试论职业指导在高校就业工作中的现状与改进

薛建鹏，和红燕

（西北农林科技大学 资源环境学院，陕西 杨凌 712100）

随着中国高等教育逐渐从精英教育向大众教育转变，越来越多的学生，受多种因素影响，就业压力增大，大学生的劳动力市场的就业问题已成为社会关注的焦点。如果解决不了大学生的就业问题，就势必会影响到学校自身的生存和发展，社会稳定和经济发展，人才培养和可持续发展。这需要大学生客观认识就业问题。通过加强大学生职业指导，使大学生寻找有效的方法改变就业困境，以促进大学生就业，构建社会主义和谐社会。合理的职业指导已经成为高校就业工作的重要组成部分。目前，我国大多数高校的就业指导和勘探仍处于起步阶段，虽然大学已经建立了职业指导服务体系，但无论是从组织设置，功能开发，专业团队建设，或在工作态度和金钱观等价值取向的建立上，研究和理论观点甚至专业指导的角度，都不足，存在很大的难度，为学生的职业指导或流于形式或形同虚设，根本无法满足学生的实际需求。面对高等教育大众化和日益严重的就业形势，就业指导工作亟待进一步加强和改进。笔者结合工作经验，就业状况和职业指导不足的问题，提出了合理化建议及改进建议。

一、职业指导的概念

职业指导，是随着经济社会的发展和职业生涯出现的。1908年帕森斯第一联合就业指导专家提出，以帮助人们选择合适的职业的“职业指导”的三因素理论。帕森斯提出了职业指导的理论和方法，由此在现代社会中职业指导角色建立，标志就业指导的产生。经过近一个世纪的研究和发展，它已成为一个完整的学科，并形成有关职业指导的许多理论。然而，职业指导的含义，目前的定义不统一。“中国教育大百科全书”中的“就业指导”解释说：“职业指导，亦称职业咨询或职业指导，是指根据人的性格特点，社会和家庭环境等条件，以及社会和专业需求，引导他们正确识别更专业的劳动，工作的方向，或选择新的社交业务领域。这是一种有效的方式来帮助求职者和用人单位，需要教育部门和社会各界的沟通。目前，中国的高校职业指导可以从以下几个方面来理解。

1.职业指导是一个教育的过程，包含在思想政治教育的本质的范围，是学校教育的重要组成部分。通过职业意识、职业能力、职业道德教育，帮助学生树立正确的职业价值观。

2.职业指导的目的是让学生学会选择，实现科学的人职匹配，但这个过程是基于学生所学的专业、职业方向和个人素质决定的，以人与社会选择的需求实施。

3.职业指导的内容是帮助学生建立职业意识、职业理想和职业道德。

4.职业指导，帮助学生了解就业信息，提供就业咨询和服务。

总之，职业指导是帮助学生了解社会和目前的就业形势，了解企业需求和相关人事劳动政策和社会法规，了解自己的职业兴趣、专业知识和个性的特点，采用调查访谈，心理咨询的方法和手段进行工作评估分析，根据市场的需求，以及个人的工作意向和雇主要求的意愿，指导和帮助大学生实现合理的就业选配。

二、高校就业指导工作的现状与不足

（一）指导教育的认识不足

目前，许多大学仍然缺乏概念，以学生为中心，市场意识淡薄，重“进”轻“出”，没有充分认识到学生的就业状况。高校如果不重视对大学生的就业指导，就很难取得成功及可持续发展。目前，大学一般不希望过度投资在就业职业指导上，导致财力、物力和人力严重不足。缺乏职业指导人员，经费不足，场地紧张，没有大量的工作计划，许多活动都不可能实施。

（二）专业队伍力量不足

许多学院和大学从事职业指导教师与学生的比例悬殊，虽然也有就业指导课程，但主要是选修课，难以满足学生就业的强烈需求。此外，多数就业指导中心的工作人员少理论的学习和研究，缺乏专业培训，因此，大多数教师并不具备开展科学规范的职业指导教育的能力。

（三）职业指导意识薄弱

职业指导几乎没有为广大学生提供有用的实质性内容。提供的资讯相对于学生的需求要少得多；职业生涯规划不正规。

（四）毕业生创业创新教育显著不足

高校开展毕业生自主创业创新教育的实施力量单一薄弱，职业指导师极少有创业创新教育的实践经验和亲身经历，且典型案例具有个体性，不适合普遍推广。此外，高校毕业生自主创业创新尚未形成高校毕业生就业的主流渠道，仅处于补充地位，况且自主创业创新需要成熟的条件和充分准备，在当前产业结构调整加剧、不少中小企业面临发展困境的环境下，既要积极引导，又不能盲目。

三、高校职业指导的建议

（一）提高认识，建立并完善就业指导中心

就业质量直接关系到高校的长远发展，因此学校毕业生就业应给予足够的重视和投入，就业指导将被纳入整个大学教育体系，并作为系统中的重要组成部分。建立现代大学就业指导中心，建立完善的就业指导机构拥有较强的就业指导队伍，建立和完善就业信息系统，等等，所有这些都需要高校投入大量的人力，物力和财力，以确保更快和更好的实施就业指导，开展“三到位”。

（二）转变观念，树立就业终身服务的观念

一方面，职业指导人员指导他们改变对高校毕业生就业工作的概念，这是终身就业服务管道的概念所要求的。另一方面，高校就业指导通过对工作人员的培训引导，改变了他们的就业服务理念。高等教育大众化，通过学校的传播媒介以带动整个国家。通过提高就业指导人员的素质，提升就业指导中心的存在价值，更好的帮助高校毕业生客观地评估自己，正确地完成个人定位。由大学毕业生创办的毕业生回访制度已被用来建立用人单位档案。通过了解毕业生在工作中的情况，调整培养目标，有针对性的进行职业指导和其他方面指导，同时也为学生提供职业生涯规划、职业发展前景预测，缩短大学和雇主的距离，以促进就业。

（三）加强职业指导教育体系的全程性、系统性

高校就业指导机构和其他专业机构的区别在于，大学生是就业指导的一个特殊群体，不仅对学生刚毕业前的引导有一定的帮助，而且在促进他们的职业意识，职业心理与学生行为整个成熟和发展的过程中，都有重要作用。职业指导教育应该是一个系统工作，所以我们要改变一年毕业就业指导的概念，将大学生就业指导贯彻于整个大学生活的全过程。

（四）加强队伍建设，培养专业化、职业化的职业指导教师队伍

一个高品质、专业的团队是成功的职业指导的关键。因此，应该以此为目标，通过一些内部培训和外部招聘的多种方式加强队伍建设、服务意识和敬业精神，以吸引从事就业服务和创新型的人才。从事职业指导人员必须具备合理的知识结构和扎实的专业技能，他们不仅要掌握就业政策，也了解心理、人力资源开发与管理、劳动、经济、教育和法律知识。定期组织学术研究以及与众多高校的就业交流指导。与此同时，有实力的高校可以聘请外部团队进行指导。

（五）倡导职业指导工作需全员化

全面参与学生的职业发展和就业的所有人员的职业指导是必需的，关键是要制订一个工作计划，明确相关责任。根据招生和教学部门招生计划安排，实施专业课程体系改革，资源配置，注重与市场需求的紧密结合，形成一套相互关联的就业和招生，教学，学生管理，后勤支持的管理机制。

（六）构建大学生职业指导课程合理体系

当就业指导教育课程体系建筑大学，既要考虑实际的课程内容，还要考虑培训学院的整体素质；既要考虑课程内容的阶段，还要考虑整体的课程内容。在教学内容上，大学生就业指导应由以下几部分组成：大专以上学历的意识和专业能力，大专指导，就业状况和政策的引导和教育，就业指导的概念，教育心理学，职业指导，职业技能和方法指导，大学生创业指导教育。对于不同年级的学生，教育内容应有所不同。

总体而言，大学就业指导是高校长远发展规划的重要组成部分，应合理安排，建立以学生为中心，适合市场需求，高度协调的就业指导工作，提高他们的整体素质和市场竞争力，确保大学毕业生适应社会的发展。

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