建立和谐的师生关系是搞好班主任工作的重要条件

李双平

摘 要：过去，班主任以绝对的权势使学生毕恭毕敬、惟命是从、附首贴耳、规规矩矩，对学生进行“管、卡、压……”，严重阻碍了学生个性发展。而现在，失去了以“打”“骂”为主要手段的班主任们，越来越感到学生不好管了；况且现在大多数是娇生惯养的独生子女，所以他们也不怕班主任管了。可是，现代教育对班主任的要求却越来越高，老师们普遍感到做老师难！做班主任更难！那么如何才能化难为易，做好班主任工作呢？我认为，以下几点是有必要商讨的。关键词：公平心；班主任工作；尊重学生

中图分类号：G715 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-151-01

过去，班主任以绝对的权势使学生毕恭毕敬、惟命是从、附首贴耳、规规矩矩，对学生进行“管、卡、压……”，严重阻碍了学生个性发展。而现在，失去了以“打”“骂”为主要手段的班主任们，越来越感到学生不好管了；况且现在大多数是娇生惯养的独生子女，所以他们也不怕班主任管了。可是，现代教育对班主任的要求却越来越高，老师们普遍感到做老师难！做班主任更难！那么如何才能化难为易，做好班主任工作呢？我认为，以下几点是有必要商讨的。

一、要有公平心

处于青少年阶段的学生，无论在生理、心理还是在生活经验方面尚不成熟。他们虽然活泼好动，富于幻想，但缺乏自控力，思想简单，易于冲动，爱搞些恶做剧。这是极其正常的，可是我们有的班主任总爱用成人的眼光去衡量和要求中小学生，喜欢他们循规蹈矩，老实听话，惟命是从，不能容忍学生有缺点，有错误，一旦学生有某种超规的举动，就认为他们是恶意的，是品德问题，这是极其错误的做法。熟不知，现在学生普遍早熟，他们也有自己的想法，也有自己的个性，也喜欢用自己的生活轨迹处理事情。所以我们要有一颗平常的心态去看待。不能居高临下或抱有轻视的心态，否则就难以营造和谐的气氛。在做法上，我认为对每一个学生都应一样公平，无论是落后生还是优等生，男生还是女生，一般同学还是班干部，若犯错误，同样受到批评；若取得成绩，同样受到表扬。老师的做法公平，学生的心理上有了平衡。同样，老师也有了做的不对的地方，也主动向学生做自我批评。这样学生心服了，师生之间的距离拉近了，思想沟通了，关系也就和谐了，班主任工作因此也好搞了。

二、要了解学生内心

在与学生交往中，教师应该学会角色互换，努力用学生的眼光去看世界，了解他们的需求和困难，体会他们的想法与情感，他们的情绪和内心，共同分享他们因成功而带来的喜悦，一道承受他们由挫折而导致的痛苦。难怪教育专家说，了解了学生的内心，工作已经作好了一半。相反现代家庭中，独生子女多，大都一家人围着孩子转，养成了他们唯我独尊的习惯，娇惯的他们一旦在学校里受了委屈，我们如果当众批评他，使其觉得没面子，因而难以接受，导致产生逆反心理，甚至仇恨心理及报复心理。这样，师生关系闹僵了，你怎么能够搞好班主任工作呢？

我认为，学生做了错事，千万别发怒，不要说他是坏学生，他只是犯了错误的学生。作为班主任，应揣磨其心理、了解其内心想法，实际情况，多做思想开导，内心交流，使其认识到错误。总之，对学生真诚、坦荡，师生关心便易趋于和谐，也才能得到学生的真心与信赖。班主任工作因此而好搞多了。

三、要尊重学生个性

学生虽然尚不成熟，但他们同样拥有自己的人格和尊严。尊重学生才能赢得学生的尊敬，才能缩短师生间的距离，才能建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系，在这种关系下，学生才会身心愉快地参加到教学活动中去，才能积极主动的去学习。尊重学生不但要尊重学生人格、个性、感情，更要尊重他们的观点、想法、意愿及隐私等。例如：某教师让学生说一说人体哪些部位是对称的。有一个男孩立即回答，“人的屁股两边是对称的，妈妈的奶头是左右对称的”。这使老师大惊失色，不仅不表扬他，反而找来了他的家长训斥孩子，“上课你怎么可以说这样的话”。无疑，孩子是对的，老师并未尊重孩子的观点，导致师生关系十分紧张。我们不妨从法国作家大仲马的身上寻找答案，穷困潦倒的大仲马沦落街头，期望父亲的朋友能帮助他谋一份差事，当父亲的朋友问他：“你会什么？”他羞愧的低下头说：“什么都有不会。”“那你把地址留下来吧”父亲的朋友说。当他准备离开时，这位长者说：“等等！孩子，你的名字写的可真漂亮。你不该只满足找一份糊口的工作”。这也是优点？！他很意外。后来经过努力，终于成为文学巨匠。可见，老师对学生哪怕是一丁点优点的鼓励是多么重要！尊重并鼓励孩子们的个性与优点吧，这足可以成就一个栋梁之材。

四、融入学生的平常心

学生普遍喜欢说话算数的老师。因此即使有些决定的实施对我们有很大的难度，但只要我们说过，无论多难，都要去执行，哪怕失败，也要做到言而有信。同时，学生期望自己的老师不仅要专业精深，更期望老师有与他们相同的兴趣、爱好。因此我们要做到课外休息时与他们聊天、打球、下棋、唱歌等，在参加集体比赛项目时，与学生共同关注比赛情况和他们同欢乐共惋惜。从中使同学发现，他们的老师，班主任，也不是那种整天不苟言笑，总是刻意地谈学习。与他们还是有共同语言，还能理解他们。于是学生对你有亲密感，把老师当成了长辈，又把老师当成了可信的朋友。师生间的和谐关系也就水到渠成。

总之，建立良好和谐的师生关系，树立教师在学生中的威信，需要我们用爱心去呵护，用微笑和真诚去感染，用赞美去评价，用真情去理解，用耐心去了解，用民主和尊重去待人，用幽默和细节去打动，用精广的知识与灵活的方式去征服。我坚信，只要我们积极主动的去营造和谐融洽的师生关系，学生也会因为你的付出而信你、敬你、爱你。我们不怕风浪，不怕艰难。所有生活中的一切，我们都去勇敢的面对。有道是：山拦石阻春水毕竟向东流；风逼霜欺梅花依旧向阳开。

参考文献：

[1] 胡兰红《课堂管理技巧》北京人民教育出版社2004（11）

[2] 《中国青年报》2005（3）