浅析UG软件在工程制图课程教学中的应用

（九江学院机械与材料学院,江西 九江 332005）

（九江学院机械与材料学院,江西 九江 332005）

工程制图课程如果在教学过程中，加入实物作为模型，采用多媒体配套教学，来提升教学效果。本文旨在探讨如何应用UG软件的可观性、具象性来完成工程制图课程教学。

UG软件；工程制图；课程教学

《工程制图》是工科专业的一门基础课程，其开课目的在于要求学生掌握正投影原理，并且要求具备一定的空间分析能力、正确绘图图样和准确识读此类工程图样的能力，促使培养出来的工科型人才能够更专业。书本知识上的枯燥语句难以很好很快的引导初学者，不仅难学，还很难懂，对于空间转换思维的方法和理解难以把握。利用UG等软件模块学习，直观、具体，产生的效果会产生很大的不同，能达到事半功倍的效果。

1 UG软件的基本概况

（1）软件简介。UG软件是在Windows系统环境下进行开发和处理的，目前已经成为计算机平台上的主流三维设计软件之一，因为无论是从产品造型的设计方面、工程出图效果和3D虚拟方面，UG软件都具有使用方便、操作容易、可随意修改和仿真模拟等特点，而基于特征的参数化设计、单一数据库下的全相关性这些概念更是大获好评。

（2）软件组成板块。UG软件由四大功能板块来组成，分别是：基础板块、CAD板块、CAM加工模块和CAE模块。

每一个组成模块都能应用到工程制图教学中，综合利用这些模块，能够迅速的改变模型的装配和拆卸，而装配模型可以跟随零件模型的改变而进行自动更新，还会迅速改变模型形状获二维工程图以及装配图。

（3）其它应用领域。多年来，此软件不仅是在航空航天中受到广泛应用，还在汽车、通用机械制造等方面广受欢迎；在工程设计课堂的辅助教学上，以工程制图为例，UG软件在工程课程专业领域一直起着辅助、演示的作用，其影响非同一般。

2 UG软件在工程制图课程教学中的应用

（1）在基本几何体中的应用。基本几何体包括圆锥、圆柱等，生活中虽然常见，但应用到工程制图中却意象模糊、难以想象。通过借助UG软件，开展教学时可以利用建模模块，画制草图。

先在草图界面上画一个直角三角形，再回到建模界面，通过旋转工具的运用，将三角形直角边的任意一条边作为旋转中心线，另外的两条边可以自动生成为一个圆锥，导入制图模块，通过投影的方式，便可以得到一个立体圆锥，方便又快捷，能减少课堂在概念解说上的时间，立体图一眼即明。

以截交线概念为教学代表，可以在已经建好的三维模型基础上，进行切开物体时可用假想的切割平面，再隐藏，进行制图模块投影便成二维工程图。

这样的观摩教学方式，学生容易懂，并可以了解整个过程，能一下子吸引住学生的视线，拉住注意力。

（2）在组合体中的应用。组合体相较于基本几何体更加复杂，其组合多变、排列方式多种，是由若干个基本几何体以叠加、切割或者综合等三种方式组合而成的立体。

组合体的各项学习，包括绘图和读图是学习的重点，当然也会是一个难点，对于难点的学习，就更加需要借助实体演说，增加立体感，单凭想象学生会感觉困难，从而对学习产生惰性，不愿意深究。

在组合体中的学习，可以利用UG进行辅助，如草图。拉伸、抽壳等工具都非常实用，借用这些工具一步步建立三维模型图，能避免传统教学实物模型中的缺点，如制作成本高。

由于组合体种类偏多，在教学时，教师还可利用UG建模模块建立一个虚拟化的模型库，针对常用的教学例子建立，可以方便之后的教学、学习中随时调阅，反复利用，达到举一反三的效果。

这样的教学方式，既能让学生掌握制图方面的知识，又能让学生学会独立分析方法的能力。

（3）在装配图中的应用。装配图表示机器或部件的结构形状、装配关系技术要求和工作原理等要求，是生产中非常重要的技术。但装配图在实际操作却是不易，因为其结构复杂，又不能呈现成3D视图，只能以平面视图展开，大多学生在学习的过程中不易理解，对其装配的关系和整体形状的关系，从而对此学科的学习产生厌倦的情绪，对最终的教学成功过产生影响。因此，教师在进行教学时，应注意教学的方法，如为学生建立三维模型图，然后再充分利用UG软件把零件模型展示的出来，如它的结构、形状，将远离对学生一一讲解，加深学生的视觉感官，并要求学生按照图面所示对学生零件进行组装，加深学生的印象。如在齿轮油泵装配模型图时，教师应把机械的整体结构直观的展现在学生的面前。教师可利用UG软件将机械的整体展现出来，这种模式打破了传统生硬的教学方法，不仅增加了学生的学习的情绪，也提高了教师的教学效率，更利于学生的学习，更清楚机械的装置和读懂装配图。

3 UG软件在工程制图教学中应用的影响

从各方面分析所得，UG软件在工程制图教学应用中的展示、操作取得了明显的效果，而这些效果的直接影响还是师生。教师方面，理论知识不再难以表述，图示示例一目了然，制作课件即可，大大降低了教学的困难和说教的局限性；学生方面，能够提起学生学习的兴趣，由心底里激发出学生对于工程制图的热爱与动手兴趣，课堂上的气氛更加轻快有趣，师生之间的互动加强，能够更有效的提高教学质量。

同时，学生的空间想象能力得到提升，对于空间的思考和思维得到锻炼，学习效果明显比未使用UG软件教学更好，对于师生和教学都有利才是教学应该发展的方向，也是教育不断改革的目的。

4 结束语

在机械类专业的学习中，它的存在在很大程度上调动了学生学习的积极性，因其大大的降低了学习的难度，还增加了趣味性和具象性，让枯燥的科目变得形象生动，充满创造的力量。相信随着教学改革的深入和计算机应用在学习中的应用逐步普及，UG软件以其灵活简便、直观形象的特点，广泛的受到师生的喜爱与支持，并不断改革深化，创造出更加完美、更加实用和更加科学、全面的软件更新版本，被广泛应用于教学。通过它在基本几何体、组合体、装配图中的应用说明，展示UG软件的重要性是本文的目的。

[1]张黎骅,邓启国,马荣朝等.UG软件在《工程制图》教学中的应用[J].农业工程,2013（04）.

[2]孙丽丽,苏学满.UG NX6在建筑工程制图课程教学中的应用[J].科教文汇,2012（13）.

[3]芦新春.基于UG的工程制图课程教学方法改革[J].职业教育研究,2011（07）.

浅析UG软件在工程制图课程教学中的应用

余香梅

余香梅（1976—），女，江西赣州人，副教授，研究方向：机械教学与研究。