传播学视角下南京青奥会体育展示对策的研究

王 莉

（外交学院体育教研室，北京 100037）

围绕体育展示的功能，结合南京青奥会的特点，阐释具有“南京青奥”特色的体育展示内容，在此基础上，立足于传播学视角，主要从传播主体、传播内容和传播途径三方面对南京青奥会体育展示工作的开展提出对策，以期为体育展示工作的设计安排提供思考方向，为今后体育展示传播过程研究的结构和特性提供具体的出发点。

1 传播学视角下的体育展示

1.1 体育展示的相关概述

体育展示主要指在体育竞赛现场通过播报、音乐、视频、表演、互动、灯光等综合传播方式，利用声光电技术营造赛场氛围，将体育竞赛内容、赛事文化、市场效益以整合的平台呈现给现场观众和离场受众。有体育展示的赛场是综合精彩的体育表演、高涨的情绪以及盛大的会场组成的独一无二的统一体，拉近了观众和赛事之间的距离，让观众能够体验到赛事带来的享受和愉悦感，是赛事形象和脸面，关乎一项赛事的成败。

与其他的体育信息传播方式相比，直观而言体育展示的传播更具有实时性、生动性，更具有吸引力和煽动力等特点，深层次而言体育展示通过高科技手段易于与其他体育信息传播方式相整合，能使体育比赛现场以多主体、多媒体、多内容、多手段、多系统的整合传播态势呈现给广大受众，并形成以体育竞赛为中心、以现代媒介为手段、以各属性受众需要为诉求的更加广阔意义上的体育文化形态。

1.2 体育展示的传播学理论分析

体育传播在大众媒介时代被认知为以电视转播、新闻报道为主流渠道的传播形态，而体育展示为体育传播赋予了一个新的注解 ：“体育即传播”。通过体育展示这个“跨界”载体，使体育这一全球性语言实现了传播内容和传播媒介二位一体的统一。

从传播学的角度界定，体育展示是将体育赛事现场内外所有与竞赛、体育文化和赛场氛围相关的信息、观点、情感等信息符号传播以及它们之间的关系整合系统。体育展示实质上是以播报、主持解说、音乐、现场大屏幕、各种表演并配合灯光等方式，将竞赛信息、体育文化、赛事文化、社会文化和商业信息等内容传递给现场及电视机前的观众，以活跃赛场氛围、增加观赏情趣及达到主办方某些特定目的而进行的传播活动。运用传播学5W理论审视体育展示，可将体育展示的传播行为划分为体育展示的主体（传播者）、体育展示的内容（传播内容）、体育展示的方式（传播途径）、体育展示的受众（传播受众）以及体育展示的效果（传播效果）五部分。

2 南京青奥会与体育展示

2.1 南京青奥会的相关概述

2.1.1 青奥会的价值目标 青奥会是针对青年的国际性综合运动会，既是体育的盛会，也是青春的盛会、文化的盛会。奥运会和其他大型国际赛事都是以竞赛活动作为核心，而青奥会则以文化教育活动为优先。国际奥委会规定，青奥会教育和文化计划要为全世界青少年运动员与其他参与者呈现一个独特的、难忘的学习之旅。该计划是青奥会的基本组成部分。这些教育与文化计划，必须贯穿整个比赛日程。可见，青奥会淡化了竞技的色彩，凸显了文化教育的地位，这是一个青春化了的奥运会，彰显了奥林匹克运动会生生不息的活力。作为奥林匹克运动系统的一个新生物，青奥会是伴随奥林匹克体系发展需要孕育产生的，因此促进奥林匹克运动可持续发展必将是其终极目标。

2.1.2 南京青奥会的办会理念南京申办青奥会的理念口号是“与青奥共成长”，是希望青奥会在中国南京得到成长，更是希望我国青少年乃至全世界的青少年与青奥会一起成长。“了解、友谊、责任、欣赏、公平、竞争、健康、环境、自信、文明、创造”，这些在南京申办青奥会理念中频频出现的词语透出了南京青奥会追求人文价值的决心。基于此，南京将青奥会的办赛理念定义为以下三点。

（1）绿色青奥。把生态文明理念和节俭办青奥原则贯穿办赛全过程，合理利用各种资源，加快发展绿色经济、低碳经济，提高绿色南京和生态城市建设水平。

（2）活力青奥。在青奥会承办过程中要突出青年特色，吸引青年广泛参与，开展丰富多彩的交流活动，激励青年奋发向上，真正让奥运走进青年，让青年拥抱奥运，使南京青奥会成为充满青春活力的一届运动会。

（3）人文青奥。通过承办青奥会，在充分展示中华民族优秀文化的同时融合发展世界各地多元文化，弘扬奥林匹克精神，通过赛会的方式，加强对青少年的引导和熏陶，提高全民体育参与意识，大力提升全民的文明素质和健康素质。

2.2 具有“南京青奥”特色的体育展示分析

2.2.1 以促进奥林匹克教育理念回归、推广奥林匹克精神为目的，南京青奥会体育展示应大篇幅加入奥林匹克教育板块。强调“和平、友谊、分享、进取”等奥林匹克理念，通过各种传播方式对广大青少年加以引导和熏陶，杜绝奥运丑闻在青奥会赛场内外重演，淡化商业气息，淡化金牌功利意识，建设真正的奥林匹克精神环境，推动奥运会和青奥会的可持续性发展。

2.2.2 以重塑青少年体育价值观、提升青少年体育参与意识为出发点，南京青奥会体育展示过程中应注重体育文化的推广，充分体现体育教育化，教育全世界的青年通过体育运动来改善自身的健康状况和参与社会，走出“屏幕专制”，增强健康意识。

2.2.3 本着“青年特质”的特点，以更加活力、开放、热情的整体风格来进行南京青奥会体育展示工作的设计。“健康、快乐、成长、激情、运动”这些词语所代表的阳光形象，都成为青奥会对青年气质的一种概括，南京青奥会体育展示应该紧扣这一主题格调，综合各种传播方式，营造和谐、活力、热烈的赛场环境，在满足青年特质需要的同时也能更好地塑造健康、良好的青年形象。

2.2.4 注重南京青奥会的跨文化特点，在体育展示过程中提高演绎和创新能力，将独具特色的南京文化和来自世界的各种特质文化通过体育展示这一平台以最直接、最生动的形式传递给现场和电视机前的世界观众，为青奥会留下独特的展示遗产。

3 传播学视角下南京青奥会体育展示对策的分析

3.1 打造优秀的传播主体，建设专业的体育展示团队

3.1.1 增加团队的年轻力量 经过多次成功举办大型国际赛事后，我国的体育展示团队逐渐走向成熟，然而面对一个青年人的体育盛会，体育展示需要新的思路，因此在团队中加入青年成员，有助于团队开拓思路，以“青年思维”，形成体育展示的“青年模式”，更能迎合青年受众的需求，提高传播效果。

3.1.2 深入研究赛事理念，不断提升专业水平 体育展示团队要充分研究南京青奥的“绿色、活力、人文”理念，在这一理念的指引下开展具有“南京青奥”特色的体育展示工作。体育展示是一个专业性较强的业务口，团队成员要不断地学习世界先进的体育展示理论与实践经验才能与时俱进，提升专业水平。

3.1.3 增强跨文化传播意识 南京青奥会体育展示团队在办赛理念的指导下，应该确立正确的跨文化传播策略，努力寻找能使南京传统文化和其他各国所能接受的现代文化相结合的展示方式，实现中西方体育文化的优势互补，从而使全世界的观众在欣赏精彩比赛的同时能感受到南京传统文化的魅力，促进本土文化与其他民族文化的交融。

3.2 丰富展示内容体系，加入“青奥特色”的展示内容

3.2.1 展示内容要融入“青年元素”，制作具有亲和力的青少年版本 青奥会赛场上是来自全世界的青年运动员，观众席上和电视机前的观众也将是以青少年为主，这是一次青少年的体育欢庆。因此，在制作体育展示内容时，要融入“青年元素”，例如，在视频中加入动漫，在音频中加入青年流行歌曲，在现场解说中加入流行语，在表演节目中突出青少年的表演等，将这些元素加入到现场展示中，将增加比赛的娱乐性、亲和力，烘托比赛现场，使运动员及观众都能真正享受美好的赛场环境。

3.2.2 展示内容要突出奥林匹克精神的教育作用 青奥会在创立之初就是试图用一种独特而有力的方式来推广奥林匹克精神，它不仅会吸引有竞技天赋的青少年参与，同时也对关注青奥会的青少年进行教育。因此，在体育展示的内容中要突出奥林匹克的精神所在，达到教育的目的，例如，制作励志视频、捕捉赛场互帮互助的画面等，通过大屏幕展示给所有现场的受众，直接触动青少年内心，传递给青少年友谊进取、和平共享的奥林匹克精神，使之充分体验到奥林匹克精神的魅力。

3.2.3 展示内容要突显体育文化价值的建构作用 青奥会的举办要实现体育价值的回归，在南京青奥会体育展示的过程中要紧扣这一目的，充分展示体育文化的价值所在，通过多种展示途径，对观众进行了科学引导，完成非专业观众的转化。同时进行体育知识普及，引导青少年提升体育运动意识和参与感。例如，以明星传播方式，在篮球比赛中场休息时，让明星指导全场运动员和观众一起学习原地投篮的基本手部动作，这样的内容和方式将会引起青少年极大的兴趣，在快乐的体验过程中收获健康的生活方式，引导他们逐渐养成参加运动锻炼的习惯。

3.2.4 展示内容要体现多元文化的协调发展 青奥会的赛场是一个世界文化交流融合的大舞台，南京青奥会体育展示要立足本土文化，以展现南京传统文化内容为主，同时适时展现他国文化，实现世界多元文化的共存，让来自全世界的运动员和观众在节日般融洽欢快的气氛中分享世界各地的文化。

3.3 综合运用多种展示途径

3.3.1 根据青少年的信息接受特点，以视觉展示为主，多维方式并进 青少年从生理和心理方面来说，都更易于接受视觉效果的影响，而对于部分说教似的听觉影响可能会表现出不耐心，因此在展示中增加视觉展示的比例，以更加生动直观的画面吸引青少年的注意力，提高传播效果。同时整个比赛过程中，体育展示应视不同的比赛项目、不同的比赛阶段、不同的比赛节奏来适时适地地运用视频、音频、表演等方式充分渲染赛场环境。

3.3.2 根据青少年的“追星”特点，利用明星效应，通过明星人际传播方式，提升体育展示的传播效果。例如，在青奥会的篮球比赛中，邀请篮球巨星姚明在中场休息时实时点评赛场情况，或者介绍相关比赛知识，这样的方式在满足青少年“追星”心理的同时，更能对他们进行高效的引导和教育。

3.3.3 与其他传播活动相比，体育展示传播具有现场这一优势，因此在展示过程中要突出参与式体验活动，利用现场环境开展互动交流活动，可以增强感染力和亲和力，同时这样的方式也符合青少年接受事物的特点，有利于增进广大青少年的交流与沟通，实现青奥会的传播价值。

[1]李永丹.CBA职业联赛体育展示研究[D].北京：北京体育大学，2011.

[2]陆虹.体育赛事竞赛展示传播与变迁[J].新闻记者，2012（1）：85-87.

[3]李永丹.CBA职业联赛体育展示研究[D].北京：北京体育大学，2011.

[4]鲍巨彬，岳游松.教育、文化分享与环保：解构青少年奥运会的创新理念[J].南京体育学院学报：社会科学版，2010，24（1）：21-23.