浅谈高级技工学校学生操作技能的培养

王浩革 芮晓峰

河北机车技师学院

浅谈高级技工学校学生操作技能的培养

王浩革 芮晓峰

河北机车技师学院

高级技工学校应当是以培养专业型技能人才为主，但是目前高级技工学校并未将其教学目标与教学实际进行有效结合。由于受到传统教育方式及教育思想的影响，技工学校教师在教学中一般只是单纯的情调理论知识的重要性，而忽视了学生动手操作能力的培养，造成学生不能将理论知识应用到实践中的情况，使得广大技校生在激烈的人才竞争中只处于不利地位。因此，文章从高级技工学校教育特点出发，研究了高级技工学校学生操作技能培养的途径与具体方法。

高级技工学校；操作能力；途径；方法

引言

在我国职业技术教育体系中，技工教育是技能型人才培养的重要力量，并经过几十年的长期发展为国家及社会培养了大量的中、高级技术工人。但是，随着科技的发展与社会的进步，人才之间的竞争压力也越来越大，由于受到传统教育模式的影响，技校毕业生已经明显不能适应当前社会需求，作为以培养学生操作技能为主的高级技工学校过分强调理论知识教学，而忽视学生操作技能的培养，必然会影响学生的就业与成才，更不利于社会的发展与进步。

1、高级技工学校教育的特点

1.1 突出专业理论教学的应用性

高级技工学校学生不仅要掌握先进的操作理论，同时还应当具备熟练的操作技巧，将理论应用于实践，指导学生进行实际操作，真正做到理论与实践的结合，突出专业理论教学的应用性，让学生能够真正实现学以致用的目标。

1.2 突出教学形式的实践性

实践性教学是保障学生能够将所学理论知识运用到实践当中的重要条件，为学生准确、熟练的运用所学理论知识来指导具体操作奠定基础。高级技工学校本身就是以培养学生实际操作技能为主的学校，所以教师要要把培养学生熟练掌握职业技能作为教学工作的主要目标，更加关注学生实际操作技能的培养，注重培养学生的动手能力。

2、操作技能培养的途径

2.1 以市场需求为导向，确定培养目标

高级技工教育受到其职业性特点的约束，使其需要根据社会经济的实际发展需求，按照企业岗位需求的变化来合理的安排学校专业课程设置，并根据社会经济变化适时调整教学方案，改进教学方法。因此，需要学校与社会各行各业保持密切的联系，及时掌握市场需求发展动态，制定符合社会需求的教学目标，实现高级技工学校人才培养与社会岗位需求的统一。

2.2 完善练习的有效条件，保障学生操作技能培养的物质基础

技工学校教学以学生动手能力的培养为主要任务，所以学校建设中完善的实习场所、齐全的硬件教学设施，以及优秀的师资队伍是保障学生操作技能培养的首要条件，尤其是教师队伍的建设在学生操作技能培养中的影响力是十分强大的。教师作为学生动手操作技能的指导者，不仅要掌握丰富的理论知识，还要能够熟练的进行技术操作，并可以在操作中科学合理的应用理论指导。目前，不仅存在着部分学生操作技能水平差，还存在着理论知识不足的情况，因此，在实践性教学中要求努力构建“双师型”教师队伍，培养一批既董理论知识，又具备较高操作技能水平的优秀高级技工人才。

2.3 采用校企合作教学模式，培养学生操作技能

校企合作教学模式已经在当前的高级技工学校中得到了较为广泛的应用，并发挥着重要的作用。从企业角度来讲，与高级技工学校建立合作，可以为其发展直接提供所需人才，避免了企业发展中对口人才缺失的情况；从高级技工院校的角度来讲，无论是理论教学、实践教学，还是学生未来就业都离不开企业，学校的人才培养计划、专业设置及课程安排都应当以企业的实际需求为依据，企业的人才需求才是学校对技工人才操作技能培养的重要目标。因此，校企合作是实现学校、企业与学生三者利益的有效途径，学校应当加强与企业的密切联系，为学生操作技能的培养提供实习基地，让学生更早的接触到真实的企业环境，并能够在未来的就业中尽快的适应企业环境，既实现了学校人才培养的目标，又实现了学生操作技能的提升。

2.4 积极运用现代化教学手段培养学生操作能力

信息技术的发展进步在很大程度上改变了人们的生产生活，尤其是计算机现代技术在教学中的应用，为传统单一的教学方式注入了新的活力，实现了教师教学方法的多样化。高级技工学校多媒体教室的建设为学生实际操作技能的培养提供了先进的教学环境，突破了课堂与实验室的界限，实现了教师授课、实验演示与具体操作的有机结合，十分有利于高级技工学校学生操作能力的提升。

3、操作技能培养的方法

结合上述对当前高级技工学校教育特点的分析，以及对实现高级技工学校学生操作技能的培养途径的研究，笔者认为应当在具体的学生操作技能培养中采取以下三种方法：一是项目训练法，它强调的是学生在学习中的主体作用，教师对学生的学习进行有效的辅导与引导，从而达到实际应用的目的；二是示范模仿法，即根据教师的模仿做讲解示范，并以此来指导学生进行练习，它强调的是教师模仿与演示的准确性对学生操作技能标准化与规范化的影响；三是实习教学，即教师带领学生在校内实习基地或者是直接走进企业进行实习，以生产或管理工作现场为课堂，通过实际的观察与操作，了解专业操作技术的实际应用，为其未来步入职业生涯奠定基础。

结论

综上所述，随着社会的进步与不断发展，社会及企业对人才的需求也提出了更高的要求。高级技工学校作为应用型人才培养的重要基地，承担着社会及企业人才需求的重要责任。但是，由于受到传统教育方式中“重理论、轻实践”观念的影响，当前的高级技工学校教育并为真正的实现专业型、技能型人才培养的目标，造成学生就业难与企业所需人才缺乏的双重困难。因此，研究了高级技工学校学生操作技能培养的途径与方法，望能够为高级技工学校教育教学效果的提升，学生就业能力的提升奠定基础。

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