微生物学如何提高学生的学习兴趣

2014-12-24武汉东湖学院生命科学与化学学院武汉430212

山东工业技术 2014年21期

（武汉东湖学院生命科学与化学学院,武汉 430212）

医学微生物学知识点繁杂难记忆，在实践中通过结合热点时事、结合诺贝尔奖、结合PBL教学法、结合实验教学、紧跟学科前沿以及结合学生实际来开展课程教学的方法，可以提高学生的学习兴趣，从而提升课程的教学效果。

医学微生物学；学习兴趣；紧跟学科前沿

0 引言

微生物学是生物学的分支学科之一。它是在分子、细胞或群体水平上研究各类微小生物（细菌、放线菌、真菌、病毒、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体原生动物以及单细胞藻类）的形态结构、生长繁殖、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动的基本规律，并将其应用于工业发酵、医学卫生和生物工程等领域的科学[1]。本文重点讲医学微生物学。分析如何提高学生的学习兴趣。医学微生物学主要研究与医学有关的致病性微生物的生物学特性、致病和免疫机制以及特异性诊断、防治措施，以控制和消灭感染性疾病和与之有关的免疫损伤等疾病，达到保障和提高人类健康水平的目的。本门课程难度不大，但知识点繁杂难记忆，相对枯燥，易打击学生学习的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对课程产生了兴趣，就会调动学习的积极性和主动性，从而提升教学效果。笔者通过结合学生实际及教学的探索和实践，在此拟谈几点提高本门课程学生学习兴趣的体会。

1 紧密联系生活，结合热点时事

在本门课程介绍绪论时，首先列举出一系列与医学微生物有关的时事热点，对学生进行调研。例如2010年12月爆发的海地霍乱疫情事件；2011年5月中旬在德国引起的“毒黄瓜”事件[2]。了解学生对引起这些事件的“罪魁祸首”是否熟悉，从而激发学生对课程的求知欲。据学生反映这种方式效果很好。

在讲解细菌的耐药性时，对其引起的原因进行阐述时，可提及目前的抗生素滥用引起的相关食品安全事件，例如“速生鸡”事件，上海多宝鱼药物残留检测超标事件。不仅可以提高学生的兴趣，更能加深他们对抗生素合理使用的高度重视。

在介绍细菌各论部分例如肉毒梭菌时，其致病物质肉毒毒素毒性强，最早被用来作为生化武器，后来被医学界用来治疗面部痉挛等症状，以及被用于美容，可用于消除皱纹等功效，同时娱乐圈明星钟情肉毒毒素除皱延缓衰老的报道屡见不鲜。通过这些事例学生不仅能够对知识加深印象，更增加了他们对这门学科的兴趣。

2 结合诺贝尔奖，给予学生正能量

诺贝尔奖历史上医学微生物学研究获奖颇多，在授课过程中穿插诺贝尔奖获得者的研究历程，有助于提高学生兴趣，激发学生学习动力，给予学生正能量，培养学生的科研及创新能力[3]。例如在讲述朊病毒章节时，把美国科学家盖达塞克发现库鲁病的病原体的故事穿插进来，特别是他这一工作开始很难得到别人的认同，又是在远离美国的地方去研究地球上一个很小部落的一个很奇怪的病，他能够坚持下来实属不易。运用此方法授课有利于提高学生学习兴趣，提升教学效果并培养他们对待科研持之以恒的优秀素养。

3 结合PBL教学法，发挥学生主观能动性

PBL（Problem-blased learning）教学法是1969年美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创的[4]。这是一种以问题为基础的教学方法，强调以学生为主体，培养学生的自学能力实践能力团队合作精神发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学方法[5]。例如提出问题，让学生自己查阅资料，小组讨论，最后老师进行总结，这种方法可避免“填鸭式”的死记硬背，充分发挥学生的主观能动性，学生在掌握知识的同时更提升了学习的兴趣。

4 理论与实践相结合，重视实验教学

在一批普通本科高校向应用技术型高校转型的新形式下，注重培养学生的实践能力显得尤为重要。增设相应的实验课程，并突破传统的实验教学，由验证性实验向综合性实验进行转变，有助于激发学生的学习兴趣，培养科学的思维方法及创新精神。实验条件不允许的情况下，也可适当利用多媒体辅助教学，选取科学的实验视频，激发学生的浓厚兴趣，同时也会形成强烈的视觉印象。重视学生的实践能力，是培养应用技术型人才，提高教学效果的重要手段。