为师的幸福到哪儿去了

沈志强 苏棉花

为师的幸福到哪儿去了

沈志强 苏棉花

寒假一家子驱车前往乡村拜访亲戚，遥望对面山坡，一户人家并不开阔的屋前，却洋溢着浓浓的幸福味儿。在那翘翘椅子上斜躺着一位朴实农夫，他抽着旱烟，也伴随着缓缓升腾的烟圈儿慢悠悠地摇晃着。此刻，还有那温暖的冬阳，温馨的空气，依存于南国的山野绿意，其身旁的家狗……这一切都成为营造幸福的元素。

回想为师的我们，在工作劳累、生活压力之下，尤其是在学生叛逆顶撞之时，抱怨的声响高过幸福快乐的音符。诸多的抱怨，已让我们成为一个个 “怨男” “怨女”了，哪会有这等山野的惬意和温馨的幸福。怠倦的我们难免要问：是谁动了教师的幸福蛋糕？为师的幸福到哪儿去了？

其实，营造教师幸福的元素有很多，诸如工资、绩效、荣誉、学生、校园及其文化……在其中，学生是影响当前教师幸福的最核心要素。在条件艰苦的内陆边远山区，有着血溶于水的师生情谊，让为师者依然执着，依然幸福，依然快乐，能证明的就是这个道理。至于幸福，给予的比获取的珍贵，拥有的比得到的富足。正因为珍贵，所以幸福，正因为富足，所以快乐。

记得几年前，在一次中小学联合举办的关于 “如何应对无理取闹的学生”的片区研讨会上，一位女老教师认为，遇上 “魔鬼”般的学生，这是为师者的最不幸。我们都希望这只是女老教师的一时气话。她还认为，在这 “炎凉世态”之下，一旦遇上调皮捣蛋事件，最好是 “充耳不闻” “熟视无睹”。我们也希望她真的不是如此而为之。她还说，自己心脏不好，也时常警告自己千万别跟孩子们赌气，只有自己心态好了，才能健康快乐。这时，我们从她的埋怨中不难看到她对教育已有的倦怠，也怀揣着消极的人生态度和狭隘的自私心理。这样的她，能得到学生的尊重吗？能真的感到幸福快乐吗？

与此相反，不少老师，尤其是个别年轻教师，血气方刚，也为了教师的尊严，也受功利教育的驱使，痛恨高过怜爱，他们全然忘记了他们面对的是一个个涉世未深、最需心灵呵护的孩子。加上教育技能和经验的不足，发火抨击、无情挖苦就成为他们应对 “调皮鬼”们的手段。殊不知，恶语伤人六月寒，讽刺挖苦带给孩子的是长久的心理创伤。不可否认，当我们身心处于亚健康时，我们的 “恶语”“恶行”自然造就了学生心目中的“恶人”，也说不准，他们还有着一场场 “好戏”在后头让你连连看。

细想一下，在对待 “问题学生”时持极端态度并有过激言行的教师，首先自己已经气坏了，至于留给学生的，大都也只是痛苦。在此问题上， 《马太福音》的 “你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人”， 《论语》中的 “己所不欲，勿施于人”这些警语确应引发每一位教师的深思。我们务必善待每一位学生，捡回曾经失落的爱，也重新拥有来之不易的幸福。

善待孩子，尤其是年幼的孩子，先要给予孩子 “口福”。有道是， “黄鳝服人抓，孩子爱人夸”，我们得 “睁一只眼和闭一只眼”，睁大一只眼睛，看见学生的优点，展望学生的未来；闭合另一只眼睛，宽恕学生的错误，思考错误的根源。给予学生诚挚的鼓励，并送上永远的支持，同时也会赢得一声声 “老师好”的真情回报。

善待孩子，还要给予孩子 “心福”。其实，一旦我们拥有 “童心”，也就走近学生的心灵，这是完美教育的开端；一旦我们拥有“爱心”，也就走进学生的心田，这是通向完美教育的必经之道；一旦我们拥有 “诚心”，以心灵赢得心灵，也就抵达完美教育的终极。

善待孩子，说穿了是 “掏心给爱”。当然，这种施爱既非居高临下的 “感情恩赐”，也非装模作样的 “平易近人”，更不是为了达到某种教育目的的 “感情投资”。没错，教育之爱应是朋友式的平等而又诚挚的真爱，也在这平等互助中构建了和谐融洽的师生关系，也在其间蕴育升华为幸福。其实，幸福是你我他的共同营造，幸福一直围绕在我们身边。

“你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人。”这是中间立场的待人评说；而魏老师的 “你把学生当作天使，你就生活在天堂里；你把学生当作魔鬼，你就生活在地狱里”，却是正反立场一针见血的待人评述。在这些多角度的阐述中，蕴含着既具体又生动的哲理，不知以上两类教师在自己的教育态度与教育行为方面，是否能有所启迪？要拒绝意气用事！应善待每一位学生！也不知他们是否也发现了幸福的真谛？幸福，因关爱而存在，因和谐而美丽，因融洽而精彩，因给予而珍贵，因拥有而快乐，因呵护而保鲜，因体会而永恒。

学生的快乐，是教师的快乐；学生的幸福，也是教师的幸福。学生的一切，就是教师的一切，学生是影响教师幸福的最核心要素。学生的快乐才是教师真正幸福的源泉。

很庆幸，在这山野能巧遇农夫触发自我幸福的寻觅；很感激，在待人问题上得到先贤和前辈的无私指教——善待孩子，就是善待自己；也很欣慰，教师是世上唯一能与无数张笑脸相对的幸福天使；也很骄傲，教师也是一个播撒幸福种子的痴情农夫和编织幸福梦想的快乐王子；也的确快乐，因为教师能拥有学生给予的幸福，而这种幸福是超幸福的，她是教育中最珍贵的终极价值！

（作者单位：福建安溪第六中学福建安溪第七小学）

责任编辑 黄佳锐