语文教学要充分发挥彩图的作用

贺义

摘 要：在小学语文教材中，根据课文内容，编者配备了不少的彩色插图，这些彩图，既形象又生动，紧扣教材内容，对语文课文课堂教学发挥了极大的辅助作用，尤其是教学资源相对匮乏的农村学校。可是在我们的教学中，有部分教师对此不够重视，没有很好的利用这一资源，影响了对课文的学习。为此，笔者在自己的语文教学中，对彩图的辅助作用进行了一次大胆的尝试，结果很好地发挥了它对课文学习辅助作用的功能，促进了我的教学。因此，我们小学语文教师在教学时，要充分发挥彩图应有的作用，别浪费这一现成的教学资源。

关键词：小学语文；语文教学；课文彩图；课堂教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-064-01

小学语文的彩图颇多，这些彩图，既形象又生动，紧扣教材内容，是课本内容的有机组成部分，在教材内容上占有一定的地位。笔者以小学语文教材中的个别课文的彩图为例，谈谈彩图在教学中的作用。

一、引发兴趣导入新课

从文中彩图说开去，由彩图导入新课，这种导入由于从直观的图像入手，往往比一般的导入更亲切、自然，更容易激发学生产生新奇感和求知欲。比如，人教版小学语文四年级下册《镜泊湖奇观》一文，可以引导学生观察彩图（二）进行观赏：在一个四周漆黑而里面又极其宽敞的大洞里，有一望无际的、郁郁葱葱的森林。洞里没有天，却分外明亮，没有阳光、雨露，一棵棵大树却枝繁叶茂，充满生机与活力。同学们看完后，七嘴八舌地议论着：这处森林在哪里呢？它是怎么形成的？树木靠什么而长得如此茂盛？里边除了树木还会有什么呢？通过这一番议论，教者一语收场道：“这处森林到底是怎样形成的呢？请同学们阅读课文来解开这个谜。”这样的导入充分利用了彩图，激发了学生学习的好奇心，引起学生急于得知谜底，从而产生学习课文的兴趣。

二、说图入境绘画导入

在讲授人教版小学语文二年级上册《秋天的图画》一文时，可采用按图说话入境，绘画导入的方式进行。秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。在音乐声中，让学生们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……，让学生在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》。

三、活跃课堂学习气氛

教育学告诉我们，直观性是教学的一大原则。我们如果适时利用彩图，就可以活跃学生听课的气氛，使其注意力更集中，并且可以使已被激发起来的兴趣持续下去。比如，人教版小学语文四年级下册《桂林山水》一文中的漓江水，桂林山的特点，学生通过阅读基本能把握住，加之编者绘出的《桂林山水》的风景图：漓江水静、清、绿；桂林山奇、秀、险。教学时，引导学生结合课文观察这幅彩图，学生更加深了对桂林的山、漓江的水的特点的认识。在课堂上，有的同学动笔把象鼻山描绘得更加形象、生动；有的同学则在彩图边写着：“桂林，我向往的地方。”这样，使学生在兴趣盎然中完成一节课的学习。

四、加深人物形象理解

从语文教学信息的传导方式看，图表是语言讲述与直观展示相结合的传导方式，它克服了传统教法中语言过于持之稳定的弊端。学生通过图表能对课文形成完整的印象。有图表配合语言表达，这就使教学内容更直观、形象易懂。由于能利用视觉加深记忆，学生更易记住教学内容，有利弥补学生理解的不足。如在人教版小学语文五年级下册课文《景阳冈》一文中，描写武松打虎的精彩片断，书中有幅极形象的画，学生将画与课文重点语句反复对照阅读，很快就记住了武松这一打虎过程，也加深了对武松这个人物形象——沉着机智、勇猛无畏的理解。再如人教版小学语文六年级上册《我的战友邱少云》等课文，注意彩图的运用，可使学生对各种人物形象更加深刻而记之长久。

五、弄清课文情节结构

对于实体性文章，可以利用相关彩图来理解文章说明的顺序及被说明事物的特征。如人教版小学语文四年级上册《长城》一文，可让学生观察两幅彩图，说说这两幅图各有什么特点，再说说作者的说明顺序，并从图上用箭头标明，这样学生就较好地掌握文章的说明顺序了。

六、发挥美育感化作用

大多数彩图有一定的欣赏价值，有些古诗配画，还是出自名家之手。即使有些说不上是艺术图画，但至少可以让学生约略知道美术与文学艺术的相通之处。比如，色彩对比与主题揭示、画面重点与文章重点联系，画面背景渲染与文章环境描写的异同。如人教版小学语文五年级上册《暮江吟》图画中夕阳的余辉斜射在江水中，江水一半呈碧绿色，一半呈红色，既描绘出了夕阳西下江边的美丽景色，又与“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”相吻合，学生容易加深对这一诗句的意思的理解。又如人教版小学语文六年级下册《马踏飞燕》的彩图中，浓墨中夹带几缕白光，一匹铜制骏马的艺术品活生生的呈现在学生的面前，通过对艺术美的欣赏，学生可以在审美的愉悦中领悟到美的内蕴，陶冶情操，净化心灵。

由此可见，彩图在语文教学中具有不可忽视的作用。因此，我们在课堂教学中，要加以充分利用。

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