师生协奏唱响班级和谐曲

谢奇

摘 要：良好班集体应该是一个师生积极进取、奋发向上的班集体。良好班集体的建设不是一天两天的事，它是在班主任长期深入、细致和辛勤的工作下逐渐形成，是老师们艰苦劳作的结果。通过以下几方面来建设班集体：思想熏陶，使主人翁精神深入人心；知人善任，提高为班集的服务意识；关心学生，营造和谐班级氛围；制定目标，用集体的进步鼓舞士气。

关键词：班级；班集体；班级氛围；班级目标

中图分类号：G620 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-157-01

班级是学校教育工作的基本组织形式。班集体不是学生的偶然聚合，也不是自发产生的，它是班主任、班级任课教师和全班学生按照一定的教育目标和任务，按照一定的教育计划和要求，齐心一致努力建设才逐步形成的。班集体为学生的健康提供了良好的自我教育环境。良好班集体应该是一个师生积极进取、奋发向上的班集体，是一个充满蓬勃生机，大家庭温暖的班集体。然而，良好班集体的建设不是一天两天的事，它是在班主任和热课教师长期深入、细致和辛勤的工作下逐渐形成，是老师们艰苦劳作的结果。

一、思想熏陶，使主人翁精神深入人心

现在的小学生学习主动性差，不会预习复习。在家里不会做家务，衣来伸手饭来张口。对班级里的事不冷不热没有主人翁意识。新课标指出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个孩子都能在班级中成长”。作为一名班主任，我力求“把班级还给学生”，是学生觉得自己才是班级的主人，把班级的事当成自己的事。

让学生把班级视为自己的“家”，把自己看作“家中的人”发挥更大的主动性，提高学生自我管理意识和能力，增强学生的自信心、积极性和争优意识。树主人翁意识，做好班级主人。

二、知人善任，提高为班级的服务意识

一个良好的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐、推荐、民主评议产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样。为了调动大家为集体服务的积极性，还设置多种职务，健全“队干部”、“班干部”的同时，设有各种监督员和管理员，创设机会尽量使多数学生以各种角色活跃于班集体管理的位置上，多给大家创造更多的锻炼空间。下面是一张职务表规定了每个人的职责。

三（5）学生职务表：

大队委：谭敏主要负责中队的管理工作

中队委：陈兴伟 赵世豪协助大队长搞好班级管理和中队活动

小队长：吴校茹 翟莉琼 陈光友主要负责各组的纪律和作业检查

语文课代表：王北平负责周二至周五早读和语文作业的收发

数学课代表：王飞洪负责数学作业的收发

班级日志记录员：马振航负责记录班级日志

红领巾监督员：陈坤负责检查并监督红领巾佩戴情况并计分

个人卫生监督员：张庆负责检查及监督个人卫生情况并计分

文明礼貌监督员：陈淋负责监督同学们的礼貌情况并计分

教室灯管理员：郭斌负责检查灯的关好情况

报纸、杂志发放员：张紫阳负责发放报纸杂志

玩具零食禁令员：卢易祥负责监督带玩具、买零食的情况记分

对照职务表实行一段时间后，班级的各个方面都有所提高，在学校开展的流动红旗评比中，周周都能得到小红旗。通过了解其余科任老师觉得学生在完成作业和上课听讲纪律上有明显进步。学生们都能扬长避短，发挥自己的才能。班级活动开展得也有条不紊。

三、关心学生，营造和谐班级氛围

用爱心换来信任：前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”爱心是班主任工作的前提。爱要时时、处处、体现在对学生学习、生活、思想各方面的关心上。

班上还有一位男同学，他平时上课特爱讲小话，不专心听课，多次规劝他，可以说是屡教不改。一天上课，他竞意外地伏在了桌子上。他的表现对课堂大有好处，因为这不影响他人的学习。但我没有让他睡，而是走到他的座位旁，问其原因。原来是头痛，没有精神，满脸通红，可能是感冒了。我让班长组织其他同学学习，马上送该生去医务室，经检查，确实是感冒发烧。这次之后，这位学生对老师变得尊重了，上课时的一些坏毛病也改了。他说：是老师的关心使他减轻了痛苦，感受到了老师对他的关爱，他一定要对得起老师。

四、制定目标，用集体的进步鼓舞士气

班集体正确而合理的奋斗目标，是班集体前进的动力，也是激励班级学生奋发向上的手段。我曾带过一个班，在我接手前的一个学期，都没能评上过“文明班级”，班中学生对能评上的班非常羡慕。我接任班主任的第一天就拉出了一个共同的奋斗目标：这星期一定争取评上“文明班级”。全班学生都热情高涨地响应了。随后我便把具体的任务要求安排到小组和个人，让全班都为之做好各项工作。结果，在大家的努力下，那个星期我们班终于评上了“文明班级”，并且全班学生都认为应该继续努力下去。可见，共同的奋斗目标对于学生合作能力，集体荣誉感的培养心脏失去班集体的建设是多么重要。

总之，良好班集体的建设是一项极其复杂的工作，它不仅要求我们要热衷于教育事业，即要有一颗对教育事业忠诚之心，又要有“任心血流淌也无怨无悔”的精神，而且还要细心管理班级，管理学生，使他们热爱集体，形成良好的风气；还必须细心指导学生参加各项活动，培养他们的素质，陶冶他们的情操，使他们经常保持一种健康、活泼、顽强、拼搏的精神，走上德、智、体全面发展大道。只有这样，我们才能建设好一个良好的班集体。

参考文献：

[1] 邵瑞珍《教育心理学》上海教育出版社出版.

[2] 刘京海《成功教育》福建教育出版社.