和学生进行心灵交流

于永正

晏妮在《我的爸爸》里记了这么一件事：一天晚上，妈妈做好饭，久等爸爸不回来。经打听，爸爸因为有急事到连云港出差去了。文章接着写道：

我听了，有些生气，拉着脸说：“出差也不来个电话！”

妈妈似乎也生气了，放碗时发出的声音特别响。

我旁边批道：“一个‘拉字看似生气，实际上是对爸爸关心的表现；妈妈虽然没说话，但所有的感情都通过放碗的声音表达出来了。”

晏妮在这篇文章的最后写道：

到了夜里，天气骤然变冷，风也刮得厉害。我不禁又为爸爸担心起来，他早上只穿了一件单衣呀！

“多懂事的女儿！”我在旁边批道，“孝于亲，悌于长，这是中华民族的传统美德。”

庄妍写《我的爸爸》是这样开头的：

爸爸属羊。一天，我逗爸爸：“爸，您是属什么羊的？是山羊呢，还是绵羊？”爸爸说：“你说呢？”“依我看，您是属山羊的，要不，您怎么会这样瘦巴巴的呢？”爸爸笑笑说：“别看我老汉长得瘦，浑身都是腱子肉！”说完，还把拳头一攥，胳膊一弯，做出了个“健美”的姿势。

我在旁边批道：“瞧你们父女多幽默！”

文章里还写了这样一件事：

爸爸酷爱书法。一天，他练完字，问我：“妍妍，你看我写得怎么样？”我歪着头看了看，问：“这是什么体？”“隶体。我摹的是曹全碑。”“我看不像隶体，倒像羊体，您看这一横一竖的多像羊骨头。”

我禁不住笑了起来，在旁边写道：“幽默既是你机智的表现，也是家庭和睦、父女关系融洽的表现。”

李菲在一篇童话作文里写斑马妈妈为儿子条条不按时做作业而发脾气，正好鹿老师来了。李菲是这样写鹿老师说的话的：“人非圣贤，孰能无过？别说孩子，我们大人也有做错事的时候。”接着鹿老师又讲了许多道理。我的眉批是：“通情达理的不是鹿老师，而是我们李菲！”

王亚楠笔下的鹿老师更加善良而耐心，我的眉批是：“文如其人。善良的、会教育人的不是鹿老师，而是王亚楠。”

彭晓明在《我跟于老师学京戏》一文中，有这么一段描述：

别看于老师是教作文的，可是唱京戏的功力不亚于二级京剧演员。于老师最拿手的是旦角。他唱的《苏三起解》、《霸王别姬》等，以假乱真，真让我们怀疑他是不是男的。

最后一句让我赞叹不已。我在这句话的下面画了大大的圆圈，然后批道：“这句话作家也未必写得出来。”

祁寒在《返老还童的于老师》中，有这么几句关于我的外貌描写：

中等身材，身穿西服，打着领带，戴着一副近视眼镜，一头乌发像染了一样。这就是我们的于老师。

读了之后，我忍俊不禁，欣然批道：“好眼力，我头发就是染的！”

许家乐写的《荡舟》，一开始便入题：

坐在小船里的感觉就像躺在摇篮里一样。我荡起双桨，努力划着。可是小船不听话，我叫它向右，它偏向左；我叫它向左，它偏向右。越是怕它和别的船相碰，它偏偏愣头青，硬往上撞。

我在第一句话旁边批了这么一句话：“这就叫开门见山。”在最后两句话旁边批了这么一句话：“真实就是美。”

蔡闽写的《妈妈，您辛苦了》感人至深，我读了眼睛都湿润了，我的总批是：“这篇文章你是蘸着爱与感谢的泪水写成的。”

我很重视学生写字。批改作文时，对写得漂亮的字也是圈圈点点。“上有所好，下必甚焉。”学生重视写字的程度远远超过了我。他们把每次作文，都当做一次写字作业看待。张宁宁写的字俊美而有灵气。她的字得的红圈比较多，我多次写过这样的眉批：

“字如其人，你的字和人一样俊美。”

“潇洒飘逸，和人一样有灵气。”

晏妮的字又是一种风格：端正、平稳。我曾写过这样的眉批：“字和你一样端庄、美丽，不浮躁，也不呆板。”

刘哲平虽然是个女孩儿，写的字却很大器，给人以气宇轩昂之感。我几次这样批过，也这样当面说过：“我虽男子，自叹不如！”