留住那份美好

沙书萍

习作要求

冀教版六年级上册“综合学习六·我的小笔头”：让我们慢慢回味刚刚过去的一年，当那些美好的情景像电影一样在眼前回放的时候，请拿起你的笔，留住那份美好吧！

拓展思路

什么是美好？在你思索完找到答案后，嘴角一定会轻轻上扬。是的，就是那些被你留藏在记忆深处，一旦碰触就会满心欢喜、幸福感十足的人或事。这段美好的回忆可能发生在任何时间、任何地点，可能是很不起眼儿的一个人、一句话、一片景。不要怀疑它们有什么深刻意义，只要能让你嘴角上扬，那就是你独一无二的“美好”。有了这样一份美好，你又怎么舍得自己独享？快拿起笔来，跟同学们分享吧！在同学们的欢笑声中，你的幸福感会再次“膨胀”！

习作提示

1. 美好是什么。看到“美好”这个词语，也许就会有一些零散的话语、事情的片段浮现在脑海中。低下头，静下心来想一想，把这些小珍珠般的记忆好好收集，再整理、筛选。最好挑选那些其他小伙伴不曾经历过的、让人好奇的事例。在例文《梨花雨》中，小作者亲眼所见，大片的梨园，如雪般飘落的梨花，徜徉在这花海之中，感受怎能不深刻？我们也被这美妙的梨花雨景所吸引。

2. 美好怎么写。美好的事物总是在心头，魂牵梦萦。那种感觉虽然只有一瞬，但是却印象深刻。抓住那些深深印入脑海的细节，用笔把它们描绘出来。在例文《梨花雨》中，小作者以观赏“梨花雨”为线索，按由远及近的顺序，将一场美妙非凡的花瓣雨图有条理地铺展开来。置身于充满芳香与梦幻的花瓣雨中，那感觉怎能不美好？

3. 美好要分享。一个人的美好总是略显孤单，不如把它写出来与人分享。与长辈分享，会回馈给你更多的知识；跟小伙伴们分享，会回报给你开心的笑声；跟读者分享，会回赠给你赞赏的话语。在例文《梨花雨》中，小作者叙述了与父母一起分享“梨花雨”的自然之美，“生命的循环”是自然美的核心。结尾表达了小作者对大自然的仰慕之情。同学们读完此文，是不是也想去梨园一睹美好呢？