一般本科院校毕业生职业价值观调查研究

施德宝

（福建师范大学福清分校 管理系，福建 福清 350300）

一般本科院校毕业生职业价值观调查研究

施德宝

（福建师范大学福清分校 管理系，福建 福清 350300）

目的：了解一般本科院校毕业生职业价值观状况。方法：以职业价值观量表（WVI）为主，辅之以自卑心理诊断量表，对福建师范大学福清分校2011级300名毕业生进行调查并分析。结果：（1）一般本科院校毕业生职业价值观水平中等偏上，更加关注工作中的人际关系、成就感和独立性，对于工作中的美感、追求新意、社会交际和社会地位考虑较少；（2）不同专业的毕业生在美感、成就感、社会交际和人际关系四个维度上存在显著差异；（3）毕业生职业价值观中的独立性和人际关系两个维度与自卑心理存在显著负相关，且自卑心理对独立性和人际关系两个维度有负向预测作用。结论：一般本科院校毕业生的专业与自卑心理影响了职业价值观。

职业价值观；自卑；毕业生；一般本科院校

职业价值观是人们对待职业的一种信念和态度，或是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向，人们在选择职业时，个人的择业标准以及对具体职业的评价集中地反映了他们的职业价值观［1］，国内外许多研究表明，职业价值观是影响毕业生就业的一个重要因素，近年来高校毕业生的就业问题越来越受到全社会的广泛关注，因此，对高校毕业生的职业价值观的研究也成为许多高校教育工作者关心的热点。

本研究选取的被试为福建师范大学福清分校2010级毕业生，作为分校学生普遍都存在自卑心理，所以在调查毕业生职业价值观的同时，本研究还对自卑心理进行测量，希望能够更加全面的了解一般本科院校毕业生的职业价值观，从而为一般本科院校更好开展毕业生职业价值观教育和就业指导提供理论指导。

1 对象与方法

1.1 研究对象

样本来自福建师范大学福清分校2010级毕业生，共发放问卷300份，回收有效问卷250份，有效问卷回收率为83.3%，样本情况详见表1。

表1 样本分布

1.2 研究工具

职业价值观量表（WVI） 美国心理学家舒伯于1970年编制，国内学者宁维卫修订，全量表包括利他主义、美感、智力刺激、成就感、独立性、社会地位、管理、经济报酬、社会交际、安全感、舒适、人际关系、追求新意共13个维度，52个项目，采用5点计分法，1—5分分别表示每个项目的重要程度，即很不重要、较不重要、一般、比较重要和非常重要，该量表用来衡量工作中和工作以外的价值观，以及激励人们工作目标，具有良好的信效度，并受到广泛使用。

自卑心理诊断量表（The Feelings of Inadequary Scale，FIS） 最早由Janis和Field在1959年编制，后由Fleming和Courtney在1984年修订，全量表共包括15个项目，以总分来划分四种自卑类型，分别是环境变化造成自卑、动机与期望过高引起自卑、过期断定不行造成的自卑、性格怯懦造成自卑，该量表用于测定一个人的缺陷感、自卑感、自我敏感和社交焦虑，具有良好的信效度，并得到广泛使用。

1.3 研究程序

为了提高问卷调查的整体效果，本研究以专业班级为单位，采用了团体施测的方法，在就业指导课上集中发放量表，由被试者根据指导语独自填完成，当场收回。

1.4 统计分析方法

回收量表后，剔除无效问卷，采用Excel2003版软件包进行数据录入和管理，校对无误后采用SPSS16.0软件进行数据处理，统计方法包括描述性统计、独立样本t检验、方差分析、相关分析。

2 结果

2.1 一般本科院校毕业生职业价值观总体状况

职业价值观量表采用的是5点计分法，单个项目的理论中值为3分，各个维度包含4个项目，则各维度理论中值为12分，以此为标准，本研究所得数据表明：毕业生的职业价值观各维度得分均大于理论中值，其中人际关系、成就感和独立性是得分最高的三个维度；而美感、追求新意、社会交际和社会地位是得分最低的四个维度，结果详见表2。

表2 一般本科院校毕业生职业价值观总体状况

2.2 一般本科院校毕业生职业价值观在专业上的比较

方差分析结果表明：不同专业的毕业生在美感、成就感、社会交际和人际关系四个维度上存在显著差异，多重比较后发现：在美感方面，应用化学专业的学生得分最低，且显著低于其他5个专业，学前教育专业的学生得分最高，且显著高于其他3个专业；在成就感方面，日语专业的学生得分最高，且显著高于其他4个专业，学前教育专业的学生得分最低，且显著低于广播电视学专业的学生；在社会交际方面，应用化学专业的学生得分最低，且显著低于其他3个专业，日语专业的学生得分最高，且显著高于其他3个专业；在人际关系方面，学前教育专业的学生得分最低，且显著低于其他3个专业，日语专业的学生得分最高，且显著高于法学专业的学生，详见表3。

表3 一般本科院校毕业生职业价值观在专业上的差异检验

2.3 一般本科院校毕业生职业价值观与自卑心理的相关分析

相关分析结果表明，毕业生职业价值观中的独立性和人际关系两个维度与自卑心理存在显著负相关，详见表4。

表4 一般本科院校毕业生职业价值观与自卑心理的相关系数

2.4 一般本科院校毕业生职业价值观与自卑心理的回归分析

回归分析结果表明，毕业生的自卑心理对职业价值观中的独立性和人际关系两个维度有负向预测作用，详见表5。

表5 一般本科院校毕业生职业价值观与自卑心理的回归系数

3 讨论

3.1 一般本科院校毕业生职业价值观总体状况分析

一般本科院校毕业生的职业价值观总体处于中上水平，其中人际关系、成就感和独立性是得分最高的三个维度，说明毕业生普遍认为工作的目的和价值主要来自于大多数同事和领导人品较好，能与他们愉快、自然地相处；工作中能不断创新，不断取得成就，不断得到领导与同事的赞扬，或不断实现自己想要做的事；能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式、步调或想法去做，不受他人的干扰，而美感、追求新意、社会交际和社会地位是得分最低的四个维度，说明毕业生普遍对于工作中能否不断地追求美的东西，得到美感的享受并不看重；不要求工作内容要经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥；在工作中能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识，并且所从事的工作在人们的心目中有较高的社会地位，自己能得到别人的重视与尊敬这些方面也相对较少考虑。

3.2 一般本科院校毕业生职业价值观在专业上的差异分析

不同专业的毕业生在美感、成就感、社会交际和人际关系四个维度上的显著差异说明毕业生的专业背景对职业价值观存在一定影响。

应用化学专业的学生在美感和社会交际两个维度上的得分最低，其中在美感维度上的得分显著低于其他5个专业，在社会交际维度上的得分显著低于其他3个专业，该专业主要培养学生化学专业的基础理论、基础知识和实验技能，就业取向为与化学领域相关的科研机构、生产企业及其他相关部门和单位从事科学研究、技术研发、生产应用、质量检测和管理工作，这样的学生理性逻辑思维突显，对待工作的过程和结果的要求精准严谨，忽略美感和享受是在所难免的，工作中更偏向于关注自我任务的完成，较少在意人际关系的积累。

日语专业在成就感、社会交际和人际关系三个维度上的得分最高，其中在成就感维度上的得分显著高于其他4个专业，在社会交际维度上的得分显著高于其他3个专业，在人际关系维度上的得分显著高于法学专业的学生，该专业主要培养学生扎实的日语语言文学基础知识、基本技能和运用能力，这样的学生十分重视自己日语的听说读写等应用能力能否在工作受到他人的认可，以此来获取成就感，语言本身就是一种交际手段，就业取向多为在外事、经贸、文化、新闻、教育、科研、旅游、酒店、出版等相关部门从事翻译、研究、教学、管理、销售、导游、客服等实际工作，关注自己的社会交往与人际关系是该专业学生的一个特点。

学前教育专业的学生在美感这一维度上的得分最高，且显著高于其他3个专业；在成就感和人际关系两个维度上的得分最低，其中在成就感维度上的得分显著低于广播电视学专业的学生，在人际关系维度上的得分显著低于其他3个专业，该专业学生除掌握学前教育的基本理论和基本知识以外，还需学习乐理、钢琴、美术和舞蹈等艺术类课程，这样的学生在学习中不断陶冶艺术与美的情操，就业取向主要在幼儿园、学前教育行政部门及其他相关机构从事教育管理和教学工作，工作环境较为单纯，工作内容相对轻松，对于成就的追求和复杂人际关系的处理较少考虑。

3.3 一般本科院校毕业生职业价值观与自卑心理的关系分析

相关分析和回归分析很好的说明了一般本科院校毕业生职业价值观中的独立性和人际关系两个维度与自卑心理的显著关系，自卑心理较严重的学生在职业价值观上较不重视工作能否按照自己的步调或想法去做，也不很期待自己能与同事领导愉快共事，福建师范大学福清分校作为一般本科院校，也是福建省内唯一的一所分校办学体制，从2002年设置本科专业以来，学校的各项工作都有较大的发展，不可否认在办学层次、学校设施、师资力量等方面与老牌本科院校和重点本科院校还有一定差距，以往研究表明大部分学生考上分校都存在不自信的情绪，总是自认为比不上周围的人，也比不上其他老牌本科院校的学生［2］，所以一般本科院校的毕业生具有较强的自卑感，他们花费大量的精力在于自己能否顺利完成工作、能否保证工作质量、能否获得他人认可，以及能否在工作中获得自我效能感，而能否从事自己喜爱的工作，能否在工作中充分发挥主动性，能否按自己的想法开展工作，能否在愉快和谐的环境中工作，以及能否与同事友好相处则变成学生的次要考虑。

4 建议

4.1 高校：坚持科学的教育理念，不断加强就业指导

为了让毕业生能够树立正确的职业价值观，实现成功就业，一般本科院校要坚持科学的教育理念，不断加强毕业生就业指导，提升毕业生就业能力，具体来讲要做到以下三个方面：第一，要以就业指导课为载体，发挥课堂的主渠道作用，用科学的教育理念引领毕业生，利用就业指导课对毕业生进行全方位的职业价值观教育，引导毕业生树立科学、合理、健康、向上的就业价值取向，第二，要以专业为切入点，坚持差异性教育原则，根据不同专业毕业生的不同特点，采取不同的教育方法，强化毕业生职业价值观教育，第三，要以网站、微博等为依托，搭建毕业生管理和服务平台，充分发挥新媒体的辐射作用，营造良好氛围，强化就业指导。

4.2 社会：坚持合理的就业导向，不断改善就业环境

教育和引导毕业生树立正确的职业价值观，是整个社会共同的责任，因此，社会应坚持合理的就业导向，营造良好的社会舆论氛围，强化职业价值观念引领，不断改善整个社会的就业环境，具体来讲就是要做到以下两个方面：一方面，要充分发挥广播、电视和报刊等各类新闻媒体的作用，配合高校进行就业政策宣传，营造良好的就业氛围，引导毕业生要把个人命运和祖国的命运紧密联系起来，到基层、到农村、到祖国最需要的地方去建功立业，另一方面，要充分调动一切积极因素，不断增强就业机会，完善就业保障，努力为毕业生营造一个公平、合理、健康、向上、良好的就业环境。

4.3 毕业生：坚持正确的就业观念，不断提高就业自信

唯物辩证法关于外因要通过内因而起作用的原理，只有包含有自我教育的教育才是真正的教育［3］，因此，毕业生要坚持内因第一的原则，树立正确的就业观念，通过自我教育，不断提高就业自信，具体来讲就是要做到以下两个方面：一方面，通过强化学习，不断进行自我教育，实现自我成长，从而克服内心的自卑感，最终在就业过程中真正实现自信、自立、自强，另一方面，通过提升能力，不断提高自我的就业自信心，战胜就业自卑，凭借完善的素质和强有力的核心就业竞争力，使自己在就业过程中永远立于不败之地。

［1］ 凌文轻，方俐洛，白利刚.我国大学生的职业价值观研究［J］.心理学报，1993（3）：342.

［2］ 陈飞.一般本科院校新生适应状况调查及对策——以福建师大福清分校为例［J］.福建师大福清分校学报，2013（3）：53-58.

［3］ 张耀灿，陈万柏.思想政治教育原理［M］.北京：高等教育出版社，2001.

责任编辑：程艳艳

Investigation and Study on Professional Values of Graduates from General Undergraduate Colleges

SHIDebao
（Management DePartment，Fuqing Branch of Fujian Normal University，Fuqing 350300，China）

Objective：To survey the Professional values of graduates from general undergraduate colleges.Methods：Assisted by self-inferiority Psychology diagnosis scale，300 graduates of 2011 grade from Fuqing Branch of Fujian Normal University are investigated and analyzed with Professional values scale（WVI）.Results：（1）The Professional values level ofgraduates from generalundergraduate colleges stay above average level，Payingmuch attention to the interPersonal relationshiP at work，a sense of accomPlishment and inde-Pendence，considering less to the aesthetic feeling ofwork，the Pursuit of novelty，social communication and social status；（2）There are significant differences for graduates of different sPecialties in aesthetic feeling，a sense of achievement，social communication and interPersonal relationshiP；（3）IndePendence and interPersonal relationshiP show significant negative correlation with self-inferiority Psychology，and self-inferiority Psychology has negative Prediction function on the indePendence and interPersonal relationshiP.Conclusion：The Professional values of graduates from general undergraduate colleges are influenced bymajors and self-inferiority Psychology.

occuPational values；self-inferiority；graduates；general undergraduate colleges

R395.6

A

1009-3907（2015）06-0062-05

2015-04-18

福建省中青年教师教育科研项目资助（JB13296S）

施德宝（1965-），男，福建福清人，副研究员，主要从事人力资源管理和行为习惯研究。