皖北高校大学生体育舞蹈课程开展现状的调查与研究

张习常



皖北高校大学生体育舞蹈课程开展现状的调查与研究

张习常

（南京体育学院研究生部，江苏 南京 210014）

对淮南师范学院等皖北六所高校进行体育舞蹈课程开展现状的调查与分析，结果显示，皖北高校体育舞蹈课程都已经开展，但由于课时少等原因，大学生只可以通过公共体育选修课学习其中的伦巴、恰恰及华尔兹等部分舞种；高校学生主要通过学校课堂、晚会等宣传表演来了解体育舞蹈，他们选修体育舞蹈课程最主要的动机是丰富业余文化生活；皖北高校体育舞蹈专项教师人数偏少，缺乏相应的外出培训机会；体育舞蹈教师的职称结构与年龄阶段基本是一致的，年轻教师缺乏教学经验；影响体育舞蹈课程开展的因素是多重的，其中学生对体育舞蹈的认识不够、学校对体育舞蹈不够重视及教师水平的缺乏是重要的影响因素。建议：各高校应加强与体育舞蹈课程相关的基础设施建设，应重视教师业务能力和技术水平的提高，为教师提供更多业务培训机会，制定合适的教学大纲，合理安排和选择教学内容，进一步完善体育舞蹈教学体系。

皖北普通高等院校；体育舞蹈课程；开展现状；调查

本课题对皖北高校大学生体育舞蹈课程开展现状进行探讨和分析，通过对皖北的宿州学院、阜阳师范学院、淮北煤炭大学、蚌埠学院、淮南师范学院和安徽财经大学等6所高校的学生和体育舞蹈老师发放问卷进行调查研究，其中每所高校发放学生问卷100份，体育舞蹈老师共发放问卷17份。共发放学生问卷600份，回收学生问卷579份，剔除无效问卷15份，有效回收率为94%。共发放教师问卷17份，回收17份，回收率100%。了解体育舞蹈在皖北高校中开展的现状，并找出存在的问题，进而提出相应的建议和措施，以使体育舞蹈在皖北高校大学生中得到更好的开展。

1研究结果与分析

1.1大学生参与体育舞蹈运动现状的调查

1.1.1学习舞蹈动机

表1 大学生参与体育舞蹈动机的调查（n=564）

动机人数比例（%） 丰富业余文化生活24543.4 培养良好的气质风度18733.2 审美追求468.2 强身健体427.4 缓解生活压力122.1 工作需要91.6 消遣无聊时光71.2 陶冶情操61.1 人际交往50.9 培养意志和耐力素质30.5 其他20.4

由表1调查显示，在564份有效问卷中，参与体育舞蹈的564名学生中有245名学生是因为想丰富业余文化生活才选择体育舞蹈，占43.4%；有187名学生是因为想培养良好的气质风度才选择体育舞蹈，占33.2%；有46名学生是因为审美追求才选择体育舞蹈，占8.2%；有42名学生是因为强身健体才选择体育舞蹈，占7.4%；因为缓解生活压力、工作需要、消遣无聊时光、陶冶情操、人际交往、培养意志和耐力素质及其他原因选择体育舞蹈课程的人数分别为12人、9人、7人、6人、5人、3人、2人，分别占2.1%、1.6%、1.2%、1.1%、0.9%、0.5%、0.4%。这说明选择体育舞蹈课程的学生的主要动机是丰富业余文化生活，其次是培养良好的气质风度，还有一部分是为了审美追求和健身健体。

1.1.2学习舞蹈的舞种

经过调查显示，皖北六所高校体育舞蹈选修课主要以伦巴、恰恰、华尔兹及交谊舞为主，教学内容比较单一，现代社会上比较流行的桑巴、牛仔、斗牛、探戈、维也纳华尔兹、狐步舞、快步舞等舞种在大学课程中还没有开设，不能很好的与时俱进，不能吸引学生的参与学习，使体育舞蹈不能更好的发展。体育舞蹈舞种繁多，仅依靠现有的教学时数是很难全面接触的，由于场地器材及教学时数的限制，学生只能接触其中的部分舞种，而且也只是粗略的接触。

1.2体育舞蹈教学现状的调查

1.2.1课程设置

通过调查，皖北六所高校中，淮北师范大学和宿州学院体育舞蹈分别开设于1996年和1997年，开设时间较早，其余四所高校体育舞蹈开设于2000年以后，开设时间较晚。在辅助课程中只有淮北师范大学开设了形体课，其余的五所高校都没有开设辅助课程。在课程设置方面，六所高校在第一学年都以选修课的形式安排了体育舞蹈课程，其中宿州学院、淮北师范大学、阜阳师范学院第二学年也开设了体育舞蹈课程。体育舞蹈包含十个舞种，每个舞种都具有各自的风格和特色，安排一学年的教学时数，学生只能了解其中一小部分的知识与内容，无法比较系统的了解和体会体育舞蹈的韵律美和艺术内涵。充足的教学时数和完善的场地与器材是体育舞蹈修课程开展的基本保障，是影响教学效果和学生学习积极性的重要因素。

1.2.2教学内容及其学生对其评价

表2 学生对体育舞蹈选修课教学内容的评价（n=564）

类别非常满意比较满意一般不满意很不满意 人数15730189116 %27.853.415.81.91.1

体育舞蹈是一种具有较强人文素养的体育文化。选择适当的教学内容，能起到沟通学生心灵的作用[2]。制定适合学生学习的教学内容，对于体育舞蹈课程的开展具有重要的意义。从表2可以看出，皖北高校有81.2%的学生非常满意或比较满意现有的教学内容，体育舞蹈教师还可以丰富教学内容，让更多的学生参与到体育舞蹈的学习中来。目前，皖北高校开设的体育舞蹈教学内容基本能满足学生的需求。

1.3影响皖北高校大学生体育舞蹈课程开展因素的调查

1.3.1学生自身因素

表3显示，从学生角度来看，有68.6﹪的学生认为学生对体育舞蹈的认识不足是影响体育舞蹈课程开展的主要原因，位居第一。体育舞蹈是男女舞伴在一起合作完成的舞蹈，练习过程中会有较多的肢体接触，部分学生会因不习惯男女之间的接触而放弃学习体育舞蹈。有58.3﹪的学生认为影响体育舞蹈课程开展的因素主要是学生缺乏学习体育舞蹈的基础，排在第二位。在我国，大部分学生一直在接受文化知识的教育，几乎没有接触过体育舞蹈，对体育舞蹈缺乏深入了解，没有舞蹈的学习基础。认为是由于体育舞蹈教学时数太少原因的有36.5﹪，排在第三位。皖北高校大学生是通过选修课的方式来学习体育舞蹈，一般选修课只安排一学年的教学时数，然而体育舞蹈包括拉丁舞和摩登舞两大类十个舞种，内容多而复杂，每个舞种的风格、技术、动作都是有差异的，这使得学生学习起来难度较大。有33.3﹪的学生认为学习体育舞蹈的花费太高是影响体育舞蹈课程开展的主要原因。还有27.1﹪选修体育舞蹈的学生认为体育舞蹈项目多，练习费时，是影响体育舞蹈在皖北高校开展的主要原因。

表3 学生对影响体育舞蹈课程开展因素认识的调查（n=564）

选项人数%排位 学生对体育舞蹈的认识38768.61 学习体育舞蹈的基础32958.32 上课时数少20636.53 学习体育舞蹈的花费18833.34 学校对体育舞蹈不重视17230.55 教师水平的缺乏16930.06 项目多练习费时15327.17 教学内容单一13423.88 学校没有或场地不合格12922.99 课余没相应活动场地和机会12321.810 教师专业技术水平缺乏10719.011 对体育舞蹈没有兴趣315.512

1.3.2教师因素

体育舞蹈显示了体育的特性，也兼顾了舞蹈的特性。对我们人体的协调性、平衡能力、小肌肉控制能力、耐力、爆发力、方位感、音乐感等综合运动能力要求很高[3]。调查得出，从教师角度来看，影响皖北高校体育舞蹈课程开展的主要因素有：教师水平的缺乏（30%）；教学内容单一（23.8%）；教师专业技术缺乏（19%）。体育舞蹈课程在皖北各高校开设不久，起步较晚，是一门新兴课程，皖北各高校体育舞蹈教师较少，在教学中是单人进行授课，也会影响体育舞蹈课程的开展。对于体育舞蹈教师来说，缺乏相应的教学经验，并且，部分体育舞蹈教师是从其他专业转化而来，缺乏专业的体育舞蹈知识和技术，还有部分教师刚从事体育舞蹈教学，缺乏相应的体育舞蹈教学经验。体育舞蹈是一项技术更新快,与时代潮流紧密结合的项目，教师要想加深对体育舞蹈的认识，经常参加学术交流和比赛，并从中获取实践中的体会、经验是很有必要的[4]。

1.3.3学校因素的调查

从学校角度来看，影响皖北高校体育舞蹈课程开展的主要因素有：学校对体育舞蹈的重视不够；学校场地不合格或根本没有场地；课余没有相应活动和活动机会。有30.5%的学生认为学校对对体育舞蹈的重视不够是影响皖北高校体育舞蹈课程开展的主要因素，有22.9%的学生认为学校的场地器材不合格和没有场地会影响皖北高校体育舞蹈课程的开展，还有21.8%的学生认为课余没有相应活动场地和活动机会，对皖北高校的体育舞蹈课程开展也有影响。体育舞蹈课程的更好开展离不开学校对体育舞蹈的高度重视。

2 结论与建议

2.1结论

2.1.1皖北高校有超过半数的学生喜欢上体育舞蹈课，他们参与体育舞蹈学习的动机有许多，其中最主要的动机是丰富业余文化生活、培养良好的气质风度和审美追求。

2.1.2皖北高校体育舞蹈选修课主要是以伦巴、恰恰、华尔兹、交谊舞为主要教学内容，最先主要是通过学校课堂、晚会等宣传活动来了解体育舞蹈这个体育项目的，但是有超过八成以上的学生没有利用课余时间进行体育舞蹈的练习，而且参加过体育舞蹈比赛的学生更是少之又少。

2.1.3皖北高校体育舞蹈教师人数偏少，并且缺乏相应的外出培训机会。体育舞蹈教师的职称结构与年龄阶段基本是一致的，年轻教师缺乏教学经验。

2.1.4影响皖北高校体育舞蹈选修课程开展的因素主要表现在学生对体育舞蹈的认识不够和体育舞蹈教师的教学能力及技术水平，学校的场地器材、当地的体育舞蹈运动水平、开展状况及学校体育舞蹈学习的氛围也影响着体育舞蹈的开展。

2.2建议

2.2.1皖北各高校应加强体育舞蹈教师的师资队伍建设，健全和完善体育舞蹈教师外出培训体系，为教师提供更多的业务培训机会。努力提高教师的教学质量和学生的学习效果。皖北各高校应制定合适的教学大纲，合理地安排和选择教学内容，进一步完善教学体系

2.2.2加大宣传力度，在校内外多举办一些体育舞蹈比赛，吸引学生的眼球，加深学生对体育舞蹈的认识，让更多的大学生加入到体育舞蹈的学习中来，促进皖北高校以至皖北地区体育舞蹈运动的发展。

2.2.3各校应加大对体育舞蹈的经费投入，完善已有的场地设施，定期检查场地与器材，改善体育舞蹈的教学和练习环境，延长体育舞蹈场地设施对学生的开放时间，保证体育舞蹈课的教学和学生学习的质量。

[1] 郭天荣.在高校素质教育中体育舞蹈培养学生综合素质的研究[J].沈阳体育学院学报，2003(3).

[2] 廉涛,汝东红.“阳光体育”背景下安徽省高校体育舞蹈教学现状及对策研究[J].湖北经济学院学报，2012(1):9.

[3] 李鸿.高校体育舞蹈运动开展的受制因素分析及对策研究[J].西安体育学院学报，2005,22(11): 6.

[4] 张敏,刘进.我国体育院校体育舞蹈专项课程开展现状的研究[J].西安体育学院学报，2007,23(7): 4.

Survey and Research on the Development of College Physical Dance Course in Northern Anhui

ZHANG Xi-chang

( Nanjing sports college, Nanjing 210014, Jiangsu, China)

This article makes an investigation and analysis on the current situation of sports dance curriculum of six ordinary colleges in northern Anhui Province, including Huainan Normal University, Suzhou University, Fuyang Normal College, Huaibei Normal University, Bengbu College, Anhui Finance and Economics University, which is based on the methods of the literature material methodology, the questionnaire survey law and mathematical statistics. The results show that the sports dance curriculum of six ordinary colleges in northern Anhui Province has been carried out, but because of the limited classes for learning sports dancing, College students can only learn some sports dancing by public sports elective course. The students in colleges and universities know sports dance by the class and the propaganda performances of party in school, they take sports dance course at the main motivation of riching amateur cultural life. There are many factors play effects on the carry out of sports dance, for example, The number of teachers for teaching sports dancing is not enough, and these teachers have little opportunities to train outside, which result in that the young teachers don't have enough teaching experience. The main factors are that students do not realized the significance of the sports dance and the colleges and universities don’t pay enough attentions to sports dance. Therefore, colleges and universities should strengthen the infrastructure construction related to the sports dance curriculum, provide more Training opportunities for teachers, establish the appropriate sports dance teaching syllabus, arrange and select teaching content reasonably, perfect sports dance teaching systems further.

ordinary colleges in northern Anhui Province; ports dance curriculum; current situation; investigation

张习常（1988-），男，硕士，研究方向：篮球教学理论与训练方法。