艺术浸润技术、技术辅佑艺术——无锡职业技术学院创新教育探索

王一羽，陆丹晨，杨 勇

（无锡职业技术学院，江苏 无锡 214121）

无锡职业技术学院目前设有机械技术学院控制技术学院、外国语言文学系、经济管理学院、艺术设计系等13个教学单位。其中机械技术学院办学历史悠久，功底深厚，而艺术设计系创办不久，但具有活力。这二个院系因专业不同、课程不同而无交集，同学之间是各学各的，没有专业上的交流。如何让二者优势互补，相互渗透，更好地适应社会发展之需求，无锡职业技术学院开展的创新教育活动项目，进行了相关探索。

1 创新项目由来

图书馆是同学们喜爱去的地方，那里是读书人的天堂。但是图书馆缺乏既有装饰性又具实用性的物品，图书馆馆长姜敏凤老师提出了制作屏风书架的设想，艺术系的学生得知后希望能参与设计，机械系的学生表示能够制作。于是，艺术设计系和机械学院的同学联合起来，组成创新小组，向学校创新教育活动办申报了屏风书架项目。

2 实例分析

2.1 各自为政，艺术与技术脱节产生问题

艺术学院同学首先想到的是用中国传统的汉字来设计，即围绕“书”字进行相应变异。但由于在设计时大多从艺术角度考虑问题，如怎样才能体现中国的传统文化，如何将极富文化底蕴的“书”字设计得更富美感等，所以，艺术系同学前期出的几个方案在给机械学院的同学加工制作时，遇到了设计图纸无法转换、无法实施等诸多问题。这时，创新小组才意识到各干各地出现了问题，于是，聚在一起，不断地进行沟通、交流，最终决定以艺术系孟剑飞老师设计的图书馆LOGO——繁体字“書”为基础（见图1），设计“书”字形屏风书架的艺术设计稿。

图1 繁体学“書”的设计

2.2 艺术浸润技术，技术辅佑艺术

创新小组同学们明白前期出现问题的原因是大家都只从本专业领域考虑问题，没有考虑到对方的专业所限。所以，开始深入了解艺术与技术的不同之处，并找到二者的融通点——依靠艺术的创新思维，在技术基础上做艺术加工。于是，艺术系同学开始学习原本不熟悉的机械设计方面的知识，如学习AutoCAD微机辅助绘图设计软件，了解材料性能及机械产品的简单制作过程，以便在稿件设计时考虑到设计方案的可加工性；机械学院的同学则对艺术系学生使用软件不断变幻设计风格与设计稿件也表示了极浓的学习兴趣，他们了解艺术设计软件使用方法，使用3DSMAX建模，预知实物效果。

创新小组同学还相互进行实地考察。艺术系的同学去机械学院观察数控产品制造流程，参观成品室，发现机械学院同学的技术很巧妙，能做出维纳斯这种表面华润的物体，对设计屏风书架的艺术稿更加胸有成竹；而机械学院的同学则去艺术系的作品展览区和图书馆的艺术共享空间感受艺术魅力，学习艺术创作。在相互的渗透、学习、交流中，项目得以顺利推进。

2.2.1 设计稿确定

艺术系同学将繁体字“书”与汉语拼音“SHU”合成在一起设计了一个即具实用性又很有美感的稿件（见图2），但机械学院同学看后立即发现了图案右边的“U”字像拖了条尾巴，不美观，而且，右边的壹竖也太过单调，有头重脚轻的感觉。从机械及实用角度考虑，撑柱太细不利于平衡，而且也没充分利用空间。于是，机械学院同学提出在“U”字处加一些连接，以增加屏风书架的稳定度。参照“書”字左边英文字母“S”造型，创新小组的同学们再三商讨后，对“U”字进行相应修改，最终完成了书架设计定稿（见图3）。

图2 繁体字“書”与“SHU”结合设计

图3 繁体字“書”与“SHU”结合改进设计图

2.2.2 制作用材及方法步骤确定

在屏风书架模型制作过程中，创新小组从成本、加工工艺和模型美观三个方面来考虑屏风书架的制作问题。

屏风书架模型制作可选用的材料很多，如铜、铸铁、不锈钢、铝合金、塑料、木材等等。但由于创新项目的目的之一就是培养学生将所学加以运用的能力及今后服务社会的能力，所以，首先考虑从金属角度选取用材。铜的成本较高；铁相对于铜成本减少很多，但是铁易生锈，影响模型的外观；铝合金成本适中，也不容易生锈，但是在加工过程中容易发生变形，尤其像这种有很多型腔需要加工、去除材料量较大的模型，如果选择铝制作，会发生很大的变形，进而影响模型的美观；钢成本远低于铜，在加工过程中也不易变形，因此，选择钢作为模型的原材料。

屏风书架模型可选用的加工方法也有许多种。车削加工是零件的回转运动为主运动，刀具做进给运动的一种加工方式，适合加工具有圆柱面、圆锥面、螺纹等回转面的轴、盘类零件，加工精度较高；铣削是一种以铣刀旋转为主运动，工件作进给运动的切削加工方法，适合用于零件的粗加工和半精加工；刨削加工根据刀具和工件的运动方式可以分为水平刨削（即刨削）和垂直刨削（插削），刨削运动中无进给运动，切削是间续进行的，刀具切入和切出工件时均有冲击载荷，这就限制了刨削加工的切削速度的提高；磨削加工是用砂轮的每一个磨粒作为刀齿，对工件表面进行切削，磨削加工可以获得较高的表面质量，常用于零件的精加工。

考虑屏风书架模型加工的美观要求，综合各种加工方法的使用范围和无锡职业技术学院的加工设备条件等各方面因素，最后确定选用本院工业中心的设备（南通VMC650立式加工中心）对毛坯进行粗加工，去除大量的余量；使零件变形充分，残余应力消失后，采用线切割进行精加工和清角。这样加工出的模型精度高，表面质量好。但由于加工过程中的反复装夹，加工完成后的零件表面会存在磨损，影响模型的美观，故选择对模型表面进行镀铜处理，以确保完成之后的屏风书架模型不仅美观漂亮，而且防腐防锈。

2.2.3 设计与制作融通

所有因素确定后创新小组开始屏风书架模型制作。在机械学院同学制作过程中，艺术系的同学也不断关注其进展（见图4）。当看到数控加工中可以实现圆弧的切割，于是提出将设计方案中“U”字右边上的方框改为一个圆。这样，一方面通过增加曲线改变作品由于全是线条而给人带来的横平竖直呆板感，另一方面，也是想给该项目画上一个完美的句号（见图5）。

图4 设计作品机加工现场

图5 繁体字“書”与“SHU”结合改进设计成品

艺术的思维在技术的不断冲击下逐渐趋于合理，技术在艺术的无形浸润中，日臻完善。艺术系的同学明白了机械设计与机械制造的原理后，设计出了更具技术性和操作性的艺术方案；机械学院的同学在艺术的熏陶下提出了更美的设计方案。而且，在具体的制作过程中，艺术系同学在对金属材料、机械加工等知识更加明白后，对模型美化方面提出了更进一步的修改方案。最终，创新小组通过两个专业的不断交融与渗透，圆满地完成了图书馆屏风书架创新项目。

3 结语

创新小组成员通过屏风书架项目的锻炼进一步感悟了专业融通的重要性。正如“没有艺术，通过技术造出来的只能是一件物品，没有美感，缺乏生机；没有技术，再美的艺术设计也只能成为脑袋里的空想”一样，作为机械工作者，如只知道从机构运动、材料受力分析、零件加工工艺等方面考虑问题，那生产出来的产品无风格无特色，将失去竞争力；同样，作为艺术工作者，只懂艺术设计，不了解现代技术与材料工艺，其创造性会受很大限制。只有将二者有机地结合起来，才能将自己武装成复合型人才，创造出的产品才会更加完美更具内涵。

［1］ 王颖佳.艺术设计中艺术与技术的关系［J］.艺术科技，2013（7）：12－15.

［2］ 孙远波.艺术与科学技术的融合——论工业设计专业的工程技术基础教育［J］.北京理工大学学报，2004（3）：72－76.

［3］ 陈国栋.技术创新中的艺术元素：工业设计［J］.价值工程，2013（7）：1－3.

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