新媒体环境下高校学生资助工作中的创新研究

2014-12-02蒋君毅JIANGJunyi

价值工程 2014年35期

蒋君毅JIANG Jun-yi

（苏州市职业大学，苏州 215104）

（Suzhou Vocational University，Suzhou 215104，China）

1 新媒体环境下做好高校学生资助工作的意义

随着网络技术的发展，QQ 群、飞信群、手机微信、微博、BBS 等新媒体已成为大学生获取知识、交流信息的重要渠道，它们改变着当代大学生的学习、生活方式和思维模式。利用新媒体，做好新媒体环境下的高校学生资助工作，首先具有着重要理论意义。一是推进当代学生管理。通过做好新媒体环境下资助工作，实现学生资助的信息化，使得资助工作更加接地气，切实提供服务能力；二是推进高校人才培养。通过新媒体环境下对学生的育人培养，传达社会正能量，实现学生的全面发展。其次对当前资助工作也具有重要的实际意义。一是新媒体平台建设，推进资助育人成效。通过群、微博、网站、微电影多类新媒体宣传资助政策、展示育人成果、答复咨询，有效彰显成效；同时建成资助信息即时发布、师生双向沟通机制。二是信息化全程管理，创新资助科学评定手段。设通过计并研发一套贫困生信息动态管理系统，协助完成贫困生认定、动态管理和资助等工作，可有效解决该项工作当前所存在的问题；同时以校园一卡通数据为基础，构建实战性较强的贫困生认定指标和数学模型体系，为其他高校提供参考依据。三是构建四位一体联动帮扶资助体系。提出一套有利于开展针对性的贫困生心理辅导，有利于开展针对性的贫困生就业指导，有利于开展针对性的诚信教育的新媒体教育引导方案，该方案具有较强的可操性和实战性，为培养出经济和精神双脱贫的高素质人才做出贡献。

2 新媒体时代高校资助工作特征

新媒体是指以数字、网络、多媒体等信息传播新技术为依托的新媒介，以其数字化、交互性、高技术支持等构筑了一个全球性、开放性、全方位的信息空间，突破时空限制，以其快捷、自主、互动特征给人们的生活方式带来改变。高校学生作为具有较高文化层次的青少年群体，对于新媒体的接受与传播都非常快速。随着社交网络平台如QQ 群、飞信、博客、BBS 以及微信、微博等的广泛应用，人们之间查阅信息、交流互动、发表评论的渠道多种多样。师生中很多都有建有班级群、同事群、微信圈，因而师生之间沟通也随着新媒体的发展有了多元化的方式，也增加了交流的广度和深度。当前我国互连网普及率已经非常高，年轻群体更是使用手机、电脑、IPAD 上网的主力军，因此学生资助工作必须与时俱进，运用好新媒体平台多元化的推进资助政策，创新资助手段。在当前新媒体多元化信传播特征较大推动着资助工作的进展。其实时互动的优势对资助工作的开展中也起到推波助澜作用。比如调查奖助学金的评定是否公平、公正、公开，受助学生是否真的贫困……大家可以通过新媒体畅所欲言，充分表达真实意见，其传播速度之快、范围之广使得资助工作开展的力度前所未有。因此新媒体为高校资助工作注入新鲜血液，为工作的创新提供了契机。

3 新媒体环境下高校学生资助模式的创新对策

3.1 搭建资助平台 ①建立专题网站，搭建励志教育平台。发挥新媒体在当代大学生网络思想政治教育的技术优势，通过建立大学生资助中心专网，整合奖、助、贷、勤、补、减等模块，及时将涉及资助信息网上公布，营造励志教育氛围。加强联络公益网站，开设志愿服务、励志人物访谈等频道，开展富有思想内涵的教育引导活动。同时利用迎新网、招生网、校园网、资助热线等介绍国家助学贷款的政策。加大舆论宣传，提高关心、支持、参与资助的覆盖面。日常管理中要以学校学风建设为导向，开展学生素质综合测评，在此基础上推进各类网络评优活动，如校园之星网络人物评选、优秀学生风采展等，制作专网对校园之星、优秀学子进行网络投票，达到榜样示范、励志教育双重育人效果。②建立微博等平台，实现师生互动、双向沟通机制。通过以手机、电脑为载体的官方微博、企信通短信平台等，分享助学贷款、学费减免、国家助学金申请、勤工助学兼职岗位等，及时提供各种相关信息，达到资助政策宣传、通知文件的即时发布，第一时间突破时空限制传达国家资助精神，加强宣教教育。③构建现代社交网络，搭建感恩教育平台。通过QQ 群、飞信、微信、BBS 等社交网络平台，引导学生在获得经济资助同时要懂得感恩、将爱传承、回报社会。建立受资助学生QQ 群，将大家组织起来，成立爱心公益社团，定期发起网络公益活动，传递爱心奉献和责任意识，传达正能量，培养他们的社会责任感，达到良好的育人效果。

3.2 构建资助管理系统通过设计问卷调查，确立需求，搭建困难学生信息动态综合管理系统，实时更新指标数据，实现资助工作中对学生的动态化管理。切实利用好新媒体的便利性，从各类表格设计、评定设置、学生申请、学院审核、额度分配、公示通知、维护、查看全程进行信息化管理。将高校学生资助各项工作进行系统化管理操作，同时为学生的评奖评优、党团申请等提供接口，作为数据支撑。

通过运用技术化手段，可以精确地量化每位学生在校期间的受助状况，并可根据数据分析，进行动态调控，减少或取消不满足条件者，提高满足条件的覆盖面，将资助工作置于阳光下运行，实现资助的公平透明。信息系统的使用，不仅能解决家庭经济困难学生认定依据不科学、不细化和流程欠规范、后期难跟踪等问题，而且建成资源共享，提高了工作效率和实现科学管理。

3.3 强化诚信教育学校定期开展资助活动月专题活动，通过诚信主题演讲比赛、征文比赛、海报大赛、专题电影展播、主题班会等多种形式，并拍摄制作成微电影、MTV、记录片等形式，并通过网络多种方式发布，一方面彰显资助政策的育人作用，另一方面也加大诚信精神的宣传推广，有力地提高广大学生诚信意识。

3.4 构建立体化四位一体学生资助体系与校就业中心、心理中心、教务等科室沟通协作，加强信息资源共享，构建四位一体互助机制，深化资助内涵。通过四位一体：经济帮扶日常化、就业帮扶全程化、心理帮扶重点化、学业帮扶预警化，运用制度的调节杠杆，构建贫困学生综合评价管理模型，可以从共享数据库中确定多维资助方案，实现贫困学生的经济、心理、学业、就业“脱贫”，促进其全面成长。