小学数学优质课堂的建设思路研究

王海新

摘 要：小学阶段的教育作为幼儿园启蒙教育的延伸和中学教育的基础，在整个学生的学校教育阶段起着重要的作用。就数学学科的本身来说，小学的数学教育更是养成学习兴趣、培养数学思维、进行学习启蒙的重要时期，所以说，建立小学数学的优质课堂十分重要，不但影响到了学生自身学习习惯能否养成、学习基础是否牢固，更影响到了学生未来的学习效率和学校的课堂建设的总体质量。本文就小学教育中关于数学优质课堂的建设问题进行了探讨，同时对目前现阶段小学数学课堂建设出现的问题提出了解决的对策，为日后的课堂建设提供了参考和借鉴。

关键词：小学数学；优质课堂

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-359-01

随着我国社会的快速发展，社会对人才和知识的需要更加的高质量和高要求，传统的学校课堂教育的模式已经远远不足以满足当前的社会需求，这就需要学校进行积极的教育改革，尤其是在当前新一轮课程改革的大背景下，教学方法和教学模式都得到了本质上的改革和转变，更加要求各学校加强课堂建设。尤其是针对小学来说，小学阶段的教育是学校教育中最为重要的阶段之一，小学教育不仅对养成个人良好的学习习惯以及培养学生的高效发散的学习思维至关重要，更加影响到了学生未来整个人生观和世界观的建立和个人综合素质的提高。

就数学这一学科来说，数学教育在幼儿园小学时期是启蒙阶段，这一时期接触的数学知识内容简单，属于入门级别，这一时期的培养重点在培养学生对于数学的兴趣和积极性，并逐步帮助他们建立最基本和最基础的数学思维和数学的学习方法，为日后系统的学习复杂困难的数学知识打下良好的基础；到了初中阶段，则开始进行关于数学教育中素质教育方面的培养，逐步巩固和丰富已经形成的数学思考模式，并加强数学理论在实践中的应用，优化数学思维，提高数学综合能力；最后，到高中时期，个体的数学思维基本已经形成。所以说，小学是个打好学习基础的重要阶段，对以后的学习生活都起着至关重要的作用，对优质课堂的建立更是十分有必要的。

一、目前小学数学课堂现状

就目前我国小学的数学课堂的建设情况而言，虽然现阶段是在新一轮课程改革的大背景下进行的小学数学课堂建设，可是仍有很多的小学数学课堂的教学方式仍是传统的、单纯的、知识传授式的教学模式和授课方法，在这种教学模式中，教师即使主导又是主体，始终在进行知识的传授，但是这种教学模式没有充分考虑到学生，一味的知识传授大大降低了学生的学习兴趣和积极性，让学生在小学时期就失去了低年级学生应有的思维活力。建设小学数学优质课堂首先就要从课堂模式和教学方式上进行根本的转变，积极响应国家现阶段实行的新一轮课程改革的要求，打破传统的教学方法和课堂模式的束缚，充分的尊重学生在课堂中的主体性地位，在课堂的教学和探讨中，给予学生充分的自主性，培养学生对于数学学科的积极性和主动性，引导学生进行探究式学习，尊重学生的个体思维，注重培养学生的发散性数学思维。只有注重学生的数学素质的培养和提高，才能够真正起到建设优质数学课堂的作用，才能够为学生日后的学习打下良好的基础。

二、建设小学数学优质课堂具体方法

1、转变教学观念、尊重学生个体思维

在加强小学教学教育方面，教师无疑起着最重要的引导作用。首先，教师最重要的是要转变教学观念，正确的理解和认识教师和学生在课堂中的地位和角色，尊重学生在课堂以及整个教学过程中的主体性地位，帮助学生正确的发散思维，让学生的学习思维得到最大限度的的拓展和丰富，对每一个学习个体都能够予以足够的尊重和理解，并加之正确的引导。针对每一个学生思维的具体特点，培养学生的思维活力和创新力，让学生的思维得到具体的、更加充分的发展。传统的数学教学一直都是给学生划分出不同的题型，并要求学生同一题型使用同一种解题方法，再不断用做练习题来巩固所学知识，这就在很大程度上限制的学生的发散性思维，教师往往只教给学生最快捷、最省时的解题方法，反而忽略了学生对于知识的好奇心。数学教育就要求教师尊重学生对于知识的选择，让学生发散思维，自由选择。

2、寓教于乐、乐中求学

小学生涯是一个爱跳爱闹的阶段，对什么都感兴趣，唯独对枯燥乏味的填鸭式教育不感兴趣，这势必要求我们老师不能教条式教育，压抑了孩子的天性，我们更应该寓教于乐、乐中求学，将轻松的互动融入枯燥的教学，提高学生的能动性，让他们在游戏中学习到新的知识，养成自学、爱学的良好学习习惯。学习兴趣上去了，学习成绩也就上去了，接受新知识也就特别迅速，自然而然就形成了好的学习习惯。更为小学生在后续的中学及以后的学习生涯中打良好的自学习惯和铺垫。这样更有助于培养学生们数学思维的积极性和主动性，更有利于提高他们的综合素质。

3、充分运用多媒体教学工具、提高学生积极性

当代社会的科技高速发展，多媒体的辅助教学工具也开始更多的普及到了小学的教学当中，多媒体工具的充分利用，能够大大提高课堂的趣味性，充分激发同学们的积极性和数学的学习兴趣。小学数学优质课堂的建设离不开现代多媒体信息技术的充分应用，目前，多媒体技术作为信息数字技术在课堂教育的一种辅助教学工具得到了越来越普遍的运用，多媒体技术能够帮助学生将原本枯燥乏味的知识转化为具体的图像、图形、声音以及视频，从而大大的提高课堂学习的趣味性，帮助学生用最直观、最明了的方式理解和记忆学习内容。教师利用多种多媒体教学工具，对于数学知识的应用进行充分的展示，满足学生们的好奇心，提高课堂效率。

小学数学优质课堂的建设任重而道远，只有真正建立起了小学的优质课堂，才能够把小学的优质教育落到实处，才能够最大限度的发挥小学教育的作用，让学生在小学教育阶段得到最充分的锻炼，为知识体系的进一步完善打下重要的基础。

参考文献：

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