小议高校教师的职业道德

李丁

摘 要：高校教师担负着为祖国培养优秀人才的重任。高校教师职业道德水平的高低，决定了高校学生的整体素质，决定了我们国家、民族的未来发展动力。少年强，则国强。大力发展、提高高校教师职业道德水平是我国高校教育教学工作的重中之重。本文从提高高校教师职业道德水平的现状、意义及方法三个方面分析阐述，探寻新形势下提高教师职业道德的方法。

关键词：高校；教师；职业道德

教师是知识的传播者、文明的培育者，教师是春蚕……，这些形象都是对教师的赞美，也赋予了教师职业光荣而神圣的使命。随着教育改革的迅猛发展，高等教育也进入蓬勃发展的阶段。加强高校教师师德建设，是新形势下高校建设面临的一项紧迫任务，也是高校精神文明建设的一项紧迫任务。我们当代的高校教师，应潜心笃志，不负党和人民的重托，不辱教师职业光荣神圣的使命。

1 高校教师职业道德现状

从当前我国的高校教育教学看，多数教师的职业道德是端正的。他们能够忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，志存高远、以繁荣学术、培育人才、推进社会进步和发展先进文化为己任。为高校的育人、教学和科研工作做出了重要贡献。但不可否认在高校教师队伍中确实存在一些问题。

（1）拜金主义，功利主义思想的不良影响

随着高校的扩招，教师的课时增多，为追求更多的课时津贴和其他相关利益，一部分教师承担超量的课时任务。在繁重的教学任务压力下，一些教师疲于授课，导致教学质量下滑。还有一部分高校教师从事副业，而教学工作只草草应付了事。甚至更有甚者，为了追名逐利，全然不顾道德、法律，竟然抄袭，剽窃他人学术成果。这些行为极大损害了教师队伍的正面形象，造成了恶劣的影响，严重阻碍了我国高校的建设与发展。

爱因斯坦说过："使学生对教师惟一尊敬的源泉就在于教师的德与才。"教师应树立"清廉从教"的信念，以高尚的德行为学生做榜样，自觉抵制社会上的不良风气，时刻注意自己的言行，受社会各界的监督。

（2）敬业精神不足

在市场经济的冲击下，一些教师敬业精神淡漠，在做学术研究时态度不严谨，草草敷衍。高校青年教师的学历都在硕士以上，他们的理论知识丰富，专业基础扎实。但是仅有理论知识是不够的，缺乏实践经验，不利于培养有创新精神的人才。由于敬业精神不足，少数教师不愿做实践研究，课堂讲课内容仅限于理论知识的范畴，限制了学生对知识理解的深度和广度。所培养的学生缺乏动手实践能力，导致学生难以适应未来的工作发展。

2 高校教师职业道德的意义

针对高校教师队伍中存在的上述问题，提高高校教师的职业道德，更显得尤为重要。师德是教师的人生观、价值观和世界观的体现。只有教师品德高尚高尚，才能培养出品德高尚的学生。每一位教师都应深深感到教育工作是崇高的事业，教师是受人尊敬的职业。

3 如何提高高校教师职业道德

（1）加强高校教师的职业道德修养

教师职业道德修养是教师通过道德教育，所达到的教师道德程度、精神情操的水平和道德品质状况。我国五千年的文化历史传承中，历来十分重视道德修养。教师应以积极向上的态度，把外在的职业道德内化为自己对教育事业的信仰，不断的成长和完善自己，提高思想道德境界，才能更好的履行高校教师的职责。

首先，时代需要高校教师提高教师职业道德修养。社会的进步，科技的发展，现代化建设步伐的加快，都会使人们的道德观念、道德意识、道德行为不断变化。那么，高校教师肩负培养国家发展所需要的新时代高级人才，更应更高、更严格的要求自己。

其次，学生的健康成长要求提高高校教师的职业道德修养。青年学生思维活跃，朝气蓬勃，有较强分析问题的能力。同时青年学生在很多方面都不够成熟，在遇到困难、挫折时，迷茫无助。所以，作为高校教育工作者的教师，应知识更渊博，与学生有共同的话题。还要能操作和运用现代化教学设备、教学手段。所以，不仅学生，教师更应学无止境，终身学习，不断提高职业道德修养[1]。

（2）以身作则，为人师表。

教师职业道德区别于其它职业的一个显著特点，即以身作则，为人师表。我国古代的教育宗师孔子曾说过："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"教师在教育教学过程中，要以自己的端正的品行影响学生，规范自身的行为，当学生的表率。凡是要求学生做的，教师应率先垂范。

"学高为师，身正为范"。高校教师的仪表风度是大学校园文明的重要组成部分。加强高校师德建设，必须坚持依法执教。提倡人本思想，尊重人、理解人、关心人。教师的所作所为，在学生面前，没有一件是小事，是无关紧要的。只有人格完善、心理健康的教师才能培养出身心健康的学生。高校教师的言行举止都对青年学生起着潜移默化的影响，正所谓"身教胜于言传"，教师应以一个美好高尚的形象去熏陶、影响学生[2]。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。高校教师特殊的职业特点和目的，决定了我们应努力提高自己的职业道德，只有对自身职业道德状况有一个正确全面的了解，才能识不足而知困。建设具有良好素质的教师队伍，是发展我国教育事业的长远要求。

参考文献：

[1] 彭美贵.浅谈高校教师的师德建设[J].教育探索.2011（11）.

[2] 叶小华.信息时代背景下高校教师的职业道德修养[J].科技信息.2011（26）.