提升高职高专教育水平促进教育事业稳步发展

栾春玉

1.我国高职高专教育的概况

1.1 我国高职高专教育的背景

我国高职高专教育的发展历程十分波折，高职高专教育是我国专门为培养优秀的技术型人才所制定的教育，它兴起于我国刚成立之初。新中国成立后各项国家的事业都有待发展，当时我国许多的事业都是较为落后的，随着国家的建设与发展一些工厂都需要对技术手段娴熟的工作人员，这种当时的需求给予了我国高职高专教育事业的发展基础。我国开始出现了高职高专教育，起初人们并不了解高职高专教育的特点与培养目标，所以使得选择受高职高专教育的学生人数比较少。同时改革开放之前我国的经济水平在国际的排名中十分的靠后，这加重影响了我国高职高专教育的发展，导致我国高职高专教育的水平比较落后，又进一步的使选择高职高专教育的学生人数减少。过去的高职高专教育主要是对学生进行专项技术的培养，比如以电焊专业为例，传统的教育方式就是有老师进行亲身的示范教育，根据理论知识来规范学生的技术理念，最后让学生进行亲自动手的实验操作。这种单一的对学生进行专项的技术培养手段是十分不当的，这是学生在学习当中不能获得更多的必要知识，最终会让他们在社会的变化与选择之中被淘汰，无法适应当代的的社会现状。

1.2 我国高职高专教育的发展现状

改革开放以后，我国的各项事业如雨后春笋般的成长发展，这种良好的势头使得我国的经济水平得到了快速的提高。经济水平的提高又带动了一些发展缓慢事业的进步，高职高专教育就是在改革开放时期得到了国家的经济上的支持从而快速发展起来的。有了经济上的支持，我国高职高专教育学习了许多国外的先进教育理念与技术，抛开了传统的教育思想，大胆的创新教育内容，使我国的高职高专教育得到了很好的改善与进步。高职高专教育水平的提高吸引了越来越多的学生选择和接受，这就对我国的经济建设作出了很大推动，进而促进了我国综合实力的进一步增强。现代化的高职高专教育不仅是单一的对学生进行专项教育，在学习的过程中加入了很多其他必要的知识内容，这种对知识的广泛学习的教育方式培养出的技术型人才更具有社会竞争力，改变了高职高专学历毕业生知识储备匮乏的现状。如今高职高专教育手段融合了很多的现代化的技术，例如在教学的过程中对互联网的使用频率明显增加，网络的一大特点就是高共享性，网上的资源十分的丰富，学生可以在互联网中得到许多他们所需要的知识与理念，这很大的方便了高职高专教育机构，使他们更好地对学生进行只是理论上的教授。在现代化技术发展迅速的今天，高职高专教育的教学水平有了较高的发展，教育不仅在理论课上对老师教授的方式作出了很好的改进，在亲自动手的学生实验课也有了很大的提高。过去的职业学校对学生的实验课中只有老师进行演示，因为试验资源的缺乏无法使每名学生都有机会进行技术操作，而今天的教学课程中对这种现象有了很好的改善，学生的实验资源都很充足，每名学生都会有自己的实验对象，独立地进行仪器的操作。

1.3 发展我国高职高专教育的必要性

我国高职高专教育对国家的建设十分重要，国家的各项发展事业都在近些年中快速发展，各项事业的发展少不了各项人才的需要，但发展初期的我国技术型人才的数量并不是很多，这就需要高职高专教育为我国建设培养更多的技术型人才。在现阶段我国的各项工作中不仅需要高学历的管理人员，一些例如厨师、电焊、挖掘机等工作都十分的需要高级的技术人才，以现阶段的发展中的我国来说，各种技术的工作人员的需求量要远远高于高层管理人员的数量。高职高专教育水平的提高将有效地吸引学生的选择，只有增加学员的数量，在以往的教育技术上继续改进提高，我国的技术型人才才能更多的涌现出来。高职高专教育的发展不仅使我国教育事业水平提高的重要标志，还为我国的经济水平的进一步提高做出了必要的贡献。

2.我国高职高专教育的发展趋势

2.1 高职高专教育的特点

职业是与专门技能相联系的,要经过专门学习训练才能够掌握,如医生、木匠、演员等它们都是具有很强技术性的职业。它既要解决个人生活、生存的经济来源问题,又要解决本人所抚养或赡养人员的经济来源问题，所以它具有社会性。人的职业活动是社会活动的一个组成部分，一个人从事职业活动,在为个人获取经济收入的同时,也在为社会作出积极有益的贡献。一个人的职业在一定时期内是相对稳定的,具有连续性，这就赋予了它稳定性的特点。每种职业都有其特定的应当遵守的操作制度与规章,对应该承担的义务和责任的种种规定。相同或相近的职业可以进行一定的行业统一规范[3]。差异性对于它来说是避免不了的，从古代的“三百六十行”发展到现在的上万种职业,每种职业是不相同的,它们的劳动条件、服务对象、操作规范、行为规定等均是不同的。随着时代的不断发展,职业的种类还会细化。企业的数量会越来越多,社会分工也会越来越细。

2.2 高职高专教育的基本功能

在教学上,无论是专业设置、课程设置,还是师资、教材、教学方法,都突出了职业特色、地方特色,重视学生职业技能的培养。总体来说,职业教育是教人学会生存的社会活动。生存是我们作为社会中的一员所必须要考虑的内容，只有学会生存的技能，我们才能在竞争如此激烈社会有一席立足之地。它应该使受教育者在科技教育与人文教育方面得到全面发展,成为有职业道德,有职业技术,有较高文化知识的社会所需要的应用型、实用型、职业型的劳动者。只有具备这些特点，高职高专教育的受教育者才能比其他在同等社会地位的人更有实力，更能脱颖而出。职业教育要为社会上成千上万的职业岗位培养所需的各种人才，它以职业或职业群为培养目标,直接针对职业岗位群的要求来培养人才,以培养某岗位、某职业、某职业群所需要的职业人为办学宗旨。企业一般来说对所需要的人才都有特定的要求，各种不同的企业所涉及的领域不同，所以对专业性有更高的要求。一般的本科教育对学生的综合能力培养的较为出色，而对某种单一的社会技能却做很少的要求，这就使得高职高专教育在企业招收技术型人才上有了更大的优势，企业对受到高职高专教育的应聘者就会更优先考虑。一般来说每所职业学校都具备不同的办学特点,这也显示了学校培养学生职业的定向性。因为,不同的学校有不同的目标,专注不同的领域,具备不同的个性,从而培养不同职业倾向的学生。每名学生的喜好不同使得学生在选择自己的专业时更具有自己的主观因素，这种自愿选择的职业学习会对学生产生好的影响，学生在一开始就对所学的内容比较感兴趣，在学习的过程中会就会更加的专心，这就会进一步的诱导高职高专教育中学生的成绩更优异，他们在职业中的创新能力将更强，在就业以后的工作热情就会更高。学生在入校时便选择了自己所要学习的专业,也就基本选择了自己将来要从事的职业。这对定向的培养某种人才的成功率有较大的意义，为国家建设培养技术型人才起到了巨大作用。

3.结语

我国高职高专教育虽然在近些年来发展的十分迅速，但它的发展空间还很大，在今后的发展历程中只要更多吸取优秀的教育经验，完善有缺陷的教育方式，我国的高职高专教育就将进一步的发展。高职高专教育在未来的发展会更加迅速，我国的教育事业也将稳步提升。高职高专教育在我国未来的进一步的建设过程中还会起到很大的作用，国家的发展也离不开技术人才的努力工作，所以想要使我国建设的更加美好，继续提升我国高职高专教育水平是必要的条件。