高校大学生资助工作问题与对策

王晶晶

摘 要 高校大学生中贫困生数目逐年增加，如何给予其经济资助，帮助其顺利完成学业，是国家以及全社会所共同关注的。然而，现阶段，高校对于资助工作的统筹程度不高；另外给予贫困生的资助大多仅局限于经济层面，对于资助后贫困生的心理问题、资助过程中产生的思想问题给予的重视不够。这些问题都或多或少地影响了高校大学生资助工作的实效。本文针对存在的问题提出几点解决对策。

关键词 高校建设 资助工作 对策

中图分类号：G647 文献标识码：A

高校贫困生群体一直是国家、社会关注的群体，如何帮助贫困生顺利完成学业，一直是国家、社会团体、个人所共同努力的方向。随着国家投入不断加大和经济社会的不断发展，资助工作也面临新的问题。

1高校大学生资助工作存在的问题

1.1资助志愿缺乏有效的配置

高校贫困生资助资金来源渠道丰富，包括国家、地方、社团、企事业单位、个人等多种渠道，各类资助项目缺乏统一规划，申请时间、申请条件、资助金额、资助对象要求各异，缺乏统一规划容易造成资助出现漏缺，反复资助同一对象，即出现资助力度不够或者过剩的现象，影响资助工作发挥实效。

1.2忽视自卑心理，“后”教育滞后

心理过于自卑是贫困生中易发的学习、生活障碍，他们大多懂得知识改变命运的道理，故积极争取发展空间，但这部分学生往往缺少强大的心理承受能力和抗挫能力。贫困生往往自尊心强，不愿让他人知道自己家境贫寒；若既有自尊心，又存在虚荣心、攀比心的话，就极易影响积极心态和平和的精神状态，出现封闭、焦虑等不良情绪反应。大学生自主工作多以物资、经济援助的方式进行，对资助“后”的心理教育关注不够。

1.3依赖心理，负面效应

高校贫困生资助可以缓解贫困生的经济压力，但这种“不劳而获”易使之产生依赖心理，不利于培养学生自强自立的观念，使得部分贫苦生不愿意靠自己的奋斗、努力去改变命运。

2完善高校大学生资助工作的对策

2.1整合资助资源

对全年资助的所有项目进行梳理，包括评定时间、资助额度、名额分配、评定资格标准等，避免出现评选漏洞、重复获评等现象。评定过程中对于特别贫困的学生要重点关注，确保资助能贯穿贫困生上学的全过程。通过统筹协调，既要保证资助覆盖面尽可能扩大，又要保证重点资助对象的资助额度，建立“覆盖面广、层次分明、重点突出”的资助模式。

2.2做好资助“后”教育

除了做好经济资助工作，也要适时关注资助对象的心理健康，关注由资助引发的心理问题，激励学生自我悦纳，形成经济帮困与心理帮扶相结合的资助机制，具体措施包括：

2.2.1开展“自强之星”评选工作，发挥榜样的作用

挖掘贫困生中自强自立的先进典型，进行表彰与宣传，通过优秀典型激励贫困生克服不良情绪，树立自强自立的信心，从而端正心态，认真学习文化知识，用知识改变命运，从而从根本上脱贫。

2.2.2重视心理帮扶，健全贫困生人格

经济压力往往会给贫困生带来沉重的心理负担，他们往往认为自己承受着巨大的学习、生活压力，但学生懂得自我化解的并不多，有些贫困生觉得自己低人一等，面对经济贫困深感无能为力，从而丧失挑战困难的勇气和信心，进而消极地看待生活，严重的，继而引发学习困难，由单纯经济困难，演变为经济、心理、学习的“三困”。应当依托校、院两级心理咨询专门部门，依托专业的心理咨询团队，对有潜在心理问题的贫困生进行主动心理干预。此外，在心理干预过程中，辅导员也应积极主动发挥作用，将思想教育与解决实际问题相结合，切实帮助贫困生解决生活、学习中的困难，帮助其培养积极向上的心态和健全的人格。

2.2.3依托学生组织，营造积极向上的氛围

成立贫困生的专门学生组织，依托这些组织开展诚信教育、感恩教育、互助活动等，提高贫困生的综合素质，有效实现“自助”与“互助”的结合。

参考文献

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[2] 吴衍涛，李广松，齐清.新视域下大学生资助工作思考[J].高等农业教育，2012（1）.