透过《小王子》看到的世界

◎孔娜娜

透过《小王子》看到的世界

◎孔娜娜

《小王子》这本书被译成42种文字，又多次再版，人们不禁发问，是什么让这本童话书如此畅销？这是一本成人童话，展现出儿童的思想，勾起读者对于曾经拥有的美好的回忆及对失去这些美好的淡淡的忧伤。本文的主要目的在于透过《小王子》中两个片段勾起成年人的深思。

小王子 责任 创造力 想象力

法国著名作家圣·埃克苏佩里的《小王子》一书，自从1943年在纽约问世以来，被译成42种文字，多次再版，经久不衰。与此同时，这本书也曾多次被改编成话剧和电影，盛演不断。而且这本书也被选入许多西方国家的教科书，成为青少年的必读书籍。人们不禁要问，小王子为什么这么火？它不就是一本儿童读物吗？

一、《小王子》的内容简介

1942年，圣·埃克苏佩里创作出了《小王子》，整本书以“我”的视角描绘了“我”所遇到的小王子及小王子给我描述的他的神秘经历。他来自于b—612星球，曾在太空漫游去过许多其他的小星球：有国王，有爱慕虚荣的人，有酒鬼，有商人，有点灯人。这些人都有自己的缺点，如商人认为他所看到的所有星星都是自己的，点灯人每一分钟都点亮、熄灭一次路灯等。这些人都是成年人，他们映射了在现实生活中在成年人的世界里的种种丑恶的一面，有对权力的贪婪，对虚荣的贪婪，对酒的不能自拔，对金钱的痴迷。而相比较之下，小王子的世界里就只有他心爱的玫瑰花，虽然带刺，但是那是自己的玫瑰花，需要自己的呵护。有需要驯养的小狐狸。在自己的星球上，他需要每天都为自己的玫瑰花除草，捉虫子，每天他都喜欢在自己的星球上看夕阳西下。书中的“我”由于一次飞机出故障而迫降在沙漠中，遇到了小王子，听了他的故事，与他建立了感情和默契。而结局是神秘的，小王子可能回到了他的星球，因此在之后的几年里，我一直在等待着小王子的归来。整篇文章透露着淡淡的忧伤，在作者优美的语言描述中，给读者留下美好的印象及对小王子的期待。

二、两个片段

1.一幅画

《小王子》开篇描述了“我”小的时候画的一幅画，“画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽”。而当“我”把这幅画拿给大人们看的时候，他们却颇为不屑，因而“我”放弃了当画家这一美好的职业。直到“我”在沙漠中遇到了小王子，“我”给他看这幅画时，他是第一个看出这是一条蟒蛇在吞食一只大野兽。在最开始的时候读者可能还在疑惑，等到小王子辨认出这幅画时，读者可能更加迷惑，为什么一个孩子认出了大人们认不出的东西？在这里作者给我们传递了这样的信息：（1）只有孩子能够理解孩子。“我”画这幅画的时候才六岁，而辨认出这幅画的小王子也是个孩子；（2）大人们看不懂孩子的时候，不要轻易地去否定孩子，很多情况下，错的可能是大人。不屑与否定只能抹杀孩子的创造力，成年人的想象力为什么比孩子要差很多？因为太多的东西被成年人忽视，而又有太多的东西被认为是理所当然。从这个地方，可以看出作者和大人们的忧虑，对孩童时代的怀念。

2.玫瑰花

随着社会的发展，当人们开始对忠诚和责任不屑一顾的时候，小王子说“你们很美，但你们是空虚的。没有人能为你们去死。当然喽，我的那朵玫瑰花，一个普通的过路人以为她和你们一样。可是，她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的，因为她是我放在花罩中的，因为她是我用屏风保护起来的，因为她身上的毛虫（除了留下两三只为了变蝴蝶而外）是我除灭的，因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆听着她的沉默”。（圣·埃克苏佩里，1943）

如果读了《小王子》以后能让这“丢失的一代”（the Lost Generation）不再迷茫，而勇于面对现实，挑起现实社会赋予人们的责任，这个社会也会像小王子的星球那样——简单而美好。

三、结论

小王子象征着童年，他的出现及他所描述的经历唤醒了成年人内心深处对于童年美好回忆的遐想及对于充满幻想的童年的恋恋不舍。并且在作者的笔下，我们这些所谓的大人们体验到了曾经遗失的天真与感动，而正是这种对天真与感动及对童年的恋恋不舍让无数的成年人为小王子所倾倒也是《小王子》的永恒魅力所在（杨宁，2005）。这种魅力照亮了人们重拾想象力和创造力及责任的勇气。这不仅是一本可以改变成人的书，更是一本可以改变下一代或者说整个社会的书。

[1]胡玉龙，1998，《小王子》的象征意义[J]。《外国文学评论》（1）：34-39。

[2]圣·埃克苏佩里，1943，《小王子》,苏文平、胡玉龙译,载《法国中篇小说选》下册,郭麟阁、文石选编,中国青年出版社。

（作者单位：南京师范大学）

（责任编辑 冯雪峰）