应用电子技术创新能力培养的有效途径

刘远全

【文章摘要】

应用电子技术专业的学生创新能力培养的有效途径是加强学生的电子小制作训练。小制作训练可以培养学生多方面的动手动脑的能力，可以提高学生识别检查元器件的能力，分析理解电路图、电路板图的能力，联想创新能力。

【关键词】

检测能力；学以致用能力；分析能力；创新能力

电子技术的飞速发展，电子技术在日常生活中的广泛应用，新的电子产品、家用电器层出不穷，极大的方便和丰富了人们的日常生活。电子技术的发展水平和普及程度，在某种程度上已成为衡量一个国家现代化水平的重要标志。

【2014】国发19号文件第14条规定：强化职业教育的技术技能积累作用。制定多方参与的支持政策，推动政府、学校、行业、企业联动，促进技术技能的积累与创新。推动职业院校与行业企业共建技术工艺和产品开发中心、实验实训平台、技能大师工作室等，成为国家技术技能积累与创新的重要载体。职业院校教师和学生拥有知识产权的技术开发、产品设计等成果，可依法依规在企业作价入股。

由上可见，国务院把培养职业院校学生的创新能力、动手能力提到了一个新的高度，这也是企业转型升级对人才的需要。对职业院校应用电子技术专业的学生而言，如何提高高职应用电子技术专业学生的电子技术水平，创新能力，特别是电子技能水平，是一个值得探讨的问题。我以为：加强学生的电子小制作训练，对提高学生的电子技能水平、创新能力等非常有益。是培养学生应用电子技术创新能力的有效途径。

1 加强电子小制作训练，可提高学生对电子基本元器件的识别检测能力

电子仪器设备及家用电器信息产品等是由各种电子元器件构成的，电子元器件是构成电子电路的基本器件，对初学电子技术的学生而言，进行元件的识别、检测、电路工作原理的分析，是非常重要的。学生要做一个电子小制作，首先离不开元件的参数的选择与元件质量的检测，只有把正确的元件安装在电路中，才能达到电路所需功效，产生应有的实际效果，完成电路的设计功能。其次，元件安装在电路中，离不开焊接技术，只有焊接正确，不出现虚焊、假焊、漏焊，电路才能正常工作。所以电子小制作有助于增强学生的元件检测、焊接基本技能。

2 加强电子小制作训练，可使学生理论联系实际，学以至用

电子专业的学生，进校先学习《电工技术基础》、《电子技术基础》等理论知识，对电子基本元器件的符号、作用、功能、特点等有了理性上的认识，对高职院校而言，只有将这些理性认识转化为实际操作，对全面提高教学质量，为社会培养合格高等职业技术人才，具有实际意义。同时，小制作训练又锻炼了学生的动手动脑能力。比如，学生学习了放大电路，掌握了放大电路的工作原理，这只是停留在理论上的理解，如果让学生做一个OTL功率放大电路，当电路输入一个较小的音频信号，经OTL电路放大后，输出一个较大的音频信号，推动扬声器就能发出了一个较大的声音，通过示波器的观察，输入输出信号的波形一致，但输出信号的幅度比输入信号的幅度大。这样，学生对放大电路的理解就深刻了，通过这样的实际操作，学生既学到了技能，又增强了学生学习的趣味性、积极性、成就感。有利于理论与实际的紧密联系，产生联想，成就创新，技术技能的积累，学以至用。

3 加强电子小制作训练，可增强学生对铜波板电路图的分析能力

铜波板电路图的设计是电子小制作的重要环节，设计合理与否， 直接影响铜波板电路的质量与电气性能，对初学者来说，就必须掌握铜波板图制作的基本知识，学生在制作电子小制作时，首先要设计电路，掌握电路工作原理与组成，了解信号的来龙去脉，组成单元，并贯彻到布线的整个过程中。我们都知道，电路工作原理图中元件连线要求横平竖直，交叉相连打点，交叉不相连时不打点。而铜波板电路图，单层铜皮是用胶粘在绝缘板上，只有一层，不可立体交叉，所以，元件的连接铜皮是没有横平竖直要求的，同学们在把电路原理图转化为铜波板电路图时，就必须考虑元件的合理布局，以确保电路良好的电气性能，铜皮的走线怎样弯曲才能避免交叉等，同时，要成功制作一块铜波板电路图，还需蚀刻、钻孔、预涂焊锡、画元件符号等工序。通过这样的小制作训练，对提高学生铜波板电路图分析能力是非常有益的。所以，加强电子小制作训练，有助于提高学生的电原理图转换为铜波板图的识别能力，又增强了学生对铜波板图的分析能力，提高学生在电路板上查找元器件的速度。

4 加强电子小制作训练，有利于学生创造性思维能力的培养

电子技术应用于生活的各个方面，它可以把非电量的因素转化为电量，然后对电量进行加工处理等，为人们的生产和生活服务，如：卧室自动小夜灯，水塔自动供水电路，一断即响防盗器，一动即响防盗器，防盗报警电话装置，宝宝尿床踢被告知器等等。都是电子技术在日常生活、生产中的应用。这些水位、温度、湿度等非电量因素的变化，通过电路转化为电量的变化，再经电路放大处理之后，推动扬声器发出声音，提示人们。极大的方便了人们的生活和工作。通过这些小制作训练，既启迪了同学们的思维，又激发同学们的电子小制作设计与创作的热情。为学生今后走上工作岗位，有所创造而奠定坚实的基础。因为世界上许多伟大的发明创造和技术革新改造，都是由发生在身边的事情得到启发而产生。

【参考文献】

[1]国发〔2014〕19号：《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》.