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领导干部要善于引领官兵成长成才

2015-01-09梁检成

政工学刊 2015年11期
关键词:成才官兵育人

●梁检成

领导干部要善于引领官兵成长成才

●梁检成

治军之道,要在得人。实现强军目标,必须要有一大批高素质、敢担当的建军治军骨干。这就要求各级领导干部在实践中注重抓好育人工作,多措并举引领官兵全面发展,为强军兴军提供人才支撑。

一、补足精神之钙,校准理想信念方位标

官兵成长成才,根本的是从思想政治上走向成熟,必须充分考虑青年官兵在年龄、阅历、认知等方面的局限,正视外界拜金炫富、享乐利己等不良思潮的冲击侵蚀,常补精神之钙,常种创新理论的庄稼,剔除心田的杂草。一是用真理真言打动。真话不等同于真理,但真话却最接近真理。用真理真言打动官兵,关键是要有表率意识、问题意识和求是精神,带头学习提高、带头一线调查、带头研究问题,围绕军队改革中关系官兵成长进步、关联个人发展需求、关乎切身实际利益的军营热点搞调查、摸思想,紧盯形势任务新发展、网情舆情新动向抓引导、拨迷雾,聚焦打虎拍蝇、仇富仇官等社会焦点挖根源、陈利弊,不与现实脱节、不回避矛盾问题,用真话去接近真理、用真话去诠释现实、用真话去说服官兵。二是用使命职责感召。注重资史育人,用好荣誉室、军史馆,带领官兵置身我党、我军及本单位波澜壮阔的发展历程中,感悟沧桑变化,激发荣誉责任,传承红色基因。注重教育强化,把军队职能、形势政策和岗位职责教育作为经常性教育的重点内容,广泛开展小讨论、小辨析、小实践,引导官兵认清“一岗一责联系千家万户、一言一行关乎军队形象”,牢记保家卫国的光荣职责。注重典型激励,用身边人身边事拉直“携笔从戎为什么、履行使命靠什么、立足岗位做什么”三个问号,引导官兵自觉把个人追求融入岗位建功的具体实践。三是用特色文化熏陶。完善硬环境,在营区设置领袖题词、英雄雕塑和体现部队政治要求、使命任务、革命传统、战斗精神等内涵的标语、灯箱、景观,力求一个标语指明一种导向、一条道路延伸一种精神、一处景观体现一种文化,让官兵处处受熏陶、时时受感染。提升软实力,常态化组训乐器、体育、板报等特色队伍,开设“水兵影院”“军营贴吧”等鲜活载体,举办篮球联赛、军体运动会和群众性文艺创演等文化活动,发挥其对官兵精神激励、价值引导、文化熏染功能。积极走出去,用好驻地专业人才、民族文化和传统教育资源,开展帮扶共建、参观见学、军地联谊等社会实践,不断增强官兵对党的路线方针的政治认同、理论认同和情感认同。

二、铺设成长之路,激发建功立业内动力

培育官兵成长成才是一个复杂的系统工程,需要长期的坚持和投入,必须把育人的基点放在启发自觉、激发动力上,引导官兵少走弯路、下坡路,多走大路、上坡路,不走歪路、邪路,缩短成长周期。一是当好“校长”,定制素质培养任务书。作为育人的责任者,领导干部要主动扮演好“校长”角色,综合施策育才。在培养目标上向一流聚焦,统筹长远和当前,把部队建设最亟需的能力素质遴选出来,着力培育通晓“五通、六会”的“高参”,“上台能宣讲、上装能操作、上阵能指挥、上场能组训”的“大拿”,“军政互通、指技合一”的“通才”和技术精湛的“达人”,为战斗力提供源源不断的人才“红利”。在素质细化上向精细聚拢,结合部队使命任务和官兵实际,把每个层级、每个岗位思想政治、军事专业、安全管理等方面的素质要求细化开来、落实下去,让官兵一看就知标准、对照能找差距、比学心有目标。二是当好“家长”,绘制成长成才路线图。要有“家长”的担当,因人因势因材规划成长路线图。人才群体上通盘考虑,优化结构、梯次搭配,年龄有老有新,发展有远有近,融合老同志经验丰富、成熟稳重的长处和年轻同志富有活力、敢想敢干的优点,形成优势互补,避免接替断层。苗子培养上“私人定制”,结合官兵任职岗位特点和需求,综合考虑他们的文化水平、专业特长、认知能力、兴趣爱好、成才需求及潜在素质等方面的个体差异,合理确定个人发展目标方向,系统规划成长成才路径。三是当好“兄长”,搭建跟进帮带中继站。没有天生的信心,只有不断培养的信心。成长的道路有曲有折,需要育人者怀有“兄长”的温情,适时为官兵鼓劲加油。留一只慧眼,善于利用执行重大任务、参加学习集训等时机细致考察,及时校正发展偏差,增强成长活力和后劲;道一句鼓励,对官兵取得的成绩及时表扬、及时肯定,积累前进信心;伸一双援手,当官兵遇挫时主动靠前教方法、传经验、降压力,用手把手的关怀、面对面的谈心减轻负担、厘清困惑、驱散雾霾。

三、锤炼精武之功,强化能打胜仗硬本领

当前,战争形态和作战样式加速演变,军队转型持续推进,武器装备不断更新,必须把育人的着力点聚焦在战斗力标准上,及时对本事进行“升级换代”“扩容改造”,以适应时代的新要求和战场的新变化。一是岗位培训用重锤。抓专业素养提高,采取邀请专家讲解、开设军事讲坛、组织实装操演等形式,强化官兵专业素养,加大实际使用武器的力度、密度和看待问题的深度、锐度和广度,提升从时代要求、基层实际、备战需求、自身责任来理性分析问题的能力。抓知识结构完善,广泛开展“人有书读、书有人读”活动,鼓励官兵广泛涉猎军事、历史、经济、文化等方面的知识,提高思维层次和信息素养。抓学习目标规范,注意防止和纠正官兵在求知成才上重个人发展轻部队需要、重民轻军、眼高手低等倾向,切实把成长成才的目标向打赢聚焦。二是谋战备战压重担。注重发扬军事民主,吸收官兵代表参加战法、训法、教法研讨和课题攻关,充分尊重他们的首创精神,让他们切实感到有地位、有作用。注重依托演训练兵,坚持全建制、全员额、全装备、全内容、全过程训练,重大任务敢于起用青年官兵当骨干、打头阵、挑重担。广泛开展比武练兵,组织官兵互教和评教评学活动,开展业务汇报、训练观摩和技能交流,把评选训练标兵和技术能手贯穿训练全过程,激励官兵勤学苦练、争创一流。三是绩效检验施重压。坚持用能打胜仗这把硬尺子量长短,完善细化基层全面建设检查评估机制,坚持考兵先考官、考单位先考领导,将“教为战”“学为战”“练为战”“训为战”作为衡量领导和机关干部能力素质的标尺。善于发挥“关键少数”的引领辐射作用,领导干部要带头上训练场、考核场,以上率下练思想、练作风、练战术、练技术,促使各项工作准星对准打仗靶心。

四、涵养浩然之气,集聚长远发展正能量

格局大小决定成就高低。帮带官兵成长成才,必须着眼长远,引导官兵眼光朝远养心气、身子向下蓄底气,涵养取舍的大智慧、坚韧的好品质,用放大的人生格局收获更大的成功。一是激热情以养锐气。高昂的热情是提升工作成效的倍增器。领导干部要带头勤勉敬业,对工作始终充满热情,时刻保持奋发向上的进取姿态,向高的攀、与强的比、同优的争,用活头、口、手、腿,点燃干事创业的原动力,珍惜岗位、珍惜机会,真情投入、真心付出,把自己的工作向下夯实几层根基、向前推进几个阶段、向上提高几个档次,以执着坚韧的形象带动、以突出的实绩感召、以精益求精的追求影响,引导官兵把平凡做成不平凡,把本职工作做到极致。二是明取舍以养骨气。置身军队和社会现实,随着年龄增长、职务变迁,官兵面临的挑战、诱惑日益增多,取舍不当,易得“软骨病”、断送好前程。诱惑和利益面前,领导干部要多敲警钟,用反面教材警示官兵洁身自好,立志高远怀公心,利益面前敛私心,时常对照军队好干部、“四有”新一代革命军人标准和党章要求反思自省,守好心底的精神高地。机遇和挑战面前,要从军队利益出发、从官兵利益出发,选择最有价值的事情,专心专注地做下去,在报效国家、奉献军队的事业中让自己从优秀走向更加优秀。三是正心态以养底气。要树立细节观,重视官兵成长进程中的每一个坡段、节点,督促官兵竭力做好每一件小事情,积累每一个小优势。要端正绩效观,摒弃急功近利、投机取巧、唯利是图的“小聪明”,把干事业与修人品统一起来,放远眼光立长志,不断涵养锤炼坚如磐石的意志、不计得失的胸怀、甘于奉献的心态、赴汤蹈火的气魄和一丝不苟的作风,为挖掘潜能增强本领扎深根基、蓄满底气。

【作者系91133部队政治委员】

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