艺术体育唱响素质教育最强音

2014-12-05尹源

当代体育科技 2014年36期

尹源

(广东舞蹈戏剧职业学院广东广州 510075)

大学生即将脱离单纯的“象牙塔”生活开始更加复杂的社会生活,“学生气息”较为浓郁的大学生是否能够实现个人成长的“安全升级”成为全社会关注的焦点。因此,高校学习是大学生走进社会前的重要个人成长时期,教师需要构建多元化的体育课堂教学形式,实现大学生身体素质与思想素养的全面提高,而艺术体育以其独有的多元化教学资源能够满足大学生的发展需求,渐渐成为新课改中的一大亮点,有力地促进了大学生的全面发展。

1 艺术体育

“艺术体育是指以音乐、舞蹈、服装等艺术表现方式为烘托,把不同艺术化的体育运动项目的内容进行改造、移植、放大和组建来实现本运动项目的基本内容,以运动技能和艺术表现为主要内容的具有较强观赏性和审美价值的身体文化娱乐活动”。[1]艺术体育将服装、音乐、舞蹈、体操等诸多符合大众娱乐要求的艺术形式纳入体育教学内容,从而使大学生在体育学习和体育锻炼中获得受用终身的艺术熏陶和美育教育,有力地促进了大学生的健康成长和全面发展。

2 艺术体育的多元性

“艺术体育项目的产生,给体育运动带来很大的吸引力和无穷的魅力,使体育运动具备了独特的艺术欣赏价值与审美功能”。[2]艺术体育的组成元素有体育、音乐、舞蹈、服装、体操等,艺术体育的多元性特点使艺术体育成为营养丰富的教学资源,渐渐成为培养大学生进行体育锻炼兴趣的有力抓手。

音乐是一种有声而无形的艺术教学资源,能够以曼妙动听的韵律和张弛有度的节奏启迪大学生的想象力和艺术感知力。舞蹈是一种无声而有形的艺术教学资源,通过一个个美轮美奂、精美绝伦的肢体造型给予大学生积极而健康的审美体验,从而实现“此时无声胜有声”的教学效果。音乐欣赏、舞蹈欣赏、体操欣赏还能够为大学生提供一个轻松、愉悦、积极的艺术欣赏平台,帮助大学生吸收丰富的艺术营养,实现个人艺术鉴赏力和表现力的大幅度提升,真正实现个人的素质发展。另外,艺术体操运动员在艺术表演过程中展现出来的形体美、运动美以及气质美已经成为吸引大学生进行体育锻炼、艺术学习、塑造形体的强大动力,也成为大学生及社会大众体育锻炼的最终目的。

3 艺术体育的教育价值

在体育课堂教学过程中,“艺术与体育的结合丰富了体育的内涵,使体育具备了独立的审美功能,体现了艺术的基本特征,从而产生了新的艺术表现形式:体育艺术与艺术体育”。[3]艺术体育运动形式主要包括形体美与造型美相结合的体操、博大精深自成一家的武术、优雅灵动飘逸潇洒的花样滑冰以及贵族运动马术等,为大学生打开了体育与美育完美结合的艺术殿堂。

3.1 艺术体育能够培养大学生对体育锻炼的兴趣

“体育运动艺术化是通过强化身体美、丰富运动美、表现精神美,使各种体育美的要素得到更充分的展现”。[4]大学生思维积极活泼爱动,对个人的形体美和气质美充满了“苛求极致”的追求意识,而艺术体育恰恰符合了大学生追求美的发展需求,极大地培养了大学生对体育锻炼的兴趣,尤其是激发了大学生对艺术体育学习的积极性、主动性和创造性,课堂学习效率也获得了大幅度提升。

3.1.1 艺术体育的塑体作用促使大学生产生体育锻炼积极性

大学生面临着毕业后的就业压力,必须参与人才市场的激烈竞争,而大学生的外在形象无疑就是大学生开始竞争走向胜利的第一回合较量,形体美与气质美构成了大学生外在形象的主体内容,直接影响到大学生留给他人的第一印象,而塑造大学生形体美与气质美的首选运动形式当属艺术体育。艺术体育作为多元化教学资源能够对大学生产生足够强的吸引力,加之就业对大学生的形体要求使大学生获得主动发展的驱动力,大学生在“二力合一”的积极推动下对体育锻炼产生非常强的积极性和主动性,在体验到艺术体育学习过程中的乐趣后,大学生就会对以艺术体育为主体的体育锻炼产生浓厚的兴趣和良好的发展动机。

3.1.2 运动快感和审美体验催生大学生的体育锻炼兴趣

体育锻炼既有一定的乐趣,也有很大的枯燥性,尤其是在体育锻炼过程中大学生会遭受肢体酸痛感和疲劳感,甚至是一些意外对大学生身体造成的伤害,会对大学生从事体育锻炼的积极性进行考验和弱化,大学生要对运动中的快乐与肢体不适感进行量化评估,还要对选择“熊掌”还是选择“鱼”做出最后的抉择。对于男性大学生而言,体育锻炼是展示男性阳刚之美的最佳途径,因为运动能力是男性优于女性最明显的闪光点,肌肉的瞬间爆发力和持久耐力构成了男性阳刚之美的“物质躯壳”,而大汗淋漓痛快酣畅的运动快感与兴奋能够轻易战胜运动过程中肢体的不适感。艺术体育不但有一般体育锻炼带给大学生的快乐,更能够通过其独有的艺术元素在一个个肢体造型与唯美动作中给予大学生良好的审美体验,大学生在艺术体育中获得的审美体验进而能够转化为大学生积极愉悦的情感体验,有助于大学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣。

3.1.3 合作的快乐和成功的喜悦培养大学生的体育锻炼兴趣

在艺术体育学习过程中,大学生之间还要进行彼此间的合作学习和探究学习,一起切磋体育学习和艺术学习的心得体会,在信息交流和情感沟通中获得合作的快乐与成功的喜悦,从而使大学生获得积极愉悦的良好情感体验,而大学生获得的良好情感体验又能进一步转化为积极学习主动发展的强大推动力,使大学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣。所以,艺术体育学习有效促进了大学生之间的交往与沟通,在培养大学生对体育锻炼兴趣的同时,也有效促进了大学生社会交往能力的发展与人际关系的融洽,非常有助于大学生的全面发展。

3.1.4 赛事转播培养大学生的体育锻炼兴趣

重大体育赛事的实况转播也是一种非常珍稀而又宝贵的教学资源,因为艺术体育是重大赛事中最具人气、观赏性和艺术性的体育项目,教师要积极开发这一教学资源的实际价值,通过艺术化、唯美化的体育项目培养大学生对体育锻炼的浓厚兴趣。在艺术体育项目如艺术体操、花样滑冰、花样游泳以及很具观赏性的篮球、足球、排球等的比赛过程中,紧张的比赛氛围时刻刺激着大学生的神经,牢牢地将大学生的眼球固定于艺术体育项目比赛之中,来自异域的别样音乐伴奏与肢体造型诠释着对体育、对艺术、对美的另一种解读,经常使大学生沉醉于其中,陶醉久久,进而对体育锻炼、对艺术体育产生浓厚的兴趣。

3.2 艺术体育能够提高大学生的艺术鉴赏力

“艺术体育是集健身、娱乐、审美、休闲、体验、观赏于一体的大众体育运动,是当今社会需要的一种新颖的休闲、健身方式”。[5]艺术体育不但能够引导大学生高效开展体育锻炼活动,全面提高大学生的身体素质和运动技能,还能够发挥自身独有的艺术性教学资源,使大学生艺术鉴赏能力的提高成为可能。

3.2.1 艺术体育欣赏成为大学生的艺术营养大餐

艺术体育欣赏是大学生进行观摩和学习的形式之一,无数精彩绝伦和美轮美奂的艺术体育经典表演登台亮相,给大学生提供了一顿艺术营养的“满汉全席”,让大学生能够享受运动员风姿卓越的形体美以及尽善尽美的艺术美。以花样滑冰二人舞为例,表演者在优美的音乐伴奏下在风驰电掣的速滑中滑出各种美丽的图案,充分展现花样滑冰的技巧性与艺术性,创造出一个个高雅飘逸的肢体造型,很多在陆地上难以实现的动作就在二人的齐心协力中唯美呈现,如抛跳、托举、双人旋转、螺旋线以及捻转等动作,让欣赏者感受到速度的震撼力和艺术的感染力。大学生经常接受艺术体育的熏陶,就会对高雅艺术产生兴趣,欣赏品味和艺术追求逐步得到提高,对社会上世俗化庸俗化的“文化垃圾”和“艺术垃圾”产生排斥心理,形成自我免疫力,有效提高大学生对“黄赌毒俗”的防范意识,从而直接促进大学生艺术欣赏品味和艺术鉴赏力的大幅度提升。

3.2.2 艺术体育学习给予大学生艺术实践的机会

艺术体育学习是大学生进行体育学习的主体内容,是大学生亲自参与体育学习与艺术感知的实践基地,是大学生体育锻炼和艺术学习的重要课堂,更是大学生接受艺术熏陶、提升思想境界、实现身心发展的自我成长过程。以健美操学习为例,健美操具有很高的健美、娱乐、医疗等实用价值,吸引了各个年龄段的体育爱好者的积极参与,尤其是群舞性的健美操以其特有的轻松明快的音乐节奏、整齐划一的表演效果以及激情四溢的快乐氛围能够唤醒血气方刚大学生的青春活力,也能够激发大学生积极参与健美操活动的主动性,更能够通过良好的情感体验激发大学生在健美操学习过程中的艺术表现力和艺术创造力,从而直接促进大学生健美操学习效果的大幅度提升,也间接促进大学生艺术体育学习的科学发展。所以,“教师要注重提高自己的专业素养,要善于发掘、提炼教材、教法的美育因素,实施艺术化教学。要善于抓住形象性,把握情感性,开展创新教学,力争营造良好的教学心理气氛,创设完美的教学情景”,[6]为大学生提供足够的艺术营养,有效提高大学生的艺术欣赏品味和艺术鉴赏力。

3.3 艺术体育能够培养大学生科学的生活习惯

艺术体育实现了体育与艺术完美结合,成为一种“人见人爱、花见花开”的新型体育项目,极大地丰富了大学生的体育学习内容,并成为培养大学生体育锻炼兴趣和提升大学生艺术鉴赏力主要教学资源,而“体育与艺术的融合,不仅会促进体育运动的繁荣与发展,而且能够丰富艺术文化的内涵,适应了现代人们的精神文化需求和心理需求,成为了现代社会文化生活发展的必然趋势”。[7]

第一,艺术体育能够充实大学生的课余生活。在高校学习中,大学生没有任何升学压力,拥有较为充裕的闲暇时间,而大学生对艺术体育产生兴趣以后,就会用科学健康的艺术营养和体育锻炼充实课余时间,使高雅艺术享受占据了大学生的生活空白区,帮助大学生不但获得了有助于体育学习和个人成长的正能量,也逐渐形成了从事艺术体育活动锻炼身体的良好生活习惯,直接促进大学生生活质量的大幅度提升。很多大学生在课余时间迷恋网络游戏或网络交友,在虚拟世界里寻求个人情感体验的满足,渐渐对正常的人际沟通和社会交往感到陌生,从而导致大学生走向自我封闭。因此,艺术体育成为大学生课余生活的主要内容以后,不但能够为大学生提供体育锻炼的机会、艺术学习的机会,也给大学生提供了为朋交友活动的社会交往机会,使大学生的课余生活日趋科学合理,充满阳光,有助于大学生的快乐认知、健康成长。

第二,艺术体育能够培养大学生良好的锻炼习惯。艺术体育不但能够帮助大学生塑造形体美,凝炼气质美,还能够从培养大学生对体育锻炼的兴趣入手引导大学生形成关心身体健康积极进行锻炼的良好生活习惯,而这种良好生活习惯的形成将会直接影响大学生的在校生活。在艺术体育活动过程中,大学生渐渐对艺术体育活动习以为常,因而形成了按时锻炼的好习惯,实现了大学生的学习、生活、锻炼的科学有序,使大学生的学习与锻炼相和谐、紧张与放松相协调,从而直接促进大学生生活质量的提升。大学生将来要面对日益激烈的岗位竞争,神经处于高度紧张,下班后经常处于身心疲惫之中,而大学生良好的生活习惯和锻炼习惯能够很好地帮助大学生放松身心恢复体力,为大学生明天面对新的竞争和挑战积攒足够多的拼搏能量,加速大学生走向学习的成功和幸福的人生。