中学使用现代社交媒体进行家校沟通探究

胡新宇

中学使用现代社交媒体进行家校沟通探究

胡新宇

现代社交媒体在中学教育中的应用越来越普及。论文阐述了现代社交媒体在家校沟通中的功能，剖析了现代社交媒体在中学家校沟通中突出存在滥用和扭曲现象，并从学生、教师、家长三个方面提出现代社交媒体在中学家校沟通中的对策思考。

现代社交媒体；中学；家校沟通

一、引言

近年来，随着现代通讯业的发展、手机APP的普及，越来越多的现代社交媒体开始迅速成为人们日常交流的主要工具，甚至开始具有了部分的不可替代性。越来越多的人每天都习惯性地要登一登QQ、发一发微信、刷一刷微博。而如今，现代社交媒体的功能已经不仅仅局限于人们的日常会话和交流，并开始涉足更专业的领域。比如，在中学教育中，现代社交媒体作为一种重要的家校沟通媒介正越来越多地被认可，并越来越广泛地被使用。因而，有越来越多的人开始关注现代社交媒体在中学使用过程中对于家校沟通的作用。

二、现代社交媒体在家校沟通中的功能

现代社交媒体是实时信息互动平台，它在推动家校联系和家校协同发展方面具有如下作用：

（一）沟通效率功能

随着中学规模不断扩大，校内行政部门工作繁琐，学生学业负担繁重且课内外活动较多，彼此缺乏一对一的沟通交流机会。现代社交媒体的“家校通”信息平台立足学生日常管理和教育教务信息服务等，它在学校与师生、教师与学生、学校与家长沟通方面构建了方便快捷的空中桥梁，让学校、教师、学生、家长皆可根据实际需要随时随地进行无拘无束的互动交流，大力提高信息化校园的效率，有利于师生参与学校建设与发展、提高教学质量并完善学校管理。

（二）安全、有序及健康功能

和谐互动的现代社交媒体的家校沟通平台是实现安全、有序及健康的校园的重要保障。它通过短信方式将持有智能安全卡学生入、离校具体时间及时发送至家长手机。学生不仅可以随时刷卡给预定亲情号码拨打电话，在校内还可以使用智能安全卡作为支付工具购买书本、文具、餐饮或支付课外辅导费用。资金与家长银行卡挂钩使家长随时掌握学生支出情况，有效避免各类不良消费。现代社交媒体的家校沟通母系统的家长留言板功能亦可随时将家长给学生的留言传送到校园信息机上，弥补家长联系在校学生的空白，更好地促进家校互动，架设学校、家长与学生间信息化桥梁，有力推动学校信息化水平，成为实现安全、有序、健康校园的关键环节。

（三）个人信息安全化管理功能

现代社交媒体的家校沟通和谐互动信息平台以个人信息数据库为支点，必须收集与确认大量教师、学生与家长的个人资料。主系统数据库中存储着相关人员姓名、工作单位、家庭住址、手机号码及其他家庭成员相关资料，但这些详尽个人信息在保管与使用过程中，有可能出现流失与外泄，带来安全隐患。对有关个人隐私的文字信息，应采用编码代替并设立第三人实名访问制度，即凡是“家校通”不能识别的身份想要入访，就必须留下自己的真实姓名和身份证号码，经核实确认后方可入访。如有擅闯者取得交流平台受保护个人资料并对其进行骚扰，即可通过网络平台入访者名单进行查找，追究其法律责任。

三、现代社交媒体在家校沟通中存在的突出问题

现代社交媒体在中学家校沟通中突出存在滥用和扭曲现象，主要表现在：

（一）现代社交媒体在家校沟通中的滥用

现代社交媒体在家校沟通中的滥用是目前中学教育中一个非常普遍的问题。随着现代社交媒体的普及，由于现代社交媒体所带来的极大便捷，已经有越来越多的中学教师开始对此产生依赖。布置作业、通知活动、发布信息、联系家长等全部都通过现代社交媒体在手机上轻松搞定。这一方面方便了教师日常的教学管理，节约了纸张等印刷成本，绿色环保；另一方面，还可以及时与家长保持联系，减少了家长往返学校的麻烦。但是，作为教育教学一线的教师，如果只是频繁地使用现代社交媒体，而忽视了其他的教育管理方式，这种滥用是十分危险的。因为，很多有关学生的教育教学上的问题，通过现代社交媒体是不足以完全解决的，很多时候，我们依然需要借助于家长会、亲子活动等方式进行必要的补充。

（二）现代社交媒体对教育本质的扭曲

现代社交媒体在中学家校沟通中的滥用，究其实质，是对于教育本质问题的一种歪曲。教育的本质，并不是一味的谋求高效率、低成本。在当前中学教师队伍中，不少教师潜意识中存在的这类认识和看法是较为肤浅的。教育的本质之一是有教无类，无论教师所面对的学生是反应灵活的还是反应迟钝的、是家境殷实的还是家境困难的、是勤奋的还是懒惰的，作为教师都应当一视同仁的予以关心和教育。而在教育一线，却有不少教师将“困难”学生推向了家长甚至社会，扭曲了教育的本质。教育的本质之二是因材施教，不同的学生，他们的认知水平、思维能力、兴趣爱好等都有很大差异，作为教师应当区别对待，审慎教育。而同样是在教育一线，还是有很多教师都因为习惯了借助现代社交媒体的“群”功能，让本该体现差异化的教育活动，变成了类似流水线上的生产活动。

四、现代社交媒体在家校沟通中的对策思考

解决现代社交媒体在中学家校沟通中的突出问题，核心是要回归教育的本质，关键在于重塑学生、教师、家长在家校沟通中的作用。

（一）重塑学生作用

解决现代社交媒体在家校沟通中的突出问题，首先需要重塑学生的作用。教育的目的不是简单的是“授人以鱼”，更主要的功能是“授之以渔”。作为教师，仅仅教给学生是什么、该怎么做是远远不够的，还必须弄明白为什么。想找准问题、弄清原因、抓住要害，就必须重塑学生在教育教学中的主体作用和地位。在教育一线，在家校沟通中，很多教师都只是单纯地与家长联系，而撇开了学生，这种做法是十分不可取的。很多时候只有学生最清楚问题的关键在哪里，发挥学生这个内因的作用，才是解决问题的关键。

（二）重塑教师作用

解决现代社交媒体在家校沟通中的突出问题，也需要对教师的作用进行重塑。都说“教师是人类灵魂的工程师”，对学生的教育不能简单的通过现代社交媒体发布通知和消息、给学生布置布置作业、与家长联系联系等。在教育一线，不少教师除了依赖现代社交媒体之外，鲜有其他作为，这是十分不当的。作为教师，除了部分的借用现代社交媒体实现部分的教育管理功能外，还应该更多地亲近学生，走到学生中去，与学生谈心、与家长交流，这样才真正有助于教师发现问题、找到方法。

（三）重塑家长作用

解决现代社交媒体在家校沟通中的突出问题，当然还少不了对于家长作用的重塑。教育是一项系统工程，需要学生、教师和家长等多方面的齐心协力。如今，由于现代社交媒体的普及应用，很多家长也开始依赖于此，越来越少的往学校跑，甚至只是被动地接收教师群发的消息，对子女进行必要的督促，而主动联系教师的家长越来越少。家庭是学生教育的第二课堂，家长无论工作再忙，都不应该忽视子女的教育问题，把子女送到学校、交给老师并不能解决所有的教育问题，作为家长一定要清楚地认识到这一点。作为家长应该对子女的课余生活多观察、多关心，做一个有心人，才能真正共同把子女教育好。

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胡新宇，男，安徽怀宁人，南京市第二十九中学高三学生。

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1008-4428（2015）02-122-02