2014年湖南怀化市中考作文解析及示例

向明康

【中考真题】

题目：谢谢你给了我_______（生命、幸福、自信、关爱、挫折、教训……）

【文题解读】

这道半命题作文，写作中需注意以下几点：

一是在准确理解题意的前提下，力求恰当地把文题填充完整。填题时应首先审视括号内提示的“生命”、“幸福”、“自信”、“关爱”、“挫折”、“教训”几个词语，看哪个词语所涵盖的生活内容自己感受最深刻，有不吐不快的真实感受，那就是首选。否则，可以另选词语填题。

二是要写出“你”、“我”的生活交往经历。因为文题的“你给了我”就决定了要写彼此的生活交往，要尽量选择给自己深刻影响与感受的人和事来写。可以通过叙写具体事件来表达“我”对“你”的谢意，抒发“我”对“你”的感激;布局上，可以详写一件，叙事要有点波澜，点面结合最好。也可片段组合，铺陈排比，每个片段的叙述要有画面感，为结尾的抒情议论作铺垫。

【考场佳作一】

谢谢你给了我关爱

◎怀化一考生

关爱是什么？是孟郊的“慈母手中线”，是朱自清父亲的背影，是冰心的“小桔灯”，也是欧·亨利笔下的“最后的常春藤叶”，更是我记忆深处难忘的片段。

缝着的红鞋垫

关爱是那一双红鞋垫，它被牢牢地缝在我的心里。

小时候，妈妈给我买的鞋子总会大一码，妈妈说我的脚长得快，要是不买大一点的，过不了多久，鞋就不能穿了。但是，刚买来的鞋子，穿在脚上可苦了我。我不敢跑，更不敢跳，因为鞋不跟脚，怕一动就掉了，所以我只能把它们当拖鞋穿。

可老是这样，也不是个办法。妈妈给我买了现成的鞋垫，可就是不透气，穿着不舒服。于是已经好久没有做针线活的奶奶又重新拾起了浆糊和剪刀，给我做起了鞋垫。传统的鞋垫看似很简单，但做起来很费工夫，先要用棉布和浆糊糊“门布”，然后放在太阳下晒干，再根据脚样剪成鞋垫，这还没成，还有最关键的一步，用线纳鞋垫。缝纫机缝的不透气，得用手纳。奶奶就戴上老花镜，一针一针地纳，有时我发现奶奶的手红红的。奶奶说那是被鞋垫染红的，可是当我穿上鞋垫很久了，也不见我的袜子被染红，那时我才明白，这“红色”是奶奶手指上扎出的血。

缝在鞋垫中的关爱，助我舒适地迈好成长的每一步。

包着的橱角

关爱是那个被包起的橱角，它被沉沉地包在了里面。

在我模糊的记忆里，我是个小“活跃分子”。刚刚学会走路的我，总喜欢摇摇晃晃地在家里走来走去，那棱角分明的橱角，不知“侵犯”过我多少回。那时，我长得与橱角一般高，一不小心我的脑袋就会同橱角“亲密”接触，额头上立刻就会隆起“小山丘”。这时的我总免不了大哭大叫，非得妈妈放下手中的活儿，亲手抱抱、亲口哄哄，再安慰几句才会止住哭泣。几次下来，小脑袋上早已“峰峦”叠起。

爸妈见了，又是心痛又是埋怨，不懂得吸取教训的我依然如故，爸妈于是就用一捆布条，两个人一上一下，一放一收地捆包那些把我磕出“包”的橱角。从此之后，尽管我在家里依然东跑西蹿，但我的头再也没有被磕出“包”来。

包着的关爱，并非是束缚，而是保护着容易受伤的我。

谢谢你给了我关爱！在关爱的包围下，一路走来的我，从没觉得孤独！

【评点】

入题手法新巧。文章运用设问修辞手法入题开篇，紧扣题旨“关爱”二字设问，用古今中外三位文学大家的作品语言或内容作答，既增强了文学性，又自然开启了下文，新奇巧妙。

结构形式新颖。小标题记述两件小事情，共同表达文章“关爱”的主题，形式新颖别致，层次井然。

【考场佳作二】

谢谢你给了我真心关爱

◎怀化一考生

逝者如斯，不舍昼夜，留给人美好的记忆，无尽的眷恋。无数感人至深的情景在岁月的长河中留下了美丽的涟漪，使人常怀一颗感激的心！——题记

晨风轻拂着脸庞，难了这段情的我站在阳台上，仰望满天白云，瞬间，我的脑海中闪过一个清晰的身影，她就是我尊敬的张老师——一个应该永远感谢的人！

二十多岁的她，长发飘飘。教我只有两年，却让我对她充满了敬佩、爱慕之情，她在我的心中是那么完美，那么耀眼，那么和善……

“如诗的年华，却没有诗的潇洒;轻松的年龄，却没有轻松的日子;也曾有过雄心勃勃的壮志，也曾有过青春的美感，但瞬间又一一被无情的现实冲破，整天望着夕阳忧伤、失望。众多的苦恼包围着我，常常使我迷惘、彷徨，好像处在十字路口，不知该向哪儿走。”我向老师诉说着。

“人生就这么微妙，好像蒙着一层神秘的面纱，让人捉摸不透。也就在这寻求中，人生之树的年轮又无情地转了一圈，懂吗？”老师富有哲理的话点燃了我的心灯，引导我昂首向前。

当老师第一次把我胸前的一根头发拿掉时，刹那间，我心中涌起一种被关爱的感觉，一种很想让她为自己骄傲的感觉。但当她屡次为学生整理零乱的衣衫时，我才知道，那是老师一种发自内心深处的对学生的关爱之情。

一份50分的试卷递到我手中，烫手的试卷像电着了我似的，让我无法接受。一气之下，我撕碎了试卷，让它作蝴蝶状满天飞。老师拉着我，把我带到走廊劝慰，她不停地加重语气，然而我却冷漠地盯着她，抵抗着。她似乎读懂了我的内心，又说了一句：“龙凤毕竟是稀有动物，争取吧！”我又后悔了，后悔我以往的言行，以致对老师的伤害，我哽咽了……

休息日，为这件事仍不放心的她来到我家。她耐人寻味的话给我鼓舞，给我勇气。她帮我制定好学习计划，让我向梦想奋发。这样的老师让我怎能不打心眼儿里喜欢她、亲近她。噢，老师，谢谢你真挚的情怀，真心的关爱，老师，谢谢你！

……

晚风拂过我的脸庞，难以倾诉心曲的我站在阳台上，仰望天上闪烁的繁星，总想对她——我的张老师，道声感谢，一诉衷肠！

【评点】

本文语言朴实，细节传情。 如 “当老师第一次把我胸前的一根头发拿掉时”，“当她屡次为学生整理零乱衣衫时”，“老师拉着我，把我带到走廊，她不停地加重语气”等等，这些看似不起眼的生活细节，用以表现老师关爱学生的一腔真情，真挚感人。endprint