全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

张凌云 赵海红

山东省肥城市中医医院，山东泰安 271600

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

张凌云 赵海红

山东省肥城市中医医院，山东泰安 271600

目的探究和分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法选择该院2013年7月—2014年7月接收的糖尿病患者80例为主要对象，随机分成对照组和实验组，各40例。对照组给予常规健康教育，实验组同时给予全程健康教育模式。观察和比较两组患者的干预情况。结果在血糖水平改善上，实验组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05)。在血糖控制、相关知识掌握以及自我管理优良率上，实验组比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05)。结论在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式，能够有效提高患者的护理质量，改善患者的预后，值得推广。

全程健康教育模式；糖尿病；护理管理

糖尿病是一种常见内分泌疾病，主要因环境以及遗传相互作用所致，临床表现为血糖的升高。其发病率较高，且为慢性终身性疾病，病情不断发展会导致机体多个系统和器官受损，严重影响患者的生活。该院在2013年7月—2014年7月对接收的80例糖尿病患者进行分组研究，旨在总结全程健康教育模式的临床应用价值，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择该院接收的糖尿病患者80例为主要对象。按照患者入院顺序随机分成对照组和实验组，各40例。在一般资料的比较上，两组患者差异无统计学意义（P＞0.05)，存在可比性。

1.2 方法

两组患者均给予相应的治疗，对照组患者同时给予常规健康教育，随机实施干预，无时间限制，并对患者存在疑惑进行讲解。实验组患者在常规健康教育的同时，给予全程化健康教育，通过制定健康教育的途径给予全程干预，全程健康教育详细内容如下。

①构建健康教育中心：组织我院相关成员构建糖尿病健康教育中心，包括科室护士长、内分泌医师、科主任、沟通能力高且具备专科知识的护师、足病医师、眼科医师以及心理医师等。科主任主要对管理教育的总体事物进行统筹，并对各个部门的关系进行协调。内分泌医师则主要对患者给予治疗，并对患者的疑惑进行讲解，组织相关的健康教育活动。②健康教育路径构建∶结合患者的情况以及要求对患者的教育路径进行制定，患者入院起，对患者实施院内院外连续、动态且有针对性的健康教育。③健康教育路径实施∶依据患者是否住院划分健康教育为院内教育和院外教育，院内教育主要实施入院系统化教育、病变专项健康教育以及出院指导等。

1.3 观察指标

观察和比较两组患者的临床血糖水平变化情况，并采用自拟测量表患者对患者的血糖控制、糖尿病知识掌握、自我管理进行评估，总分值范围为0分到30分，分值在20分以上则计为优，15分到20分则计为良，15分以下则计为差。优良率=（优+良)/总例数×100%。

1.4 统计方法

该研究涉及数据应用SPSS14.0软件进行分析处理，计数资料比较应用χ2检验分析处理，计量资料表示格式为（±s)，组间数据资料比较应用t检验分析处理。

2 结果

①两组患者血糖水平变化比较，见表1所示。

表1 两组患者血糖水平变化比较[mmol/L，（±s）]

表1 两组患者血糖水平变化比较[mmol/L，（±s）]

组别例数时间空腹血糖餐后2 h血糖对照组40实验组40干预前干预后干预前干预后9.9±1.2 7.8±1.0 9.8±1.5 6.1±0.4 12.7±3.1 10.1±1.2 12.6±4.3 7.4±3.4

可见，干预前，两组患者血糖水平差异不明显，差异无统计学意义（P＞0.05)；干预后，两组患者血糖水平均有所下降，实验组的血糖水平明显比对照组低，差异有统计学意义（P＜0.05)。

②两组患者糖尿病知识掌握、血糖控制、自我管理情况比较，见表2所示。

表2 两组患者血糖控制、知识掌握、自我管理情况比较[n（%）]

可见，在血糖控制、知识掌握、自我管理情况比较上，实验组优良率比对照组大，差异有统计学意义（P＜0.05)。

3 讨论

糖尿病患者在临床治疗的同时，需要同时给予相应的护理指导和健康教育，其中健康教育是提高糖尿病患者依从性、自我管理意识的重要途径，其通过对患者日常行为以及生活方式进行指导，普及相关知识和技术等，从而使患者面临健康问题时能够自我做出选择和管理[1]。结果显示，在血糖水平改善上，实验组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05)。在血糖控制、相关知识掌握以及自我管理优良率上，实验组比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05)。这与王玲丽[2]的研究结果一致。

综上所述，在糖尿病护理管理过程中引入全程健康教育模式，能够有效提高患者对疾病的认识以及医护人员的素质水平，拉近医患之间的关系，提高患者的满意度以及依从性，改善患者的预后，值得进一步推广。

[1]闫福玲.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014,20（5)：124-125.

[2]王玲丽.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].大家健康，2014,8（10)：209-210.

R58；R97

A

1672-4062（2015）03（b）-0189-01

2014-12-26)

张凌云（1979.6-)，女，山东肥城人，本科，护师，研究方向：临床护理。