全程糖尿病健康教育模式的建立与实践

孙秀艳

黑龙江省泰来县中医院，黑龙江齐齐哈尔 162400

全程糖尿病健康教育模式的建立与实践

孙秀艳

黑龙江省泰来县中医院，黑龙江齐齐哈尔 162400

目的研究创建并实施全程糖尿病疾病健康教育护理模式的方式以及实际价值。方法选取2013年4月—2014年8月在该院接受诊断或治疗的糖尿病患者250例，在院内创建糖尿病全程疾病健康教育护理模式并为250例病人开展全程教育，比较病人接受全程教育前、后，自觉接受治疗的情况。结果糖尿病病人接受全程疾病教育之后，病人遵医接受治疗的自觉性大幅提升（P＜0.05）。结论基层医院应针对糖尿病创建全程疾病健康教育模式，帮助病人积累疾病知识，提高糖尿病病人在遵医治疗方面的自觉性。

全程健康教育模式；糖尿病；讲课；疾病知识

由于国内基层群众的生活规律以及饮食结构不断转变，同时许多群众在日常生活中不注意控制糖分的摄入量及饮食均衡，因此，目前国内罹患糖尿病的群体不断扩大[1]。以现代医疗水平和临床治疗技术尚无法彻底治愈糖尿病，只能通过调节饮食及注射胰岛素针剂等方式为病人调控血糖[2]。为优化糖尿病的临床医护水平，该研究选取2013年4月—2014年8月在该院接受诊断或治疗的糖尿病患者250例作为对象进行研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在该院接受诊断或治疗的糖尿病病人250例，这些病人中男性为134例，其余116例为女性病人，年龄在42.5～75.4岁之间，平均为(57.4±4.7)岁。抽选标准：①患病时间超过1年；②确诊患有二型糖尿病且各项临床症状与糖尿病的症状一致。这些病人在接受全程教育之前，仅有142例病人能够自觉定时检查血糖，有197例病人能够自觉服用治疗药物，有152例病人能自觉注射胰岛素针剂进行治疗。

1.2 创建及实施方式

1.2.1 创建糖尿病的全程疾病健康教育模式的方法①对护理人员进行职业训练：为确保开展全程疾病教育的有效性，医院要从不同临床科室选出一批工作经验超过3年的护理人员，并聘请国内知名、经验丰富的护理学教授及糖尿病研究人员为这些护士、护工进行职业训练。在为期1年的护理职业训练课程结束之后，教授要对这些护工、护士进行糖尿病知识测评以及护理技术评核。②院内创建疾病知识教育小组：在医院的内分泌科室中选出有经验的主任以及副主任医师、护士，同时选出几名营养师共同组建糖尿病疾病知识教育小组。小组成员要按照全程教育方案为病人开展糖尿病健康教育，同时以轮班形式接听疾病咨询电话。

1.2.2 开展糖尿病全程疾病知识教育的方式（1）门诊教育：在首日开展全程教育时，护士要把病人的详细信息记录下来，每次上课前对病人进行点名并检查血糖。将课程计划发放给病人，同时叮嘱病人记录每天的自我护理日记。（2）入院教育：护士要针对病人的学历水平、病程以及对糖尿病的了解开展疾病知识科普工作，帮助病人积累与糖尿病有关的医护知识。（3）住院教育：①运用课件和投影设备分析糖尿病的诱发原因、致病机制以及相关并发症。②播放防控糖尿病的相关教育影片以及护理方法示意图，并教导病人应对紧急病变的护理方法。③示范推注胰岛素针剂以及自我检查血糖的方式。④介绍食物的含糖量、热量以及调节饮食的方式。（4）出院教育：病人离院后，医院要为病人提供电话咨询途径，使病人可以通过电话随时获取糖尿病治疗及护理方面的帮助。

1.3 教育效果评价方式

统计病人接受全程教育之前自觉接受治疗的情况，并将数据与实施全程教育之后的统计资料进行比较。

1.4 统计方法

通过SPSS19.0软件对所得数据进行分析，计量资料用（±s）表示，通过t验证，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

在接受全程教育后，有250例能够自觉服药、247例能够自行检测血糖、有244例能够自行注射胰岛素进行控制血糖的治疗。数据证实，在对糖尿病病人开展全程教育之后，病人对糖尿病的认识可以大幅提升，同时病人遵从医嘱接受治疗的主动性也显著提高（P＜0.05），见表1。

表1 实施全程教育前、后病人自觉接受治疗的情况统计

3 讨论

由于糖尿病当前尚无根治方法，因此，医护人员的首要责任是为罹患糖尿病的病人实施适宜的治疗以及护理，使病人可以少受病痛折磨，尽量为病人延续生命。糖尿病会伴随病人的医生，因此，疾病治疗工作对病人的自觉性有很高的要求[3]。要想阻止糖尿病恶化，防范各种并发症状发生，病人必须主动积累糖尿病知识，自觉吃药、注射针剂。为此，笔者研究了针对糖尿病建立全程疾病健康教育模式的具体实施方法及实施全程健康教育的效果。从统计结果来看，病人接受全程疾病教育之后，遵医接受治疗的自觉性显著提升（P＜0.05）。因此，基层医院应针对糖尿病创建全程疾病健康教育模式，帮助病人积累疾病知识，提高糖尿病病人在遵医治疗方面的自觉性。

[1]蒋梅,刘晓晨,张兰.健康信念模式在2型糖尿病患者行为改变中的应用[J].中华护理杂志，2010(9):2053-2058.

[2]王芳，潘敏，朱海莲，等.糖尿病病友俱乐部健康教育模式效果评价[J].临床护理杂志，2011(3):341-345.

[3]陈欣,周敏,冯静.糖尿病120例运动干预的健康教育与管理[J].中国误诊学杂志，2011(17):710-714.

R587

A

1672-4062（2015）02（a）－0239-01

2014-11-05）

孙秀艳（1972-），女，黑龙江泰来人，本科，副主任护师，主要从事：内科护理工作。