将社会主义核心价值观作为学校德育工作的灵魂贯穿始终

朱东斌

首先，祝贺由民进上海市委、民进中央教育委员会、中国教育政策研究院联合主办的第11届“上海民进教育论坛”顺利召开！本届论坛的主题是“社会主义核心价值观与学校教育”，重点围绕社会主义核心价值观教育的制度化设计及推进、社会主义核心价值观教育与中国传统文化的关系、学校德育的实效性等问题开展研讨交流。我就此问题谈几点粗浅的认识，请大家批评指正。

一、不断完善社会主义核心价值观教育体系

中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观工作，党的“十八大”第一次明确提出社会主义核心价值观，“三中全会”决定又再次强调要培育和践行社会主义核心价值观，去年12月中央办公厅又印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。这一系列重要文件，对培育和践行社会主义核心价值观工作做了系统部署，明确提出“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。今年刚过完春节，习近平总书记在系列讲话中又多次论及社会主义核心价值观。2月17日，习近平总书记在中央党校举办的省部级主要领导干部专题研讨班开班典礼上的讲话中，强调了要完善中国特色社会主义制度，必须大力培育和弘扬社会主义核心价值观。2月24日，中央政治局专门就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习，习近平总书记作了重要讲话。“五四”青年节，习近平总书记在与北京大学师生座谈会上的讲话中，对广大青年树立和培育社会主义核心价值观提出了“勤学、修德、明辨、笃实”的要求。“六一”儿童节，习近平总书记在北京市海淀区民族小学看望少年儿童时的讲话中，对少年儿童培育和践行社会主义核心价值观提出了“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的希望。这些场合的讲话，要么是对党员领导干部讲的，要么是对青少年学生讲的，可见学校教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。

教育部也高度重视这项工作，今年三四月份，集中出台了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作的意见》等文件。10月，教育部党组联合共青团中央又印发了《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》。通过这些文件，教育部对社会主义核心价值观教育进行了制度化的设计，做了系统部署。当然，要想将社会主义核心价值观真正落实落小落细，真正在青少年心中生根发芽、开花结果，还需要各地教育部门和学校按照中央的要求，层层落实，建立机制，把社会主义核心价值观融入到学校教育的内容体系和实施体系当中，不断完善社会主义核心价值观教育体系。

二、牢牢把握社会主义核心价值观教育的根本属性

社会主义核心价值观姓“社”。大家都知道24个字的社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，有人说，这24个字放在全世界都通用，是普世价值。乍一看，似乎有点道理，但仔细琢磨，这是错误的认识。比如说，我们的爱国，是爱的社会主义祖国;我们的民主，是社会主义民主;我们的法治，是社会主义法治。我们党刚刚开完“四中全会”，提出总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，都强调了社会主义的根本属性。所以一定要把握住这一点：我们的核心价值观是社会主义核心价值观。这24个字，是社会主义核心价值体系的高度凝炼和集中表达。提出这24个字，更多地是便于普通民众和青少年学生好记、好懂、好做。因为社会主义核心价值体系内涵丰富、内容较多，相对不是那么好记、好懂、好做。因此，我们在教育中要牢牢把握社会主义核心价值观的本质属性，要在开展社会主义核心价值观教育中正确、准确地传递社会主义核心价值观背后整个社会主义核心价值体系的丰富思想内涵和相关内容。

三、处理好继承与发展的关系

一个社会的核心价值观念和主流思想文化，不可能凭空产生，也不能凭空造出来就让所有人接受，它必须要寻找源头和根基。这个源头与根基是什么呢？就是几千年的中华优秀传统文化和传统美德。习近平总书记在中央政治局第13次集体学习时的讲话中指出，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。他说，牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。因此，要在全社会培育和践行社会主义核心价值观，就必须大力弘扬中华优秀传统文化，从优秀传统文化中吸收丰厚滋养，在继承的基础上，来吸收、消化近现代以来世界文明的优秀成果，坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，才能使社会主义核心价值观深入人心、发扬光大。因此，当前各级各类学校开展社会主义核心价值观教育，要处理好继承与发展的关系。我们既要加强中华优秀传统文化教育，深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，引导学生增强民族文化自信和价值观自信;同时，我们也要全面加强理想信念教育，深入开展中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

四、大力提高社会主义核心价值观教育的实效性

提高社会主义核心价值观教育的实效性，应该做到两个符合实际。一是符合学校的实际。要在学校教育教学的基础上来加强社会主义核心价值观教育，而不是另起炉灶，重新搞一个独立体系。2011年，教育部联合中国教育科学研究院举办过一个社会主义核心价值体系教育论坛，委托专家做过一些研究，发现社会主义核心价值观教育的内容能够涵盖学校德育的全部内容，反过来说，社会主义核心价值观教育在学校教育也有很好的基础。所以说，开展社会主义核心价值观教育，要充分发挥现有的学校德育体系和制度，进一步加以完善，强化核心价值观的概念和内容。内容上，既要加强中华优秀传统文化教育，也要加强理想信念教育，还要加强公民意识教育、生态文明教育和心理健康教育。我们要将这5个方面的内容作为核心价值观教育的重点。二是符合学生实际。要突出培育和践行社会主义核心价值观中的“践行”二字。任何价值观念的形成，都是在认知的基础上，通过社会生活的实践才能最终固化。所以要在改进课程育人、充分发挥课程教学主渠道作用的基础上，突出知行结合，改进实践育人，着力培养学生养成良好的行为习惯，引导学生将道德认知转化为道德实践。同时，改进文化育人，进一步加强校园文化建设，营造良好的社会文化氛围;改进管理育人，加强现代学校制度建设，完善学校管理工作，推动学校家长委员会建设，使家庭、社会真正参与到学校管理中来。通过以上途径，将社会主义核心价值观不但融入到学校教育教学的方方面面和全过程，而且融入到家庭、社会生活的方方面面和全过程。

责任编辑   戴双翔