传承民族文化 游戏快乐童年

王予虹

我国是个多民族的国家，五十六个民族各具鲜明的特色，民族游戏是对民族传统文化的肯定和继承，并且符合幼儿好动、好学、好模仿的心理特点。我园以中国民族文化为园本课题，尝试将民族文化的内容融入幼儿园的教学、游戏及环境创设活动中，处处渗透“浓浓民族风”，让幼儿更好地了解民族文化，从而激发幼儿喜爱民族文化，热爱祖国的情感。

一、园本民族文化主题内容的确定

我园园本民族文化的主题定位为：传承民族文化，游戏快乐童年！

全体教职工对少数民族的各项风俗进行了解学习后，首先选择了人口较多、大家相对熟悉的5个少数民族——维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族和壮族，在园内5个班级以相应的民族风情为主题开展活动，分别起名为“维族风情园”、“藏族风情园”、“蒙族风情园”、“傣族风情园”和“壮族风情园”。

汉族是我国人口最多的民族，汉族因为生活的地域较广阔，所以各地的风俗习惯也不尽相同，各有特点。我们分别以“北京人家”、“上海人家”、“江南人家”“东北人家”和“陕北人家”为主题，在另外5个班级开展主题性教育活动。

二、班级民族文化主题环境的设计

班级民族文化的主题内容确定后，前期如何进行民族风环境的打造，是设计的关键。老师们对自己班级主题所对应的少数民族或所在地域，详细地查阅资料，边学习边积累较丰富的知识，然后在班级所有环境的色彩、图案总体设计上，突出其特点。

维吾尔族的建筑具有独特、浓郁的民族特色，许多建筑物上覆穹窿顶，正中有个小塔，雕花纹或绘制图案，图案有几何图形组合等多种形式，构图方法、纹样组合、调配色彩都独具匠心。老师在班级环境的设计中，无论是主题墙、家园之桥宣传栏，还是区域活动的布置上，都体现了穹窿顶、雕花纹的特点。

“蒙古包”包含着草原人民适应自然环境的智慧和创造，以圆形为总风格，通体呈白色，蒙古族人民喜欢用一圈蓝色的云朵图腾在顶端进行装饰。老师从班级大门的门头到主题背景墙，区域活动的隔断上，都是用白底半圆的蒙古包造型加以蓝色的云朵图案来呈现，加上手绘的草原民居图，蒙古族气息扑面而来。

“壮族”是中国少数民族中人口最多的一个民族，壮族大多居住在广西。壮族房屋多为砖木结构，外墙粉刷白灰，屋檐绘有装饰图案。壮锦是壮族民间流传下来的一种独特的织锦艺术，已有一千年的历史。老师在“壮族风情园”中多以壮锦多彩的图案及壮族妇女独有的花帕头饰进行装饰点缀，并大块使用蓝或青色作为图案的背景。

我们汉族的“陕北人家”，地处黄土高原，建筑多是陕北窑洞的拱形，老师在设计所有区域时都抓住这一特点，但不拘泥于土黄色的背景，而是加入现代的时尚元素，用红、橙、蓝等鲜艳的色彩进行大色块的装饰，再辅以陕北特色的剪纸艺术，让人仿佛真的来到了“信天游”的黄土高坡。

“上海人家”运用上海风俗和孩子的游戏相结合。老师们从小班幼儿的年龄特点入手，班级设计了大白兔奶糖的背景作为区域活动环境，再以上海的老式电车及黑色铁艺雕花的老洋房图案加以衬托，既有老上海的风情，又与孩子的年龄特点相融合。

三、班级民族文化主题性区域活动的开展

班级民族主题文化的环境创设好之后，真正能让孩子乐在其中，并获得丰富感性体验的就要依托区域活动了。作为区域活动设计者、组织者的教师，一定要设计合适的民族游戏内容，投放有效的民族游戏材料，并根据幼儿的发展水平去激发他们的游戏热情，促进其发展。

“维吾尔族风情园”里的美工区——“古丽花帽坊”，花帽是维吾尔族特有的服饰之一，老师为孩子准备了丰富的材料，让幼儿有选择性的学习，例如：用方形彩纸折成四角帽，让孩子在上面用各种亮片装饰图案;孩子们还可以用彩笔画出好看的维吾尔族特点的花纹装饰帽子。还用家长带来的废旧毛线让孩子学会编三股的小辫子装饰在花帽上;幼儿根据自己能力和兴趣点选择喜欢的操作活动，让孩子在游戏里得到快乐，在快乐中学到知识本领。角色区——“买买提造型室”，这是集理发，造型为一体的游戏，孩子们用编好的小辫子做发型装饰，还有维吾尔族特有的色彩鲜艳的纱巾，女孩子们最喜欢玩这个游戏。

“藏族风情园”，首先映入眼帘的是那充满神秘色彩的，被誉为“世界屋脊上的明珠”的布达拉宫，这是老师和小朋友们用泡沫制成的。在这个富有藏族特色的建构区中老师为小朋友们提供了各式各样的材料，一块块漂亮的大积木原来是用废旧鞋盒画成的，他们用这些材料建成了他们心目中的布达拉宫。热情好客的“藏族一家人”，他们一个个忙得不亦乐乎，有的在做青稞酒、有的在做酥油茶、有的在做糌粑，还有的在做风干肉和烤羊肉，当客人来到时，小主人热情地递上了“青稞酒”、“酥油茶”。藏族由于地理、环境、气候等的特殊性，小朋友们几乎都没有去过那里，他们对藏族的了解是微乎其微，在这样的游戏活动中，幼儿开始了解藏族，喜欢藏族。

“东北人家”里的土炕，二人转，东北特点的大花布，都带有浓浓的东北风情。益智区《东北智慧屋》，东北的特产玉米、辣椒、人参等在操作卡上排队找家呢，孩子们根据点卡表示的数量，让这些东北特产住进不同的家里。美工区《黑土地美食街》，东北菜是我国几大菜系中颇具特色的一项。在这条美食街上，你可以看到东北水饺、圆子、面条和糖三角等东北面食。配合这一区域，老师用布等材料做出了水饺等成品范样，陈列在柜台里面，孩子们在游戏操作时，运用橡皮泥等材料，制作各种食品，惟妙惟肖。

建构区的《东北冰雕》，冰雕是冰灯游园会中大量运用的造型之一。以冰为材料，在光线反射作用下，尤显玲珑剔透。孩子们运用透明的饮料瓶，废物利用，互相拼搭，塑造出建筑物的外形。老师从网上下载了许多东北建筑的图片，供孩子们了解和借鉴。在这一区域中，孩子们发挥想象，搭建出具有空间立体效果的冰雕建筑。

“娃娃家”里，布置了东北大炕，炕上的茶几，门头悬挂着的大蒜、玉米和红辣椒，东北印花布，孩子们坐在大炕上，扮演着娃娃家的角色，处处彰显了丰收的生活场景。

传承民族文化，游戏快乐童年！我园在指南和纲要的指导下，进行了深入的民族主题课程研究，发挥了无限的创意，为促进幼儿的进一步发展，促进教师的专业成长，完善我园的园本特色课程开发而继续努力！让孩子们在充满趣味的民族文化中得到成长！

（江苏省镇江市中山路中心幼儿园）endprint