普通高校羽毛球教学现状及建议

2014-12-05张春利

当代体育科技 2014年6期

张春利

(吉林大学体育学院吉林长春 130012)

羽毛球运动作为一项高雅且具魅力的体育项目,在国际上享有深远影响力及极强的美誉度,其运动技术性要求细腻,技术动作变化快,要达到一定的技术高度存在一定的难度。羽毛球在高校具有深厚的群众基础,1996年就在中国地质大学(武汉)成立了中国大学生体育协会羽毛球分会,这是我国高校羽毛球活动的组织领导机构。羽毛球分会从当初的几所高校会员发展至今已有40多所高校加入,并成功举办了十五届全国大学生锦标赛,为大学生羽毛球技术的交流合作及宣传扩大提供了很好的平台,推动了我国高校羽毛球事业的发展。为此,研究目前高校羽毛球教学开展现状,对促进高校羽毛球发展、推动羽毛球教学改革很有裨益。

1 高校羽毛球教学开展目的分析

1.1 贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》

随着新课标体育课程的“健康第一”指导思想的进一步落实,国家教育部重新制定了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,这是我国教育行政部门专门为高校制定的指导性文件,高校应严格以《纲要》为指导进行教学任务。但通过高校羽毛球教学数据调查结果来看,羽毛球并未完成大纲所要求规定的任务,无法按质按量保证系统的教学任务完成。

1.2 提高大学生的身体素质

高校羽毛球教学的目的不是将学生培养成专业的比赛能手,而在于以高大学生的身体素质。通过最近的大学生体制健康调查结果表明,高校大学生虽然饮食方面得到很好的改善,个人技能指标及形态指标有所提高,但学生身体素质却明显下降,这应当引起高校羽毛球教学部门深思。

1.3 提高大学生的羽毛球学科能力

体育教学的学科能力指的是,学生适应并能胜任体育学科活动及调节与之学科相要求的自身学生行为及健身指标,实现学生生理、心理相统一。为此,提高学生身体素质是高校羽毛球教学的根本目的,提高学生羽毛球学科能力是直接目的,二者相辅相成。由此可以发现,大学羽毛球学科能力的提高能有效促使大学生身体素质的提高,反之又促进大学生羽毛球学科能力的深入发展。

2 普通高校羽毛球教学现状

羽毛球运动是一项有利于身心健康发展及终身体育性质的运动,具有简易性与复杂性、普及性及提高性、趣味性及竞争性相统一的独特个性,而这些均是符合大学生体育锻炼要求,符合大学生生理及心理特点,因而在高校中具有深厚的群众基础,受到广大师生青睐。羽毛球运动备受好评,特别是2008年的北京奥运会我国羽毛球队员创造佳绩,再次向世人展示了羽毛球魅力,在高校掀起一股热潮。但目前,高校羽毛球在取得一些成绩的同时,也存在系列有悖羽毛球健康发展的问题。通过调查发现,当前普通高校主要存在学生水平参差不齐、羽毛球场地及器材不足、羽毛球教法简易及羽毛球教练师资队伍不强与相关大学生比赛匮乏等方面。

(1)由于高校学生来自不同地区及学校,对羽毛球的认识及掌握水平参差不齐,因而羽毛球教练在教学过程中难以满足不同层次学生需要,难以做到因材施教、分层教学。同时,在羽毛球的教法上,教学方法单调,练习内容枯燥,单个技术动作重复安排过多。让羽毛球的竞技性难以发挥,让学生产生厌学心理,难以有效激发学生的学习热情。

(2)调查发现,我国普通高校在体育器材及场地上远远不能满足学生需要。就羽毛球而言,羽毛球属于极易损耗的教学必需品,由于消耗过大,往往学校并没有大量的库存,有时还需要学生自己购买。且由于羽毛球教学在很多高校的教学场地是在室外,受到天气及环境影响较大,严重影响了学生的积极性,也阻碍了羽毛球教学计划的顺利实施。

(3)高校羽毛球还缺乏专业的教练员,大部分高校的羽毛球教学都是由体育教师担任,因这些体育教师并不是专业的羽毛球人员,也就仅仅懂得一些基础的羽毛球知识,并不具备教导专业的羽毛球技术及相关技能的能力。所以在羽毛球课程上缺乏相关经验,在教学过程中也仅仅只有简易的训练手段及方法,这就造就了高校羽毛球教学质量较差,羽毛球难以推广发展。

(4)高校羽毛球比赛极少,目前全国也仅仅只有一项高校羽毛球锦标赛。诸如其它的高级别比赛,如世界大学生运动会及全国大学生运动会等,并没有“真正”的大学生参加。在高校具备的各项赛事中,羽毛球比赛很少,学生想参加比赛也却没有机会,这在某种程度上打击学生学习羽毛球的积极性,也限制高校羽毛球的推广发展。

3 普通高校羽毛球教学对策分析

羽毛球教学改革势在必行,这就要求高校务必要重视羽毛球运动,让羽毛球服务于大学生发展。针对上述现状,通过调研及查阅相关资料,并结合教学经验,认为可以从以下内容具有针对性的解决上述问题,以达到高校人才培养的目的,适合现代大学生的身心发展特点及羽毛球发展的需要。

3.1 转变教学观念,分层施教

在高校羽毛球教学过程中,羽毛球教练或体育教师要充分发挥以人为本的教学理念,在充分尊重学生个体差异性的前提下,把羽毛球运动提升到培养学生素质这一高度上。在具体的教学中,要以分层施教让每位学生都能真正认识并重视羽毛球运动,这能有效锻炼学生体能,提升学生学习兴趣,促使学生身心得到均衡发展。同时,在教学手段上要坚持羽毛球娱乐性、趣味性、竞技性及全面性原则,选取适当的难度及适宜的运动方式让学生在教学过程中得到合理的运动负荷,让学生在练习中得到身心全面发展,进而有效培养学生学习羽毛球的兴趣。

3.2 加大资金投人,加强场地器材建设

由于高校羽毛球运动场地及器材匮乏,为此,高校应该不断追加羽毛球运动投入资金,完善羽毛球室内运动场地及相关器材,让学生在良好的环境下开展羽毛球训练。此外,学校还应该开放羽毛球场地使用,提高场地利用率,保证学生在正常学习的同时能够利用闲暇时间进行羽毛球技能的锻炼。

3.3 加强羽毛球师资力量建设,深化课程改革

高校可适当引进高水平羽毛球教练,加强现有体育教师培养力度,定期或不定期进行培训工作,特别是年轻的骨干教师要重点培养。此外,学校应创造机会让羽毛球教师进行进修深造,鼓励他们参加各项赛事,从中汲取经验及相关羽毛球专业技能,让教师羽毛球技能得到有效提高。同时,学校还应该加大对羽毛球课程的改革,改变传统的教学理念与手段,拓展学生的学习时间并激发学生学习兴趣,让学生能自觉参与到羽毛球的锻炼之中,为高校体育运动打下基础,为高校羽毛球运动的深入推广奠定基石。