独生子女德育教育探析

顾利峰

（无锡市大桥实验学校，江苏 无锡 214000）

独生子女德育教育探析

顾利峰

（无锡市大桥实验学校，江苏 无锡 214000）

日益扩大的独生子女群体，正成为中国教育与社会发展的一个重要特征。当前，许多独生子女具有心理脆弱、依赖性强、缺乏责任感、以自我为中心等特点。独生子女的德育问题会影响到个人的健康成长与发展、家庭的和谐幸福、社会的稳定与发展。所以，家庭、学校和社会都应积极采取有效措施，加强对独生子女的教育，促使独生子女健康成长。

独生子女 思想品德 德育措施

我国自20世纪70年代以来全面推行计划生育，1980年开始实行独生子女政策。经过30多年的努力，我国人口增长的速度得到有效控制，但独生子女群体却日益扩大。2005年11月14日，在中宣部、人口计生委、教育部、民政部等部门召开的全国婚育新风进万家活动经验交流暨总结表彰大会上，国家人口计生委张维庆主任表示：实行计划生育政策以来，中国已累计出生9000万独生子女。2007年1月12日，国家人口发展研究战略课题组发布国家人口发展战略研究报告。报告表明，实行计划生育政策以来全国已累计近1亿独生子女。在2008年7月11日“世界人口日”来临之际，上海市人口福利基金会等单位联合举办“提高人口素质论坛”。据论坛透露，独生子女人数已超过1亿人，占总人口的8%左右。2013年3月1日，在北京大学举行的“中国人口政策改革研讨会”上，中国社科院人口与劳动经济研究所研究员王广州表示，截至2010年，全国独生子女总量约1.45亿。2014年7月11日（世界人口日），北京大学人口研究所教授穆光宗称，中国的独生子女家庭有1.5亿。但到目前为止，国家没有正式的独生子女人口统计数据。大量独生子女的出现不但使传统的家庭结构发生根本变化，而且引发许多令人关注的社会问题。那么，当前独生子女的情况怎样呢？我们又应该采取什么样的措施呢？

一、独生子女的思想品德现状及原因

独生子女的生活条件和学习环境好，兴趣爱好广泛，发展机会多，对问题有独特的见解，但不可否认存在很多问题。

1.心理脆弱。独生子女心理脆弱的根本原因，在于他们成长过程中过多的溺爱和过少的竞争，剥夺他们经受困难和挫折磨炼的机会。他们就像生长在温室里的鲜花，弱不禁风，难以承受风霜雨雪的考验。由于心理脆弱，社会适应能力差，没有克服困难的勇气和毅力，使得现在有些孩子性格内向、孤僻封闭和心理逆反。

2.依赖性强，好逸恶劳。有许多独生子女很少或从不做家务，怕吃苦，过着衣来伸手、饭来张口的生活，造成生活上缺乏自理能力，在学习上自学能力差，主动性不强。一旦离开父母或老师，便无法进行正常的生活和学习。此外，他们生活上奢侈浪费的现象日益严重，片面追求高消费，追求时尚。

3.缺乏责任感。事事由父母包办，自己不能独立做事，其结果是形成不负责任的做事态度。凡事都离不开别人的指导或提醒，不考虑后果，不预见未来，这种缺乏责任感的心态对独生子女的危害极大。

4.以自我为中心，不为他人着想。在有些独生子女眼中，父母含辛茹苦养育他们是理所当然的，他们的要求和意愿，父母不能违背，他们所做的事，不愿意让父母过问。倘若自己的要求没有得到满足，就会对父母大发脾气。有调查显示，独生子女以自我为中心的意识较强，尊老爱幼、助人为乐意识淡薄。目前在校的中小学生，多数是独生子女，他们中的相当一部分人形成唯我独尊的性格。

需要特别指出的是，这些现象存在于一部分独生子女身上，并不是所有的孩子都存在这些问题。那么，又是什么原因导致这些问题产生的呢？

出现这些问题原因是多方面的。第一，家庭教育方式不适当，家长只关注学生成绩，忽视了子女品德和习惯的培养。只要成绩好，孩子的任何条件都可以答应。第二，在生活上对子女的溺爱。有些家长经历过许多的磨难，如今生活条件在不断改善，他们不希望自己的孩子经历以前的生活。第三，社会上的有些不良现象对独生子女产生了消极的影响。如：“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，“事不关己，高高挂起”等。

所以，独生子女的德育问题相当艰巨而又紧迫，亟待重视和加强。

二、加强独生子女思想品德教育的重要性

在我国独生子女的数量庞大，对独生子女进行思想品德教育是一件十分重要的事情。为什么呢？

1.独生子女的德育问题会影响个人的健康成长和发展。如今的社会，各种竞争和挑战是十分激烈的，对人的意志和毅力的要求是很高的。但许多独生子女是在“温室”中成长起来的，经历的挫折不多，心理又比较脆弱，缺乏顽强的拼搏精神。一旦遇到挑战或者坎坷，无法勇敢地面对，往往表现出失望、焦虑、沮丧，甚至意志消沉、自暴自弃，难以承担起重要的责任。还有些独生子女具有内向、孤僻的心理，不能与周围的人友好地交往与合作，当个人的需要得不到满足时容易生气或自卑。这些情况对个人的成长和发展都是不利的。

2.独生子女的德育问题会影响到家庭的和谐幸福。独生子女在成长中，得到的是家庭亲人的百般照顾，但相反他们很少主动关心、孝敬长辈，不会理解和同情别人。为了一些家庭小事，就可能发生争吵，缺少必要的忍让与宽容。从2005年4月起，有关部门对162个30岁以下家庭的婚姻状况进行了随机调查。结果显示，夫妻双方都是独生子女的离婚率为24.5%，夫妻一方为独生子女的离婚率为8.4%。

3.独生子女的德育问题会影响到社会的稳定与发展。由于只有一个孩子，父母往往更放纵孩子的行为。因此，独生子女一般比较任性、娇气，不受父母的管束，更容易沾染不良的风气和习惯。此外，独生子女的衣食住行往往都是由父母包办的，当他们的某些欲望得不到满足时，就可能会采取过激行为，甚至走上违法犯罪的道路，从而破坏社会的稳定与发展。近年来，独生子女违法犯罪的比例在逐渐增加，犯罪低龄化现象凸现，他们的作案方式暴力化、团伙化倾向明显。

三、加强独生子女的德育应采取的相关措施

1.家庭要对独生子女进行正确的引导和教育。建立合理的家庭关系，不把孩子摆在特殊的地位上，处处把他当做中心，而应让他感到自己与别人一样，相互之间是平等的。家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠，养而不娇。诚然父母对孩子的爱是应该的，但是爱子女不但体现在对孩子生活和物质上的照顾，更体现在对孩子的教育和培养上，在品德和行为方面要对孩子提出一定的要求，如尊敬长辈、对人有礼貌、热爱劳动、不浪费饭菜、不要事事只顾自己等，对于一些不良行为要及时指出并加以批评教育，使孩子在德、智、体、美、劳等各方面都健康成长。在实际生活中，让孩子吃一些苦，经历一些必要的挫折，让他们认识到自立自强的重要性。同时父母要注意自身的示范教育，时刻注意个人的言行举止。

2.重视学校教育，加强学校的管理和引导。江泽民同志在有关教育的讲话中说道：学校教育德育为先。学校是对独生子女进行德育教育的重要场所。首先，学校可以向学生介绍独生子女的现状，让学生认识到自身存在的不足。规范学生的在校行为，加强学生的思想品德教育。自觉抵制不良现象的干扰，纠正现有的不良习惯。其次，学校要充分利用好校内德育条件，采用校园广播、班会、校会、黑板报、宣传栏、标语、演讲比赛、评选校园之星等一切可以利用的形式，开展相关的德育活动，提高独生子女的思想认识。再次，开设心理健康教育的讲座，加强辅导，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高独生子女的心理素质和适应能力。最后，教师以身作则，正面引导，营造良好的校园氛围，让学生潜移默化地受到熏陶。

3.积极采取措施，发挥社会的功能。未来社会，独生子女是社会的主体。社会有关部门要加大宣传力度，共同关注和帮助独生子女，提高全社会对这一问题的重视程度。举办家庭教育的相关培训，拓宽教育渠道，传播正确的教育方法。开展丰富多彩的社会活动，鼓励独生子女积极参与。加强社会管理，加大执法力度，为独生子女的成长创造良好的社会环境。

总之，社会在不断发展，教育也在变革，独生子女在其成长过程中暴露出来的种种问题，要求家庭、学校、社会各尽所能，互相配合。虽然，要教育好独生子女是一项艰苦和细致的工作，但我相信经过广大教师的努力、家长的密切配合与社会的支持，通过有效的方法就一定能教育好独生子女，使他们健康成长。

［1］郝克明，汪明.中国独生子女群体分析报告，2012.