学有所得，点滴沉淀——书法硬笔指导课 《众生移 “山”》实录

陈剑锋

学有所得，点滴沉淀
——书法硬笔指导课 《众生移 “山”》实录

陈剑锋

当前书法教育进课堂缺的是学习，缺的是书法理论知识，尤其是书法硬笔指导课的实践。硬笔教学并不是写写字那么简单，一节好的书法课，会让学生学有所得，点滴沉淀，厚积薄发。我的硬笔教学尝试如下。

我先让学生进行基本笔画练习：横、竖、点、撇、捺。要求：脚平，身正，腰直，两手八字放。

师：同学们，请大家看看投影上我国的名山图片，这些矗立在我国疆域的名山是多么的秀美，姿态万千。你看世界级名山：安徽黄山、江西庐山。闻名中外的 “五岳”：东岳泰山 （山东）、西岳华山（陕西）、南岳衡山 （湖南）、北岳恒山 （山西）、中岳嵩山 （河南）。同学们看，山字是象形字，从甲骨文到金文，再到篆书、隶书和我们今天常用的楷书，山字都体现出峰峦起伏的样貌。今天我们就一起来“众生移山”。 （显示山字的不同字体）

师：那么我们今天先写一个独体字 “山”。请同学们描述一下它的正确笔顺好吗？

生： “山”字共有3画，先写竖——竖折——竖。

师：好。写范字，山字中的三个竖画，中间的长，两边的短，就像山峰高低不平，如 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的描述一样，参差错落有致。中间的竖与竖折的交点在横的中点，左右对称，中间的竖和左右两竖要等距。山字除了是独体字外，还可以成为合体字的重要构字零件。下面请大家猜个有关 “山”的字谜好吗？ （投影出示）

形容小而高的山叫（ ）；形容小而光的山叫（ ）；形容高而险的山叫（ ）；形容尖而高的山叫（ ）；形容高而陡的山叫（ ）。

学生先后回答出：形容小而高的山叫 （岑）；形容小而光的山叫（岗）；形容高而险的山叫 （嶂）；形容尖而高的山叫 （峰）；形容高而陡的山叫 （峭）。

生1：山字可以作字的左偏旁，如 “嶂” “峰” “峭”，还可以作字头，如 “岑” “岗”。

师：这位同学很聪明，除了上述的，大家知道 “山”字还可以作哪些位置呢？

生2：可以作字底，如岳飞的“岳”，山峦的 “峦”。

生3：我知道 “山”也可以在字的右边，如我的表哥正在汕头读书的 “汕”，搭讪的 “讪”。

师：真好，大家都快成为山字专家了，但有点不全。 “山”还可以出现在字的里面和外面，比如半包围结构中的 “疝气”的 “疝”和幽静的 “幽”，一个在里，一个在外。可以说，小小的山字可真棒，东西上下和内外，到处都有它的倩影。下面我们仔细分析一下，“山”在合体字的不同位置时，它的笔画和结构会出现哪些变化？我们书写时要记住写什么？

师：我们根据 “山”字在汉字中的不同位置，把例字分成上下、左右、内外三组进行比较分析好不好？第一组：山在上和山在下。看例字 “岗”和 “峦”。大家仔细观察，你能发现这类合体字中，“山”字的结构有什么不同的风韵吗？

生4：当 “山”字作字头或是字底时，字形都变扁了，中间的竖较独体字明显变短，相比较来看，山字头比山字底要小一点。

师：不错，请大家再看看第二组例字的 “峰”和 “汕”，观察分析山字在左和在右时又有什么变化？

生5： “山”在左或者在右，字形变得窄了，左边的山字小，而在右边的山字大。

师：真厉害。山字作左偏旁时笔画的形态变了，有谁的慧眼发现了，谁来说说？

生6：是把第二画的竖折写成了竖提。

师：你真会观察。通过两个例子的分析我们看到，在上下结构的字中 “山”要变扁；在左右结构的字中 “山”要变窄。不仅如此，还体现了左小右大，上小下大的规律。 （上小是跟山顶较尖、山脚稳而大的自然现象分不开的。）也可以理解为上紧下松，左紧右松的原则。我们写字还有一个内紧外松的原则，看第三章的例字如 “疝”和“幽”。

生7：在半包围的结构字中，山在内写得小一些，在外头则写得宽大有气势。

师：真了不起。下面我们根据大家在本课所讲的字进行书写练习。 （练习写岑、岩、岗、岔、岱、峦、岭、峰、峭、汕、讪、疝、幽）

师：为了奖励大家，老师在这里给大家讲 《三个金人》的故事。（故事略）听完故事，大家知道我们在写字时要学会什么呢？多分析，动脑子，理解字的结构，字就会越写越进步。

师 （小结）：我们写字时要注意：独体字成为合体字的构字零件时，其结构会因为其所在的位置不同而发生变化，就如我们看到的许多山一样，会有不同的变化。在上下结构的字中相应变扁，在左右结构的字中，相应变窄。在收放关系中，体现上收下放，左紧右松，内紧外松等特点。写字前，大家用心观察几秒钟再动笔，意在笔先，下笔前就有了写字的方向，书写就会达到又快又好的理想境界。

（作者单位：广州市番禺区石楼镇中心小学）

责任编辑 邹韵文