大学科技园基于高校创业教育的创业苗圃建设实践与探索

文 於晓 周力军

大学科技园的创业苗圃与高校的创业教育息息相关，与大学生的创业激情、创业素质和创业项目紧密相联，大学科技园与高校创业教育合作互动、相辅相成，共同推进大学科技园的创业苗圃建设。多年来，浙江大学科技园在创业苗圃建设过程中，逐步形成了独特的大学科技园基于高校创业教育的创业苗圃建设模式，积累了经验，并做了很多有益的实践与探索。

大学科技园创业苗圃与高校创业教育的关系分析

大学科技园创业苗圃建设是“苗圃—孵化器—加速器”科技创业孵化链条建设不可缺少的一个环节，创业苗圃的启动与高校创业教育相辅相成、同根同源。创业苗圃和创业教育同出一门，都来自于高校丰富的教学和科研土壤。创业苗圃和创业教育具有同一面对的受众主体，都以高校学生为服务对象。在浙江大学科技园统计的大学生创业企业中，有70%左右来源于浙江大学硕士和博士的创业，这些创业团队和创业项目具有更高的创业热情和创业视角，深厚的学科基础知识和更加成熟的心智，让硕士和博士的创业者具有更高的资源整合能力，创业项目最后成功率也更高。创业苗圃和创业教育互为因果，有了高校的创业教育才有众多的创业苗圃项目小苗更适合的培育土壤，以及创业项目展示和完善的发展平台，有了大学科技园的创业苗圃为高校创业教育提供了成果展示平台，从创业教育中成长起来更具有生命力的苗圃项目。因此，创业教育为创业苗圃提供了很好的项目来源，创业苗圃则为创业教育提供了很好的项目载体和发展空间。

中国的高等教育发展时间比较短暂，真正的时间也就不过一百年左右，中国的高等教育已经形成了为社会培养市场经济大潮冲击下的适应近期市场需求、产业需求，以及适应社会未来发展需求的创新型、创业型高素质综合性人才。从培养适应社会创新创业需求、为社会创造经济效益的人才终极目标方面，大学科技园创业苗圃与高校创业教育目标一致。

未来社会的发展很大程度上取决于创新型科技人才的竞争与发展。大学科技园聚集了大量科技创业型人才，他们依托大学科研优势、老师的学科指导优势，以及多种创业教育组合效应优势，引导了创新型科技人才的培养方向，这与高校创业教育的目标——让有知识的大学生成为科技创新和促进社会发展的主力这一宗旨相呼应，使大学科技园创业苗圃与高校创业教育的创新型科技人才的培养目标一致。

高校大学生创业的热情普遍很高，大学科技园苗圃正可以利用这一优势，与高校就业指导中心合作，把大学生创业的热情和项目带到大学科技园苗圃的创业项目培养中来，在创业实战中进行创业型商业人才的培养，这一培养目标高校和大学科技园创业苗圃高度统一。

中国经济从制造走向创造离不开创造型社会人才的培养与加盟。大学科技园创业苗圃中培养的创新创业企业和项目，首先要与市场接轨，要让社会接纳这些创业产品，所以创业者也非常需要社会的认知度和创造性，大学科技园的创业实习实训环节，促进了创造型社会人才的培养，高校与大学科技园创业苗圃的培养目标高度一致。

在高校创业教育过程中，涌现的创业好项目，前有高校创业项目产生的土壤，后又有大学科技园创业苗圃的种植园地，加上中间大学科技园创业导师和创业辅导环节，使大学生创业项目成为大学科技园苗圃项目的优质来源，科技园创业苗圃与高校创业教育相辅相成。

大学科技园基于高校创业教育的创业苗圃建设优势剖析

高校创业教育是大学科技园创业苗圃中优质“小苗”的来源，活跃的思维、青春的激情、思绪的碰撞、互动的交流，产生出各种创业的新点子、新想法，这些都是创业苗圃中最雏形的创业“小苗”。正是因为高校创业教育的启迪，尤其是近年来流行的KAB俱乐部教育和活动的熏陶，利用头脑风暴、创业沙盘等形式，深度挖掘创业火花，经过指导老师的指点，逐步清晰和完善创业“小苗”的商业模式，形成完整的创业项目，然后入驻创业苗圃。

高校创业教育为大学科技园创业苗圃输送了大量的优质创业团队。高校创业教育的核心是培养具有创业胆识和创业精神，以及创业基本素质，具备初步创业知识的创新创业型人才，这些创业人才在高校创业教育过程中结识，交流默契、相互认同、形成志同道合的创业团队，最后成为大学科技园创业苗圃中优质的创业团队。

大学科技园的定位中有一项是“创新创业人才的培养基地”，它往往是产业化运作的实体，有独立的空间和产业需求，大学科技园对高校创业教育既具有创新创业人才培养的要求，又具有创业实战指导的要求，创业人脉、资金和市场的支撑要求。

高校的创业教育往往能激发学生的创业热情，从而涌现大量的创业苗圃项目。大学科技园创业苗圃的建设为高校创业教育提供了成果展示和孵化的平台，为学生创业项目最终落地生根发言提供了一个切实有效的苗圃发展基地。

大学科技园基于高校创业教育的创业苗圃建设模式探析

大学科技园是高校创业教育组成的重要一部分，同时也是学校创业项目最终完善和落地的基础，大学科技园的创业苗圃在高校创业教育过程中起到了包容万象、承前启后和选拔精英创业好苗的作用。大学科技园需要在学校各学院、各部门开展的创业教育中，融汇贯通，从点到面，起到引领合成大学生创业影响力的作用。

“点”就是各高校从事创业教育的各学院、各部门，“面”则是由大学科技园利用各类社会资源、创业导师资源、以及自身的孵化指导资源等平台，在高校创业教育的各个点上形成合力，发挥大学科技园为高校创业教育搭建的、学校与社会交集的资源整合桥梁，合力推动高校创业教育的顺利进行，同时也可以从创业教育中分享创业苗圃项目如雨后春笋般涌现的成果。

各高校的性质不同、学科重点不同，以及所属上级管理部门的不同，必然会导致最终涌现的创业项目的差异化，而大学科技园在这些创业项目涌现的过程中，由浅入深地扮演着创业指导和引领的角色。大学科技园创业苗圃需要众多的创业项目汇聚，这些项目来源主要依托高校创业教育中的各种渠道。纵横交错的来源，为大学科技园的创业苗圃打造了多层次的项目来源渠道。

大学科技园是一个创业项目汇聚、整合和孵化的平台，又是一个社会资源服务于大学生创业和创业苗圃项目成长的平台，这一服务一定基于高校创业教育过程中的口碑宣传，灌输给学生“创业项目优先考虑入驻大学科技园的创业苗圃”这样一个概念。大学科技园在高校创业教育链条中的最后一环，跟贴近社会，靠近现实商业，给创业者自信，全方位的资源整合，全面的创业孵化服务，更能促进年轻的创业者走向成熟和自信，走向更广阔的创业和产业天地。

大学科技园基于高校创业教育的创业苗圃建设经验思考

大学科技园应积极参与就业指导中心的职业规划教育、团委的创业大赛指导和创业项目评审、研工部的研究生创业素质拓展教育，以及学工部的大学生创业训练营的创业讲座，把更具有实战性和现实意义的创业教育课程融入学生的创业素质教育，并从源头发现创业苗圃所需的好苗子。

把创业导师的功能向前延伸到高校的创业教育中，除了创业素质教育，创业导师可以讲授创业实战经验。创业导师的课程可以使原来枯燥生硬的创业教育更生动和充满激情，也使创业导师能从创业苗圃的源头为创业项目把脉评判，促进创业项目的改进，尤其是促进商业模式和经营思路的成熟。

大学科技园的创业苗圃要与高校的各学院创业教育工作合作和对接，在创业沙龙的主题预告和发动组织上向高校的学生社团和学院靠拢，在创业沙龙交流平台上聚集更多的人脉、资金和市场等创业资源，为高校的创业教育提供更广泛的创业资源，也为创业苗圃培养更具有社会特质的综合性创业人才。

大学科技园要以高校成果转化、科技企业孵化和创新创业人才培养为己任，在高校创业教育过程中给予力所能及的资金支持和资源倾斜，以创业大赛优胜项目奖励、创业项目天使投资和学生创业社团的活动资助等形式反哺学校的创业教育，促进更多的优秀创业项目脱颖而出并入驻大学科技园创业苗圃。