阳光体育运动实施现状与对策研究——以济南市部分中学为例

张海勇

（山东省济南市历城区第五中学，山东 济南 250100）

阳光体育运动实施现状与对策研究
——以济南市部分中学为例

张海勇

（山东省济南市历城区第五中学，山东 济南 250100）

近年来，我国青少年整体体质健康水平呈逐年下降趋势，为提高学生的体质健康水平，国家教育部从2007年开始启动全国学校阳光体育运动。阳光体育运动是一项系统的工程，要想持久发展，需要了解实施过程中的一些现状，发现和解决其在实施过程中的一些问题。本研究结合教育部落实学生每天锻炼一小时的要求，对济南市中学开展阳光体育运动的情况进行调查，目的是对济南市中学开展阳光体育运动的现状进行一个客观的评价与分析，找出开展阳光体育运动中出现的问题，并提出中学开展阳光体育运动相应的发展思路和建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以济南市部分中学校为调查研究对象，重在研究学校开展阳光体育运动现状及发展对策。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 查阅期刊、网络数据库，收集关于阳光体育运动开展的论文和资料，为文章的研究在理论上和方法上做准备。

1.2.2 问卷调查法 根据研究目的与任务，设计问卷调查表。发放学生问卷1 000份，体育教师问卷200份，学生的有效问卷为980份，有效率为98%，体育教师的有效问卷195份，有效率97.5%。

1.2.3 调查访谈法 通过对学校领导、教师和学生的走访，了解阳光体育运动在学校的开展情况。

1.2.4 数理统计法 对实验数据进行整理，采用SPSS17.0统计软件进行比较分析。

2 结果与分析

2.1 中学阳光体育运动实施现状

2.1.1 中学阳光体育运动 调查得知，虽然阳光体育的宣传不断造势，但是这些并没有深入学生的内心，学生对阳光体育运动的了解并不多，很多的学生只是知道但不了解，这也和学校的宣传力度有关。知道并了解只占21.4%，不了解的占10.1%，知道不了解的占68.5%。这也从侧面反映了宣传得不到位。

2.1.2 中学生对体育运动的认知对学生“是否坚持体育锻炼”的调查结果表明，有50.1%的同学选择“是”，49.9%的同学选择“否”，说明学生对体育活动的坚持性还存在较大的差距。学生对参加体育活动态度不容乐观，大约有18.6%的同学自觉主动地投身于有目的的体育活动中去，有38.0%的同学在活动感兴趣时积极参加，有43.5%的同学对体育活动持较为被动的态度。

2.1.3 中学开展阳光体育运动的主要内容 调查可知，在中学开展阳光体育运动的主要内容中，广播操所占比例较大，有76.5%，自编操为52.7%，体育游戏44.8%，所占比例最少的是武术或传统体育。在这些学校开展的阳光体育活动中，许多简便易行、需要场地不大的项目成为学校的首选，也正由于学校的实际，也只能开展这样类型的阳光体育活动。从调查得知，体育新兴运动项目较少，中小学体育教师创新意识不强、新兴运动项目技能掌握不够。

2.2 中学阳光体育运动实施过程中的常见问题

2.2.1 阳光体育运动太过形式化阳光体育运动的开展是自上而下的推广，这就对于很多不同类型、不同实际的学校提出了很高的要求，因为阳光体育运动其实并不是符合各级学校的实际情况，这种与实际情况不相符的问题，导致阳光体育运动太过形式化和理想化。很多学校由于场地和经费原因，阳光体育运行过程中不得不中途搁置，大部分学校为了应付上级教育部门的检查，临时拼凑，疲于应付，内容和形式上都过于形式化，学生只是迫于学校、教师的压力，被动地参与其中，对这样的运动不存在兴趣可言。究其原因，还是阳光体育运动和应试教育之间有着难以调和的矛盾，导致政策难以付诸实践，使很多学校的阳光体育束之高阁。

2.2.2 学校体育场地器材不足济南市各学校开展阳光体育运动最突出的矛盾之一是运动场地器材不足，学校体育活动场地和体育器材不足几乎成了普遍现象。特别是一些城区学校，随着学校招生人数越来越多，可学校面积一般却没有什么变化，体育场地越来越小，不少学校学生人均活动面积达不到规定标准，部分学校人均活动面积不足1平方米，有限的校园面积根本不能满足学生的运动。相对场地器材不足的现状，城市要比乡村学校更显得捉襟见肘，狭小的场地满足不了学生的日常锻炼，就连大课间也是分批来进行。更有的学校大课间由于场地原因就成了学生自由活动的时间，学生只是在聊天、散步和自由活动。

2.2.3 体育活动的时间不能保障体育活动时间的不足是制约学校阳光体育运动发展的一个重要因素。学生锻炼时间的不足，原因是多方面的，家长和教师紧盯分数，学校追求升学率，就连平时的体育课时间都无法保证，更别说大课间活动了。很多学校开展大课间活动，但也只是形式上的，所以学生的阳光体育运动的效果是达不到的。其实学生的锻炼和学习是不矛盾的，如果只重视分数，那么学生就会失去很多的东西。

2.2.4 运动伤害事故的影响 运动伤害事故是制约学校阳光体育运动发展的一个重要因素。体育运动由于其属性，难免会在运动中发生伤害事故，但这一切对于体育教师和学校来说是一个回避不了的问题，出了问题就要负责，由于缺乏法律保护，体育教师和学校就会在阳光体育运动的实施中顾及很多，于是就出现了因噎废食，取消一切发生伤害事故的项目和器材，由于安全的问题而忽略了学生们的体质健康。加上家长的娇惯，学校和教师的担心，学生的体质不断下降。

3 对策与建议

3.1 加大校园宣传力度，引发学生参加体育锻炼的内驱力

各级各类中小学、职业学校都要通过不同形式的宣传，营造阳光体育运动的氛围，可以通过标语、横幅、宣传栏等途径进行宣传，也可以结合学校的运动会、体育运动月、体育节等活动的开展制造阳光体育运动的氛围。要通过不断地宣传和实践，让学生在锻炼中体会到体育的价值与功能，这样学生才会积极主动地参与到运动中来。另外，通过不断地宣传，通过体育锻炼知识的讲解，让学生明白保证身体健康的一剂良方是运动，这样才能引发学生参加体育锻炼的内驱力，使学生的体育行为更加长期化，达到终身体育的目的。

3.2 丰富活动内容形式，激发学生参加阳光体育运动的兴趣

在阳光体育的实施过程中，只有符合其特点与发展规律的组织形式，才能更有利于阳光体育在日常教学中的实施。在其发展过程中，阳光体育必须开发出更好的组织形式，丰富活动内容形式，激发学生参加阳光体育运动的兴趣。因此，必须重视阳光体育新模式的重要功能，才能为其正常发展提供帮助。

3.3 多种措施齐抓共管，创造学生参加阳光体育运动的良好环境

学校要积极规范地开展课外体育活动，根据学生的兴趣和爱好成立各种体育兴趣小组，发挥校学生会、校团委、俱乐部的组织能力，积极发现和利用有体育特长的教师的作用，开展形式多样、丰富多彩的竞赛活动，为学生参加体育运动创造条件，保证每天1小时的体育锻炼时间。各校要结合实际情况，因地制宜，鼓励自制、自建体育器材和场地，有步骤、有计划地加大对体育场地器材的建设，合理布局、使用和改造学校场地器材，充分利用学校现有的场地器材，发挥体育器材的多种功能，积极引导学生参与锻炼。

3.4 推广学校体育模式，建立阳光体育运动的长效发展机制

建立阳光体育运动的长效发展机制这是当前阳光体育首先要解决的问题，所以学校要通过资金投入、领导重视来强有力地发展阳光体育运动，通过经典案例进行深入的论证分析研究，将好的经验和好的做法进行积累，不断摸索适合本校的阳光体育运动学校模式，在推广和普及中构建符合学生身心特征的阳光体育，力争建立长效发展机制，使阳光体育更好更快发展。

[1]申玲.基础教育阶段“阳光体育运动”实施中的思考[J].西安体育学院学报，2008（6）.

[2]刘海元，袁国英．关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J]．体育学刊，2007（8）.

[3]李小伟．乘胜追击阳光体育落实在课堂[J]．体育教学，2008（5）.

[4]喻坚.“阳光体育运动”背景下的中小学体育(与健康)课程改革[J].山东体育学院学报，2009（1）.

[5]申玲．基础教育阶段“阳光体育运动”实施中的思考[J]．西安体育学院学报，2008（6）．

[6]刘海元．深入推进阳光体育运动需要思考的几个问题[J]．体育教学，2008（5）．

G807.0

A

1674-151X（2014）03-043-02

2014-01-19

张海勇（1978～），中教二级，本科。研究方向：体育教学。