探讨高校学生管理工作面临的问题和对策

2015-01-01唐林强浙江交通职业技术学院

大陆桥视野 2015年18期

唐林强/浙江交通职业技术学院

探讨高校学生管理工作面临的问题和对策

唐林强/浙江交通职业技术学院

随着经济水平的好转推动教育事业发展速度加快，高校招生规模也在随之不断的自我扩大，因此针对传统高校学生制定的管理工作计划和安排已经无法满足管理需求，本文主要是分析当前社会中高校学生管理工作所面临的问题及困难，并针对性结合实际情况提出一些具有较强可行性的建议与改进策略。

教育事业；高校学生管理；建议；改进策略

1.引言

如何培养出德智体美兼备的全能型高校大学生，学校的学生管理工作起着尤为重要的作用。伴随着社会经济形势发展加快，推动我国的教育行业也发生了极大的变革，传统的高校学生管理工作面临着严峻的考验。因此，我们必须要学会发现学生管理工作中存在的主要问题，再结合当下的实际情况，及时转变自身陈旧的思想观念，积极调整管理模式与方法，做好管理工作的创新与变革。

2.高校学生管理工作所面临的主要问题

2.1 新的思想理念给高校学生管理工作带来的问题

随着高校招生模式与规模不断调整与扩大，学生其自身的素质也在随之不断下滑，尤其是高职院校表现尤为明显。由于现今大学生绝大部分都是家里的独生子女，总体表现出其普遍存在的心理缺陷有：一，缺少自我承担的责任心，没有集体意识，对于责任承担的意识不强烈；二，意志力薄弱，从小生活在温室保护中，没有经历过锻炼与失败，缺少实际生活经验；三，自身心理素质不过关，缺乏自信或过于自满，无法正确看待自己与周遭环境。随着高校学生人数激增，学校开始出现教学资源短缺，这就导致了学生管理工作无法跟上时代进步的速度，无法准确及时的把握学生的心理特性，也无法针对性做出调整与适应，给大学管理工作带来了极大的问题。

2.2 网络时代的来临，给高校大学生管理工作带来了新的挑战

随着当今社会信息网络时代的来临，大学生接受新事物与传递信息的速度也在不断加快。对于学生管理工作来说，网络时代的来临是一把双刃剑，其一，网络影响了大学生的心理发展、价值观点、思维模式以及行为模式，大学生在面对网络的虚拟世界与现实生活发生观点相悖时，自身也受到极大的改变。其中一部分大学生开始逐渐沉迷网络世界，严重阻碍了其自身的身心健康发展，也影响了正常的生活与学习。其二，传统的教学理念与灌输的思想教育信息在遇到网络时代的冲击时，学生的教育环境和模式也相对受到网络污染，使得学校无法准确的传达自身想要表达的思想与意志，阻碍了学生管理工作后续的进行。

2.3 管理队伍人员不足，阻碍管理工作进程

虽然相关的教学管理部门在不断出台新的改进策略，优化学生管理工作的模式，并对应性采取了改进措施强化了教师管理队伍的建设，最终所取得了较为明显的成效。但是随着时间的推进，不难发现教师管理团队依然存在着极多问题与缺陷：第一，相关教师平时教务繁忙，学校极少组织培训与学习。从事大学生思想政治教育的专业性管理的人员就是教师，但是在实际生活中，却被当成了学生们的“服务工作者”。在日常事务中，大部分的精力都用于处理学生琐事，并没有适时的安排其参与教师专业素质的培训与学习，导致其极大的限制了辅导员的专业素养的发展与思想水平的进步。第二，教师数量不足，无法达到国家相关部门的教师资源配备方案，因此老师对于学生管理工作这块也有无法顾及到的学生与情况。

2.4 管理模式老化，缺乏人性化管理方式

当代高校学生管理工作的一项极为重要的任务就是给学生提供准确的就业指导服务，针对性为学生找到适合自身发展特色的发展路线。但是目前高校管理工作者的服务理念并没有完全树立，半数以上的高校并不是将师生的需求作为发展的出发点，更多的注重学校的实际发展，忽略了学生之后的培养与进步。阻碍了学生多样化的培养需求，忽视了学校应该给学生提供的关怀与服务。

结合当下的实际情况，不难发现传统的管理理念与管理方法已经无法满足当代需求，但是多数学校依旧将制度建设作为重点，颁布了很多的条条款款，在处理实施环节，这些规定通常也是硬性要求，没有很好的结合实际情况，对于突发状况也没有情感性和社会性可言，从各个方面限制了学生的发展，这种管理模式时间长了会受到学生的反感，容易引起反效果。这种想要单纯依靠制度管理限制学生行为和思想的方法容易让学生对管理老师产生厌恶情绪，在工作中也不愿意主动积极配合工作，这样很难培养出具有创新性意识的人才。

3.高校学生管理工作改进的建议

3.1 引导人们树立准确的人生、社会价值观以及责任感

在实施教育准则上，需要多按照社会的发展需求，去适应教育整个行业，针对不同的学生因材施教，学会尊重学生的独特性和特长，提供给学生最为适合其发展的进步空间。高校学生管理工作人员应该要积极采取整改措施，尽可能帮助每个学生都成长的更加出色。教育其本意其实是想要让每个孩子都能以自己的个性与潜力作为发展基础，使其变得更加出色，这也是素质教育的起点和重点。特别针对学习能力与心理素质稍稍逊色的学生，特别需要用教育的思想和观点去指导相关学生的发展与实践。

在管理学生工作中，要学会最大限度充分发挥学生的自身主观能动性，坚持社会教育、自我教育相结合，两者共同实施，不能偏废一方，社会学校教育重在引导学生发展为主，充分调动学生参与到各类实践活动中，营造一个富有团队精神、自主创新力的教育氛围。

3.2 加强教育队伍建设，提升高校学生管理人员的自身素质

随着招生规模不断激增，首先应该要考虑开拓相关师资力量以及学生管理层的相关数量。其次要多安排他们参与到有关政治学习与培训中，充分结合指导老师的规划发展规律，将课堂培训与日常培训作为老师的自我提升课程，针对不同的指导老师不同的时间，定期安排其参与培训，不断提升指导老师的业务水准与自身素养。

3.3 树立人性化管理的管理理念，提升服务质量

想要创新高校学生管理，重要的是要转变陈旧的管理理念，树立“以人为本”的教育管理思想方针，变管理为服务，在工作中要充分调动学生的管理积极性，辅助大学生进行自我反省与自我管理，鼓励大家参与到学生社团中，更多的是培养学生的自我服务意识，使学生管理工作更加具有说服力和亲和力。