21世纪以来教育技术理论与实践的新发展

张建武

【摘要】随着我国科教兴国战略的不断深入，教育技术理论和实践创新越来越受相关教育工作者的重视。21世纪以来，我国在教育技术理论与实践方面，有了新的发展，我们可以看到，教育技术理论与实践的深入研究与不断发展，已经成为我国教育领域的一种发展趋势。本文对我国21世纪以来教育技术理论与实践的新发展展开了一些分析与论述，以便相关教育工作者更好地对我国教育领域的发展问题进行研究。

【关键词】21世纪 教育技术 理论与实践 发展

从20世纪末开始，我国教育事业的发展就进入了正轨。随着时间的推移，教育技术理论和实践也在不断发展。到了21世纪，通过无数教育工作者的努力，我国教育技术理论与实践拥有了更高的水平，更加适应了时代发展的需求。一般认为，2000年是教育领域发展的一个分界线，2000年以后，教育技术理论与实践进入了新的发展阶段。

一、教育技术理论与实践简介

教育技术，包含了两部分内容，分别是教育技术理论和教育技术实践，教育技术实践是基于教育技术理论进行的。教育技术是一门综合性相对较强的学科，涵盖的内容也是多方面的，包括教育学理论、系统科学理论和哲学理论等。对于教育技术的研究，能够为我国教育更好地发展、提升教育的质量、加快我国的科教兴国进程提供相关理论基础。

二、21世纪教育技术理论与实践的新发展

1.教育技术基础理论的健全。教育技术基础理论，包括学习理论、教学理论、系统论和教育传播理论。这四种理论支撑着教育技术的整体框架。21世纪以前，这四种理论已经基本成形，21世纪以后，教育界又完善了学习理论和教学理论。教师在教学过程中发挥着主导作用，而学习的主体则是学生，由学生来发挥学习的主体作用，教师与学生的作用并不相悖，而是相辅相成的，教师的引导作用可以帮助学生更好地发挥主体学习作用，而学生主体学习作用也是教师引导能力的重要体现。对此，作为21世纪的教育工作者，应该充分尊重学生的主体地位，并协调好自身与学生之间的关系，形成良好的师生关系。

2.教育技术理论体系的完善。教育技术理论体系在21世纪的完善，主要是指教育技术学科理论体系的构建，包括了教学过程设计的相关内容、教学课件的开发与制作、教育管理系统的开发与应用、校园网络的构建、学校图书馆信息化管理系统的构建、教学质量评测工具的开发与应用、教学质量学生评价体系的构建等。教育技术理论体系的完善，有利于教育技术的进一步发展，有利于将教育技术的实践作用在教学中更好地发挥出来，体现其实践价值，以此帮助提高教育教学质量。

3.教学设计理论的进一步发展。在21世纪以前，教育设计理论多是以教为主，以学为辅的模式，对于学生自主学习的重视程度不够。21世纪，信息化技术飞速发展，信息化技术手段在教育领域得到了普及，从而提升了教育教学的能力，教育技术理论从原来的单一的学习理论拓展到了由学习理论、教学理论和教学设计理论形成的综合体，增加了学生的自主学习能力，对于学生自主发现、分析、探究、思考的能力更加重视。这都得益于教学设计理论的进一步发展。该理论的发展也将推动21世纪教学思路的不断改革，促使教育工作者更加注重学生主体作用的发挥，提升学生自主分析问题与解决问题、自主学习知识的能力。

4.信息化教学得到了充分的应用。信息化教学的优势，在21世纪的教学工作中得到了充分的体现，信息化教学在教育工作中的应用，是时代发展的必然趋势，也是迎合当今教育理念的基本需求。在教学工作应用信息化手段的实践中，信息化教学理论也已经不断成熟，形成了信息化教学理论、信息化教学设计、信息化教学实践、信息化教学资源整合的一体化信息化教学体系。不同的学科信息化教学手段也得到了相应的细化与应用，信息化设备、手段和教学工作的结合越来越紧密，大大提升了教学工作的效率和水平。国外更加注重课程前、中、后的信息化教学过程的综合应用，我国的信息化教学的重点则放在了课程内部，并且我国在信息化教学的过程中已经获得了非常多的先进经验。

5.教育技术能力标准体系的构建和完善。在国外尤其是美国，非常重视学校教育技术能力标准体系的构建和完善，我国在这方面则积极吸收国外的先进经验，积极和国外接轨。21世纪，我国制定颁布了教师专业能力的标准，实施了全国中小学教师教育技术能力建设计划项目，其中包含了教学能力培训、专业能力考试、职业能力认证三个方面。我国的这一举措，在国际上也产生了很大的反响，目前，通过教育技术能力标准体系的构建和完善，我国已经培养了一大批教学能力出色、会使用现金教学手段的教师，这对我国教育事业的发展具有重要意义。

三、总结

21世纪，信息化技术的飞速发展，对教育技术理论与实践的发展也产生了非常大的冲击和影响。第四次教育技术革命，也让教育领域从理论到实践都发生了非常大的变化。我国教育部门要正确分析21世纪教育技术理论与实践发展的趋势，正确认识21世纪教育技术理论与实践发展的原因、方式和意义，在信息化技术广泛应用的情况下，积极分析和改进教育技术理论与实践内容，制定相应的发展规划，以寻求教育事业的科学、长远发展。

参考文献：

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