农村初中英语课堂有效性教学

卓强

摘 要：随着新课改的深入推进，农村中学英语教师的教学方法和教学观念也在随之不断地转变。基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，而课堂教学改革的最主要体现就是课堂的有效性。只有实现了课堂的有效性，课堂教学改革才能实现它真正的价值。

关键词：初中英语；农村；有效性；课堂教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-089-01

课堂教学是传授英语知识的主阵地，提高课堂教学的有效性，是每一个教师追求的目标。教学中，教师要切实根据农村初中阶段学生的实际情况，从学生的兴趣出发，不断转变教学观念，和谐师生关系，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，让学生在乐中学，在乐中提高，全方面的去提高农村初中英语课堂的教学质量。以下是笔者结合多年农村初中英语教学经验而作出的见解。

一、浓厚的学习兴趣是实施课堂教学有效性的基本保障

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生学习兴趣。”，兴趣是学生学习最好的老师，是学生积极参与课堂教学的潜在动力和前提，农村的孩子由于一些先天原因和生活环境的影响，大部分初中学生普遍存在对英语学习没有兴趣，对自己又缺乏信心的现象，这给教师开展有效的课堂教学，提高课堂教学质量带来了很大的阻力。想要农村初中英语课堂教学实现真正的有效，教学中教师必须从学生的兴趣出发，遵循兴趣原则，调动学生学习的积极性和主动性，让学生快乐的参与到学习中来。对于学生兴趣的培养，教师可在每节课前举行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的、愉快的情绪进入英语学习；可以用图片、优美的体态语、简笔画、照片等进行直观教学活动；可以选用学生熟悉的内容或游戏方法，使学生的兴趣点达到高潮。教师应对学生在游戏中的出色表现给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智，分享他们在游戏中所获得的乐趣。只有学生带着浓厚的学习兴趣参与课堂教学，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，教学的有效性才会得到实质性的提高，才有利于教师教学工作的进一步开展。

二、和谐的师生关系是提高课堂教学的关键

由于多方面原因的影响，初中阶段的学生对教师任然存在盲目的崇拜心理，他们喜欢哪位老师，往往就会对他所教的学科也喜欢。因此，教学中教师要充分的利用学生的特点，根据不同学生的心理，建立融洽的师生关系，让学生喜欢上英语。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们， 认同他们，学生一旦得到老师的信任，他们就会感到温暖，尤其是后进生表现特别突出。为构建和谐的师生关系，首先，教学中教师要经常深入到学生中去，做他们的知心朋友，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中的一切难题，使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更好、更快地掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术。思想上的共识，将强化师生之间的相互兴趣与信任，从而形成学生主动配合老师的教学活动、创造良好的师生关系和积极主动的双向配合教学关系相互促进的良性循环局面。其次，教师还要善于发现他们的长处，缩短师生之间的距离，不断给予肯定和鼓励，使他们认识到自身的价值。和谐的师生关系提高课堂教学效率必不可缺的有效措施之一，教学中教师应千方百计的去建立和谐的师生关系，引导学生在积极、友好的氛围中学习。

三、转变教学观念，全方面提高课堂教学的有效性

新课程标准要求下的课堂教学实践要体现学生的主体性，教师是学生学习的引导者和促进者，是学生学习的引路人；是课堂的组织者、合作者，是使教学活动生活化、活动化、趣味化的关键人物。要提高课堂教学的有效性，教师必须不断的转变教学观念，不断创新教学模式，从有效推动和促进中学生主体性实践活动入手，培养学生自主发展能力。让学生自主实践、自我发展，提出问题，在教师引领下解决问题；提倡课堂的民主性，充分地尊重学生，教师要成为课堂学习的参与者、指导者；提倡教学的开放性，开放教学形式，开放教学场地，尤其是开放学生的活动与思维空间，开放对学生的素质培养的思路，开发学生的多元智能，关注学生的全面发展；提倡教学的综合性，注重培养学生学习、生活等方面的综合能力；注意课堂教学的生成性，在培养学生情感、态度、价值观等方面予以高度的关注。在农村初中英语阶段的教学过程中，只有教师认认真真的转变好教学观念，把学生的主体性充分的发挥出来，才有利于全方面的提高课堂教学的有效性，有利于学生更好学习英语。

四、合理利用多媒体参与教学，实现课堂之高效

农村英语教学相比城市而言，由于环境和经济等多方面原因的影响，任然和城市存在着不小的差距。随着科学技术的发展，多媒体渐渐登上教学的舞台，多媒体能给学生视觉、听觉等多方面的刺激，能满足学生的好奇心和能充分调动学生学习的积极性，培养学生的创新能力，给教师的教学带来了诸多方便。教学中教师要合理的运用多媒体参与教学，充分利用网络资源缩短城乡之间的教学差距，真正实现课堂教学的高效性。教师可以根据实际的教学实际情况，恰当、合理地制作多媒体课件，让课件和多媒体一起走进课堂，对调动学生学习情绪，提高学生学习兴趣能起到极好的作用。

总结：以上是笔者对农村初中英语课堂教学的一些建议，提高农村初中英语课堂教学效率的途径和方式有很多很多，教学中教师要积极交流总结，不断钻研教法，不断改进教学方式，探索出一条更适合学生学习的教学之路。

参考文献：

[1] 潘秀敏.初中英语课堂教学有效性的探究[J].中学教学参考.

[2] 易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊