探索教学改革推进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程建设

徐光临 王炳军

摘  要：在经济全球化浪潮迅猛发展、国际政治格局日趋多极化、科技发展信息化、世界各种文化相互渗透、世界社会主义运动处于低潮的背景下，思想政治理论课的教学也面临着严重的挑战。如何抓住机遇，迎接挑战，开创思想政治理论课教学的新局面，是我们在教学中必须努力解决的重大问题。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（ 简称《概论》） 课是思想政治理论课之中的核心课，探索教学方法改革推进《概论》课程建设对提高教学质量，改善思想政治理论课教学现状，增强思想政治理论课实效性具有重大意义。

关键词：教学;课程建设;改革;探索

1  树立职业道德，做到教书育人，提高教师的业务水平

（一）树立职业道德。教育大计，育人为本、德育为先。关心学生、尊重学生、严于律己、言传身教，是每位教育工作者的职责，积极提高师资队伍的职业道德是我们的目标任务。首先，在《概论》课教学过程中，不仅传授理论知识，更加注重对学生的良好思想品德的培育。其次，传道授业，关心学生的生活、学习、成长中遇到的烦恼，帮助他们解决各种疑惑是我们义不容辞的责任。再次，贯彻"教育是尊重的教育"理念，从 "尊重学生的人格"的角度出发，解决教学过程中出现的各种问题。最后，育人先育己，"学高为师、身正为范"，时刻注重自己的言论、行为，提高职业道德修养。

（二）做到教书育人。《概论》课教师在日常各项工作中，严格贯彻、落实东北电力大学及社会科学学院师德考评制度，不断加强师资队伍的师德建设。首先，及时传达和学习我校师德建设的会议精神和我院师德建设制度，使师德建设深入人心。其次，真正落实师德建设的各项规章制度，在教师的绩效考核，尤其是在课堂教学质量评比、岗位聘任和年终评优奖励中，以师德作为考核的首要内容，使师德建设落到实处。再次，如有违反教师道德的行为，在各种考核和评选中没有资格参选，实施一票否决制度，使师德建设严格推进。

（三）提高教师的业务水平。《概论》课教师在业务水平上毫不懈怠，积极学习、努力钻研，取得了较好的成绩。首先，有计划，有措施引导教师钻研业务，以提高教学研究能力和实际教学能力。如：鼓励青年教师外出学习深造，目前两名青年教师皆获得博士学位;积极参加各种进修、培训，提高业务水平;规定课程组每人每年完成一定的教学任务和科研任务，近年来承担科研项目、教改项目数项，发表教学科研论文数篇。其次，不断学习新理论，补充新知识，提高实践能力，加强教学基本功的训练。如：课程组开展十大理论学习活动;组织全体教师学习内部资料;课程组同行间相互听课交流。再次，积极备课、有规律的开展教研活动，每两周组织一次有针对性的教研活动，开展专题研究活动，解决重点、难点问题，精确专业知识点。最后，严格教案编写。教案格式、内容均严格执行"东北电力大学教案编写的有关规定"，力求完整、规范。

2  创新教育教学方法，搞好教学改革与教学研究推进课程建设

（一）创新教育教学方法

注重教学改革和先进教学手段建设，创新教育教学方法，采取灵活的教学方法，如课堂讨论、案例教学、多媒体教学、专题教学和开展社会实践等活动。教师做到课前备课充分，关注社会热点，及时了解社会动态，使之融入到教学中答疑解惑。利用数字化校园的网络学堂，搭建网络教学平台，突出课程资源的滚动积累和共享。

（二）搞好教学改革与教学研究

首先，为更好深化教学改革，积极参与学校教改立项工作，近年来获批省校教改立项六项，优秀教学成果1项，且能按照学校要求接受中期检查和验收工作。

其次，为不断提高教学水平， 提升学生听课的满意度，全体教师潜心研究教学内容，积极探索新的教学方法.每两周开展一次教研活动，深入研究教学中遇到的各种问题.在教学中做到突出重点和难点，把握学生关心的热点和焦点，理论联系实际的教学使本门课程让学生入耳、入脑、入心、入行，做到听得进、记得住、信得服、做得到，使所学理论更好的为广大学生指点迷津，受益终生。

最后，为更好的检验学生的学习成果，教研室老师不断尝试改革考试方法，力求从全方位多角度考核学生的学习成绩。考试成绩由平时成绩和卷面成绩两部分组成。平时成绩包括作业和出勤情况以及课堂讨论等。这样的考试方法既注重学生学习过程考察，又能准确评价学生的能力。

（三）推动《概论》课程建设

首先，把《概论》课建设与高水平教师队伍建设相结合。一门课程有没有魅力，受不受学生欢迎，除了它的内容之外，教师起着决定性的作用。任何一门课程都体现着教师的经验、知识、理念、追求、人格魅力。通过课程建设形成一支优秀的教师队伍。其次，以学科建设和教学研究带动教学质量的提高，以课堂教学为中心实行专题式教学，以多样化的教学方式和现代化的教学手段为媒介提高教学的针对性，注重教学的实践性提高学生的就业竞争能力，在灵活多样的考试方式中考出学生的真实水平。

总之，从思想政治理论课教学工作管理出发，对《概论》课课建设进行研究与实践，促进教师教学工作的质量意识普遍增强，使教师队伍建设和教师素质进一步提高，为推动我院思想政治理论课教学质量的进一步提高，教学改革的进一步深入具有重要作用。