让孩子长成自己

●卡乎

让孩子长成自己

●卡乎

女儿坐在地上，把前后鞋襻一一打开，把脚放进去，再一一扣上。我们第一次来上语言课，这样做会耽误老师的时间，我伸手帮她，女儿拒绝。老师曼女士说，孩子脑子里有一整套程序，就让她按照自己的想法做吧。

事实上女儿并没有耽搁太多时间，甚至少于我去干预导致的延误。但是，我认为干预仍然是需要的，它的真正目的不是为了省时，而是为了成人间的交往，对老师表示并不是我不在乎你的时间。在一些极端的情况下，孩子挨打挨骂，也不是真的因为他们做错了什么，而是父母要打骂给别人看。

作为一位儿童语言老师，曼女士有很多不同的做法。当我和女儿同时走进她的房间，她会先跟女儿握手，甚至蹲下来和她说话，然后再跟我打招呼。一般中国人的做法是，只跟大人握手寒暄，等大人全部招呼完毕之后，没有时间就对孩子视而不见。

很多人意识到，对陌生孩子应该表现出平等和尊重。但是，在家庭内部或者师生之间，由于大人负有教导的责任，平等和尊重就经常靠边站了。出门之前，丈夫或者妻子如果花太长时间穿衣打扮，另一方可能会催促，但是不会跑过去摁住对方，三下五除二帮他穿好。孩子就不一样，大人没有耐心让孩子自己慢条斯理地穿鞋，于是粗暴地帮他们穿上。刚开始时，女儿总是事必躬亲，无论吃饭穿衣，都拒绝大人的帮助。后来，女儿慢慢地接受了妈妈的帮助，甚至依赖上了，有时会把脚一伸：“你帮我穿鞋吧！”

有研究表明，富人的孩子未来成就总体上比穷人的孩子大，不仅因为他们有丰裕的物质支持，还因为父母有更多的时间和心情陪着孩子一起成长。一个8小时之外还要兼职挣钱的母亲，一方面给了孩子“穷人的孩子早当家”的机会，另一方面也剥夺了孩子很多自主成长的权利。

女儿第一次去上钢琴课，打开琴盖之后，我们忍不住告诉她，你可以按这里那里。老师说，要让孩子自己发现声音，对声音产生好奇心，然后她就有兴趣制造声音。女儿上了大半年音乐课，我能看到，对孩子来说，音乐不是外在的技巧，而是内在的生命。

（雨涛摘自《南方周末》 2014年3月20日）