怎样培养小学生的英语写作能力和技巧

邬文捷

【摘要】在小学的英语学习中，要重视学生写作能力的培养。因为英语写作是学生英语水平的具体体现，不仅反映了小学生的英语掌握情况，而且能为以后的英语学习打下坚实的基础。本文就如何培养小学生的英语写作能力和技巧做了简单分析。

【关键词】英语 兴趣 情境 技巧

一、培养小学生英语写作的兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师”，兴趣在学习中的重要性不言而喻。无论什么事物都只有在对其产生兴趣之后，才有了解、研究的动力。对于小学生而言，其注意力难以集中，不容易在一件事上保持长久的专注力，因而培养其在英语写作方面的兴趣就显得非常必要。仅仅要求小学生完成写作任务，对他们写作能力的提高毫无裨益，势必无法达到理想的学习效果。所以在英语写作能力的培养中，应通过一些手段帮助小学生产生英语写作的兴趣，这样才能为以后更好地进行英语写作创造前提。

二、小学生的英语写作应注意打好基础

1.进行词汇量的积累。语言的学习最基础的莫过于字词了。就汉语的学习来说，首先应该掌握单独的汉字，然后组词，其次应用到句子里面，最后才是文章的创作，要有一个“字词句篇”的渐进过程。相应的，英语的学习也应该如此。要想写出一篇优秀的作文，必须要有大量的词汇作为基础。在一些英语教育比较落后的地方，缺乏英语方面的书籍，词汇的来源较为单一，主要是课本，所以尤其应该注意这一点。仅从课本上学到的单词是远远不够的，要扩大词汇量，必须通过其他的一些方法加强学生词汇的记忆。如可以对课文中的对话情境进行再现，让学生担任其中的一些角色，在使其有效记住单词。同时教师应该注重对英语写作氛围的营造，充分利用一切可利用的资源，扩大学生的词汇量。如为学生提供英语方面的书籍、报刊等，形成一个良好的英语阅读氛围，开阔他们的视野，潜移默化地影响学生，使其形成对英语写作的兴趣。

2.加强词汇的运用，注重语感的培养。教师在英语教学过程中，不能只是简单的讲解课文内容，如此僵硬的教学模式会让学生反感，无法从内心端正学习英语的态度，达不到良好的英语教学效果。因此教师应突破传统的教学方式，鼓励学生自行进行句子、文章的创作。这样可以使学生加深对单词使用的理解，在写作时也会有良好的效果。对于英语写作较为优秀的同学，教师要提出表扬，以鼓励其继续努力，也可以保持其对英语写作的兴趣。对于比较优秀的作品，应该在班级里相互传阅，激发同学们对于英语写作的兴趣，并从中学到一些写作技巧，从而提高英语写作水平。此外，教师还应注重学生的阅读能力，进行语感的培养。写作不只是简单的词汇组合，其还有句段之间的整体要求。在平时的教学中加强学生阅读的能力，可以增强其语感，从而在写作中合理安排，增强文章的可读性，提高写作能力。

三、开展写作训练

1.丰富写作训练的形式

（1）进行完形填空式写作训练。小学生在英语学习过程中，最善于记忆词汇，这是英语学习中的基础，也是要求比较低的部分。在此基础上的写作对于小学生就有一定难度了，其刚开始进行写作练习，还不能熟练运用各种句式，整体上也缺乏布局的科学性。因此必须引导其从课文出发，增强其对文章的整体把握。这时可以运用完形填空式写作练习的方法，给学生一段课文中的段落，空出其中一些关键词或在整篇文章中起重要作用的单词或短语，从内容或大意上对所填词进行一定提示，引导其完成文章的填充，从而帮助小学生形成文章的整体概念。

（2）开展模仿写作的训练。仿写也是小学阶段英语写作能力提高较为有效的一种训练方式。进行模仿写作的训练，首先要注意训练学生的阅读能力，进而提高其写作能力。这时可以利用教材中的阅读材料让学生进行模仿写作的训练。学生可以模仿原作者的语言表达、词语和句子的使用、文章结构的安排、描写顺序等。如剑桥版小学英语五年级上册的第三单元“My school uniform”是关于如何描述人物校服特征的，就可以让学生根据这篇文章的整体结构，仿写出一篇关于描写衣着的文章，这样可以让学生较为轻松的掌握写作技巧。

（3）给学生的写作提供一个框架。小学生在开始进行写作时，往往不知写什么，怎么写。这时教师应该给学生提供一个写作的大概框架，分清结构，使学生明白每个部分写点什么，这样他们才会有写下去的信心。如关于“My school uniform”的写作，教师可以给学生提供一些关键词或每段的提纲，像“What color is your school uniform ？”“Whats he/she like？”等，为学生明确具体的写作内容，更能激起他们的写作欲望。

2.开展写作训练要注意循序渐进，不能操之过急。小学生的写作水平提高是一个循序渐进的过程，要经过长时间、大量的基础练习，其训练需要教师的科学规划指导。在这个过程中，教师要有一个正确的认识，要知道小学生英语写作水平的提高不可能一蹴而就，对小学生要有宽容的心态，不能因为小学生的一些细小错误而责备。导致他们失去对英语写作的信心，挫伤他们学习的积极性。此外，教师在布置具体的写作任务时，应注意话题的选择。针对学生的爱好进行切合其实际的写作话题设置，使学生有话想说，有话可说，从而将文章写好，这样不但可以激发学生写作的热情，而且使其充满写作的动力。

参考文献：

[1]代淑景.浅谈小学生英语写作能力的培养[J].教育实践与研究（A）.2011（02）.

[2]李海艳.浅谈如何培养小学生的英语写作能力[J].现代阅读（教育版）.2011（17）.endprint