加强小学管理的策略分析
2014-12-16石旦真
石旦真
摘 要:本文通过研究,分析加强小学管理的措施,对于促进小学管理工作的有效发展,促进学生的全面进步具有积极的意义。
关键词:小学管理;加强;策略
中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)18-172-01
一、转变管理思想
传统教学管理基本上都是通过制定校规班规对学生进行一些硬性规定和要求,使学生服从是管理的目的。这种管理是一种强制管理手段,这种管理存在着很多的显性的和隐性的负面作用。强制性管理,容易造成学生的对抗情绪,同时,对孩子的性格、思想、情感、智力等方面的健康发展都很不利,因此,必须转变管理思想。作为管理者,要认真考虑被管理着的内心感受,要从促进被管理者完善发展出发,设置管理思路,制定管理措施。要认识到,现在的小学管理,不应该是把学生管死,而应该是管活,通过管理要引导孩子正确的行为习惯,完善孩子的性格,丰富孩子的情感,使孩子能够健康成长,这才是现在小学管理的中心。
二、营造良好的教育环境
现在的学生成长环境不容乐观,一些不良图书充斥学生视野,同时,学校周围有很多网吧,电子游戏机房、录像厅,对学生具有极大的诱惑力,很多学生都接触过色情暴力影视作品,接触过网络游戏,甚至有的学生痴迷于此,不学习,整天玩,精神萎靡不振亦或进行暴力行为。这种恶劣的环境使孩子的身心受到极大的伤害,腐蚀了很多孩子的心灵,使很多孩子成为家长老师头疼的问题少年。另外,家庭教育环境也不容乐观,许多家长过分溺爱孩子,对孩子缺乏道德教育、爱心教育、奉献教育等正面教育,许多孩子不懂得如何爱别人,尊重别人,也不懂得孝敬父母,孩子任性、专横、脾气暴躁、自私等等,这些都影响到学校的有效管理。
因此,学校管理要想获得大的发展,就需要为学生营造一个良好的成长环境。学校和家长一起,对孩子的成长学习环境进行分析,努力为孩子营造良好的成长环境。要通过教育,引导孩子远离不健康的环境。学校和家长努力积极消除不健康的环境因素,这样,才能促进学生养成良好行为品格,才能促进学生全面发展,也只有这样,才能为小学教育管理创造良好条件。
三、贯彻民主管理
小学管理要贯穿民主精神,无论是学校的的管理还是班级管理,都要充分体现民主,只有实施民主管理,学生才能真正感受到自己是学校的一份子,自己享有自我管理的权利,也应个具有自我管理的义务,学生才能自觉约束个人行为,只要每个学生都能实现自我管理,整个学校的管理也会上一个新的台阶。
比如,在班级管理中,要能够充分体现民主管理,引导学生通过讨论选出班干部成员,在班规班制制定时,班主任引导学生讨论制定班规班纪,教师对学生制定出来的策略进行一些补充,使之能够更完善。在与学生交往的过程中,班主任教师要以诚相待,甚至可以把自己在班级管理中的困惑与学生交流,寻求学生的帮助。当学生在学业上,或者是在与同学交往中,在日常行为上有一些很好的表现时,班主任教师要积极地给学生以祝贺,使学生感到班主任教师就是自己的朋友。更重要的是,在班级管理和教学中,教师要始终保持对学生的信任,与学生一起制定行为目标,一起制定学习目标,相信学生一定能行,一定能够完成目标。这样,班主任教师以朋友的身份与学生交往,使学生感受到自己的一个独立的个体,是被尊重的,教学管理是为了促进自己的发展,这样,就能得到学生的信任,学生也会自觉进行管理,实现学校管理工作的有效发展。
四、加强对学困生的管理
学困生是学校教学中一个特殊群体,是普遍存在的一种教学现象,同时也是影响学校教育管理工作有效发展的重要阻力。转化学困生,变后进为先进既是贯彻新课程改革的重要体现,更是教师教学管理工作重要价值和意义的体现。学生是学习的主体,让所有学生学习好、发展好是老师的教育管理的根本目标,而最能够体现教育价值和意义的就是把学困生转化为先进生,促进学生的全面发展进步,这才是最能体现教育管理价值和意义的体现,也是小学管理有效发展的重要举措。
加强对学困生的管理,就要了解学困生之所以成为学困生的背景,对学困生的生存环境进行研究,制定出完善的帮助学困生进行转变的策略。学困生普遍存在着很强的自卑心理,因此,教学管理者,要为学困生提供一些交流的机会,使学困生能够在交流中发展自己的性格,更重要的是,为学困生创造一些发现自身价值的机会,使学生能够不断地体验到成功,体验到自身价值所在,这对于发展学困生的自信,促进学困生有效转化具有积极的意义。只要学困生能够得到有效管理,学校的整个管理水平就能够得到一个显著的提升。
总之,在小学教育阶段,要加强管理工作,通过转变管理思想,改革管理策略,促进管理工作的不断发展。要通过有效管理,使学生都能进行自我管理,自我约束,使学生能够养成良好的行为习惯,更好地学习知识,发展能力,通过管理促进学生的健康发展,这是新时期对小学管理的重要要求。
参考文献:
[1] 李万恩.加强小学教学管理的策略分析[J].教育教学论坛.2011(12).
[2] 杨金贵.浅谈如何做好小学教学管理工作[J].延边教育学院学报.2010(06).