新材料作文的审题与立意

朱玉留

新材料作文目前已经成为高考作文命题的常用形式之一。相比于材料作文来说，新材料作文是以材料内容为立意的范围，几乎所有考生都可以找到一个适合自己发挥的立意角度，在写文章时有了更多的选择性。

中医有望、闻、问、切四种方法，我们不妨在审新材料作文的考题时借来一用。望，就是全面地审视材料，发现材料所有的对象（明确对象）；闻，就是根据材料中所有需要关注的对象的言论、表现等，来辨别不同类型对象的特征（辨别特征）；问，就是针对对象的表现提出问题，思考这种对象能反映什么（设置问题）；切，就是感悟对象所体现的思想态度、哲理情感等（思考领悟）。总的来说就是要全面地阅读、感受、思考、辨析、理解材料。下面举例进行分析。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

望——明确对象。这则寓言故事涉及兔子、狼、动物管理局、游泳培训班、小狗、小龟、小松鼠、培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤10个对象。当材料中出现多个对象时，我们要将他们快速归类，也就是“合并同类项”。这10个对象可以分为5类：1.兔子、小松鼠；2.小狗、小龟；3.动物管理局、游泳培训班、培训班教练野鸭；4.评论家青蛙、思想家仙鹤；5.狼。显然，狼只是一个道具，作者的意图不在它，可以忽略不计。

闻——辨别特征。我们分别来看前4类对象的表现、言行。

1.兔子、小松鼠：花了好长时间都没学会游泳，很苦恼。

2.小狗、小龟：学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴。

3.动物管理局、游泳培训班、培训班教练野鸭：管理局送小兔进游泳培训班，培训班接收小兔，教练野鸭责怪小兔不用功。

4.评论家青蛙、思想家仙鹤：青蛙感慨——“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”仙鹤认为——“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

问——设置问题，切——思考领悟。对这几类对象我们是不是都有话可说，能说些什么？

1.兔子和小松鼠也许成不了擅长游泳的动物，但却长于奔跑和攀援。在生活中，人也要能够理智地认识自我，取长补短不如扬长避短，创造自己独特的精彩人生！由此看来，我们可以从理性的自我认识或生命的选择等角度立意，历史上、生活中有太多这样的事例，可以用来佐证自己的观点。

2.对小狗、小龟，我们可以谈学习的重要性、如何挖掘自身的潜能，提出掌握知识可以使生命更充实更快乐等。但要注意的是，材料的重心并不在此，因此选择这个角度切入需要思考成熟。

3.对于这三位，青蛙和仙鹤已经评论过了。我们可以联系现在一些家长不根据实际情况，热衷于送孩子参加各种培训班的现象，探讨教育中的跟风行为。提出教育要适应学情和社会的发展需要，培养有特长、有创新能力的人。

4.评论家青蛙、思想家仙鹤是材料中的智者，它们直接点出了作文立意的角度。青蛙启示我们——教育要注重受教育者的特征，因材施教；仙鹤启示我们——实现人生价值的途径不止一种，要找到适合自己发展的道路。

那么多的立意角度，到底该选择哪一个？学生可以根据自己的知识积累、擅长的写作文体等，选择最有话可说且能说得透彻、生动、丰富的角度，言人所少言（人所未言当然更好），尽可能表现出自己的写作水平。主题可以是“理性的自我认识” 或“生命的选择”，也可以是“学习与快乐” 或“理智与教育”，还可以是“教育的智慧”或“生存、发展的智慧与人生价值的实现”等。立意一定要扬长避短，不可盲目去求新、求异。

除了这种“寓言故事类”材料，还有“现实故事类”材料、“概念理解类”材料等多种材料类型。我们要将上述技巧灵活多变地运用，把握各种新材料作文的特点和关键，为文章的写作定好基调。

（责 编 莫 荻）