《Java桌面应用开发》的MOOC设计

唐铁斌+++郝芸嘉

摘要：依托世界大学城网站，基于MOOC理念设计了《Java桌面应用开发》的教学课程，在实际应用中，取得了较好的教学效果。

关键词：MOOC 课程 平台设计

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2014）08-0153-01

1 MOOC介绍

目前，MOOC已经迅速的发展起来。其课程面向高等教育教学，拥有一套本身的学习和管理系统，其课程均是免费的，具有工具资源多元化、课程易于使用、课程受众面广、课程参与自主等优势特点。MOOC的使用对象为高等教育中海量的教师和学生，需要有良好的互动和响应的课程设计。在设计中，可以运用大型开放式网络课程网路来处理大量的互动和回应，如同侪审查（peer review）、小组合作等；或者使用客观、自动化的线上评量系统，如随堂测验、考试。在教学设计上，MOOC需要遵循集结、混编、重新制定目标、回馈等原则。

2 《Java桌面应用开发》的标准与介绍

由于软件产业的美好前景，在过去的几年里，面向对象技术一直是主流的开发技术之一，其中Java程序设计语言更是其中的典型代表。《Java桌面应用开发》为编写面向对象的高级Java应用程序提供所需要的知识和技能。在课程中，学生主要学习Java编程语言的语法和面向对象的概念，Java运行时环境的更高级特性，例如对图形用户接口、多线程和网络连接等。在软件技术专业中，为后续的面向对象课程学习奠定良好的基础，后续的课程包含JSP/Servlet Web应用编程技术；EJB企业应用编程技术；JSF、Spring、Hibernate流行框架；单元测试能力；Android移动应用开发等。通过课程学习，学生需要能够正确理解项目规定的实施要求；根据构件的实施模型用Java技术编写源代码；实施单元测试；根据批准的缺陷报告要求修改缺陷。学生能够获得主动学习能力；团队协作意识；探索创新能力；表达沟通能力；解决问题的能力；外语应用能力。并且，根据软件开发项目管理和软件工程的要求，按照程序设计规格说明书用Java技术编制并调试程序，写出程序的相应文档，产生符合标准规范的、实现设计要求的、能正确可靠运行的程序。

3 《Java桌面应用开发》的MOOC设计

针对《Java桌面应用开发》课程MOOC设计涵盖了Java程序设计语言的常用的知识点。首先对该门课程进行详细分解，编制相应的PPT，教案、练习以及讲解视频，参照MOOC的设计原则，然后在世界大学城网站上构建MOOC的学习平台。教材采用赵欢等编写的高等院校规划教材《Java程序设计实用教程》（中国水利电力出版社2009年9月出版）。在下表中的平台里观看、阅读、训测和求助都有相应的链接内容。（表1）

4 结语

本文中的《Java桌面应用开发》MOOC课程，在实际教学运用中，我们发现，对于软件技术专业的学生，使之能具备科学扎实的理论基础，逼真模拟软件项目开发与管理；授课与实战紧密结合，强化学生中和能力的训练；实时动态的交互反馈，对学生完成更客观全面的评价体系；提升了学生实际分析问题和解决问题的能力，提升了实践教学质量，病可能创建精品课程。视频资料中加强软件项目开发分析决策训练，提升了实际分析问题和解决问题的能力；使学习不再枯燥和空洞，增强主动学习的热情，在潜移默化中提升技能，改变行为。

参考文献

[1]杨丽，赵冬生.基于Moodle平台的混合式学习研究[J].《首都师范大学学报（自然科学版）》2010-01.

[2]徐明，龙军.基于MOOC理念的网络信息安全系列课程教学改革[J].《高等教育研究学报》2013-03期.

[3]贺志辉.基于MOOC（慕课）的高职课程教学模式初探[J].《教育界：高等教育研究（下）》2014-04.

[4]李学礼.基于MOOC在高职院校开设选修课程的探索[J].《工业和信息化教育》2014-04.endprint

摘要：依托世界大学城网站，基于MOOC理念设计了《Java桌面应用开发》的教学课程，在实际应用中，取得了较好的教学效果。

关键词：MOOC 课程 平台设计

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2014）08-0153-01

1 MOOC介绍

目前，MOOC已经迅速的发展起来。其课程面向高等教育教学，拥有一套本身的学习和管理系统，其课程均是免费的，具有工具资源多元化、课程易于使用、课程受众面广、课程参与自主等优势特点。MOOC的使用对象为高等教育中海量的教师和学生，需要有良好的互动和响应的课程设计。在设计中，可以运用大型开放式网络课程网路来处理大量的互动和回应，如同侪审查（peer review）、小组合作等；或者使用客观、自动化的线上评量系统，如随堂测验、考试。在教学设计上，MOOC需要遵循集结、混编、重新制定目标、回馈等原则。

2 《Java桌面应用开发》的标准与介绍

由于软件产业的美好前景，在过去的几年里，面向对象技术一直是主流的开发技术之一，其中Java程序设计语言更是其中的典型代表。《Java桌面应用开发》为编写面向对象的高级Java应用程序提供所需要的知识和技能。在课程中，学生主要学习Java编程语言的语法和面向对象的概念，Java运行时环境的更高级特性，例如对图形用户接口、多线程和网络连接等。在软件技术专业中，为后续的面向对象课程学习奠定良好的基础，后续的课程包含JSP/Servlet Web应用编程技术；EJB企业应用编程技术；JSF、Spring、Hibernate流行框架；单元测试能力；Android移动应用开发等。通过课程学习，学生需要能够正确理解项目规定的实施要求；根据构件的实施模型用Java技术编写源代码；实施单元测试；根据批准的缺陷报告要求修改缺陷。学生能够获得主动学习能力；团队协作意识；探索创新能力；表达沟通能力；解决问题的能力；外语应用能力。并且，根据软件开发项目管理和软件工程的要求，按照程序设计规格说明书用Java技术编制并调试程序，写出程序的相应文档，产生符合标准规范的、实现设计要求的、能正确可靠运行的程序。

3 《Java桌面应用开发》的MOOC设计

针对《Java桌面应用开发》课程MOOC设计涵盖了Java程序设计语言的常用的知识点。首先对该门课程进行详细分解，编制相应的PPT，教案、练习以及讲解视频，参照MOOC的设计原则，然后在世界大学城网站上构建MOOC的学习平台。教材采用赵欢等编写的高等院校规划教材《Java程序设计实用教程》（中国水利电力出版社2009年9月出版）。在下表中的平台里观看、阅读、训测和求助都有相应的链接内容。（表1）

4 结语

本文中的《Java桌面应用开发》MOOC课程，在实际教学运用中，我们发现，对于软件技术专业的学生，使之能具备科学扎实的理论基础，逼真模拟软件项目开发与管理；授课与实战紧密结合，强化学生中和能力的训练；实时动态的交互反馈，对学生完成更客观全面的评价体系；提升了学生实际分析问题和解决问题的能力，提升了实践教学质量，病可能创建精品课程。视频资料中加强软件项目开发分析决策训练，提升了实际分析问题和解决问题的能力；使学习不再枯燥和空洞，增强主动学习的热情，在潜移默化中提升技能，改变行为。

参考文献

[1]杨丽，赵冬生.基于Moodle平台的混合式学习研究[J].《首都师范大学学报（自然科学版）》2010-01.

[2]徐明，龙军.基于MOOC理念的网络信息安全系列课程教学改革[J].《高等教育研究学报》2013-03期.

[3]贺志辉.基于MOOC（慕课）的高职课程教学模式初探[J].《教育界：高等教育研究（下）》2014-04.

[4]李学礼.基于MOOC在高职院校开设选修课程的探索[J].《工业和信息化教育》2014-04.endprint

摘要：依托世界大学城网站，基于MOOC理念设计了《Java桌面应用开发》的教学课程，在实际应用中，取得了较好的教学效果。

关键词：MOOC 课程 平台设计

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2014）08-0153-01

1 MOOC介绍

目前，MOOC已经迅速的发展起来。其课程面向高等教育教学，拥有一套本身的学习和管理系统，其课程均是免费的，具有工具资源多元化、课程易于使用、课程受众面广、课程参与自主等优势特点。MOOC的使用对象为高等教育中海量的教师和学生，需要有良好的互动和响应的课程设计。在设计中，可以运用大型开放式网络课程网路来处理大量的互动和回应，如同侪审查（peer review）、小组合作等；或者使用客观、自动化的线上评量系统，如随堂测验、考试。在教学设计上，MOOC需要遵循集结、混编、重新制定目标、回馈等原则。

2 《Java桌面应用开发》的标准与介绍

由于软件产业的美好前景，在过去的几年里，面向对象技术一直是主流的开发技术之一，其中Java程序设计语言更是其中的典型代表。《Java桌面应用开发》为编写面向对象的高级Java应用程序提供所需要的知识和技能。在课程中，学生主要学习Java编程语言的语法和面向对象的概念，Java运行时环境的更高级特性，例如对图形用户接口、多线程和网络连接等。在软件技术专业中，为后续的面向对象课程学习奠定良好的基础，后续的课程包含JSP/Servlet Web应用编程技术；EJB企业应用编程技术；JSF、Spring、Hibernate流行框架；单元测试能力；Android移动应用开发等。通过课程学习，学生需要能够正确理解项目规定的实施要求；根据构件的实施模型用Java技术编写源代码；实施单元测试；根据批准的缺陷报告要求修改缺陷。学生能够获得主动学习能力；团队协作意识；探索创新能力；表达沟通能力；解决问题的能力；外语应用能力。并且，根据软件开发项目管理和软件工程的要求，按照程序设计规格说明书用Java技术编制并调试程序，写出程序的相应文档，产生符合标准规范的、实现设计要求的、能正确可靠运行的程序。

3 《Java桌面应用开发》的MOOC设计

针对《Java桌面应用开发》课程MOOC设计涵盖了Java程序设计语言的常用的知识点。首先对该门课程进行详细分解，编制相应的PPT，教案、练习以及讲解视频，参照MOOC的设计原则，然后在世界大学城网站上构建MOOC的学习平台。教材采用赵欢等编写的高等院校规划教材《Java程序设计实用教程》（中国水利电力出版社2009年9月出版）。在下表中的平台里观看、阅读、训测和求助都有相应的链接内容。（表1）

4 结语

本文中的《Java桌面应用开发》MOOC课程，在实际教学运用中，我们发现，对于软件技术专业的学生，使之能具备科学扎实的理论基础，逼真模拟软件项目开发与管理；授课与实战紧密结合，强化学生中和能力的训练；实时动态的交互反馈，对学生完成更客观全面的评价体系；提升了学生实际分析问题和解决问题的能力，提升了实践教学质量，病可能创建精品课程。视频资料中加强软件项目开发分析决策训练，提升了实际分析问题和解决问题的能力；使学习不再枯燥和空洞，增强主动学习的热情，在潜移默化中提升技能，改变行为。

参考文献

[1]杨丽，赵冬生.基于Moodle平台的混合式学习研究[J].《首都师范大学学报（自然科学版）》2010-01.

[2]徐明，龙军.基于MOOC理念的网络信息安全系列课程教学改革[J].《高等教育研究学报》2013-03期.

[3]贺志辉.基于MOOC（慕课）的高职课程教学模式初探[J].《教育界：高等教育研究（下）》2014-04.

[4]李学礼.基于MOOC在高职院校开设选修课程的探索[J].《工业和信息化教育》2014-04.endprint