谈低年级学生语文学习习惯的培养

孙瑛

对于小学生来说，正是养成好习惯的时候。学生长大后，会不会有责任感，会不会适应这个社会，能不能做个对社会有用的人？都和从小养成的习惯有很大的关系。所以，学生从小就要养成上课认真听讲，语言表达要清晰和完整，读书要通顺和有感情，书写要规范等好的习惯。

小学生语文好习惯教育就是一个人好的习惯的养成。让学生养成好的习惯和培养学生的兴趣是一样重要的，都是学生最好的导师。对于小学生来说，让学生养成好的习惯比教给学生一些知识更重要。学生不能取得好的成绩，不能遵守纪律，都是因为没有养成好的习惯，所以，我们要从小培养学生养成好习惯，这对于学生以后的发展有很大的作用。习惯是如此的重要，作为老师，我们必须要有意识去培养学生好习惯的养成。

一、学生上课要专心听讲

要想培养学生上课养成好的听课习惯，让学生上课能专心听见，精力集中，我们就要从学生刚入学就培养学生这个习惯，我们要求学生上课坐端正，聚精会神准备听课等等，经过老师的引导学生会很容易把注意力转移到老师身上，对于小学生，我们可以从以下几方面去探索。

1.教师以身作则。小学生很容易把自己的老师当做自己的榜样，觉得老师就是他们的偶像，因此，老师的一言一行都会去影响学生，比如，孩子们回答我们的问题的时候，我们要认真倾听，从不打断学生们的发言，从心里去尊重孩子们，因为学生还小，我们要有耐心，给他们足够的时间去思考，给他们以鼓励，并能对他们的发言做出相应的评价。

2.教师要求要细。我们常要求学生上课认真听讲，可是，因为年龄特点，学生不能理解具体怎么做就是认真听课了，所以我们要给学生以明确的要求：要用你们的眼睛去注视着老师，用你们的耳朵去倾听，用我们的大脑去思考，学生和老师发言的时候，我们不能打断他们的发言，等等。

3.教师要及时表扬评价。对于小学生来说，他们最喜欢老师对他们的表扬和鼓励。在教学中，当学生能积极发言的时候，我们要及时的表扬，当哪个孩子认真听课时，我们要表扬他们认真，当哪些表现不好的或者是学生较差的学生，我们要用温柔的眼神去鼓励他们，用我们优美的语言去激励他们，发现他们的点滴进步去表扬他们，同样让他们也能感受到老师对他们的重视，对他们的爱，让他们也体会到点滴进步所带来的喜悦感，使他们越来越有自信。而对于哪些没有自制力的学生，我们可以用重复的方式来提醒他们，让他们慢慢好起来。

二、教师的语言要清楚、完整

因为小学生学到的知识有限，词汇量还不是很多，所以，语言表达能力还不是很好，会出现有的学生不能把话说完整和清楚，还有的学生甚至不能讲一句完整的话，只是用词来交流，虽然他们心里清楚，但是却表达不出来，他们也会因为别人听不懂而很紧张。

所以，作为老师我们要必要来培养学生会说话的习惯，我们可以在学生说不清楚话的时候，装作没有听懂的样子，故意给机会让他们慢慢说，使他们能表达清楚为止。我们还可以用我们学过的句子来引导他们完成对话。比如，谁在什么时候什么地方做什么，等等，这样通过老师的经常引导，就可以使学生会说简洁的话语。

因为老师的对学生的影响很大，因此，为了让学生养成话说完整的好习惯，老师要把话说完整，清晰。这样才能给学生起到示范的作用。让他们能听懂老师让他们做什么事情，在教学中，我们要有意识地去告诉孩子们哪些句子你说的不规范，让他们平时使用规范的语言，说好普通话。

对于小学生来说，他们在说话中难免会表达不清楚，说错话，我们作为老师可以引导学生重复说，知道说对为止，以此来提高学生的表达能力，我们在要求学生回答问题的时候，先要求学生认真的思考，现在脑海中形成完整清晰地语言，按照老师的提问要求来回答问题，把话说清楚和完整，对于哪些能表达清楚的和声音洪亮的同学，我们要及时地提出表扬，把他们当做学生们学习的榜样，这样就大大激发了学生表现的欲望。而哪些话说不清楚的和没自信的学生，我们要及时地引导和鼓励，给他们合适的表现机会，有了点滴进步我们就表扬，这样他们的自信心就树立起来了，在教学中，争取让每一个孩子都有表现的机会，都能体会到学习的喜悦感，只要我们持之以恒的去训练，我相信，每一个学生在语言表达方面都会有较大的进步。

三、学生读书要正确通顺，有感情

我们要求学生在读书的时候做到姿势正确，能读正确和通顺。对于一年级的小学生，我们可以教给他们读书的方法，用左手把书按好，用右手点字，要坐端正，把字读正确。等达到了这一步，我们就可以告诉学生用双手把书拿起来，读书要做到眼到、口到、心到。

尤其是低年级的书本，里面的课文很多都配有优美的图画，很有童趣，这就大大激发了学生读书的兴趣，给学生读好书创造了一个很好的条件，我们要求学生可以从以下几方面去做：

1.初读。先让学生预习生字词，认识了生字，学生就会读通课文，把课文的自然段先标出来，让学生一个自然段一个自然段去练习，直到读通顺和正确为止。

2.精读。在读的过程中，让学生根据自己的理解去做标记，画出自己有喜欢和有感情的句子，然后，带着自己的理解去自由读。

3.自由朗读，读出感情。因为小学生没有养成读书的好习惯，这就需要我们在教学中，去有意识地培养学生有感情的朗读的技巧，我们可以从文章的感情，语气，停顿等几方面去给学生示范，由学生跟读，慢慢地学生也就养成了入情入境，有感而发，有感情地去朗读的好习惯。

4.培养学生持之以恒的阅读习惯。我们从小就应该培养学生爱读书的好习惯，在班级中我们可以布置“读书角”，给孩子们提供一些能读懂的适合孩子们的童话、古诗、儿歌等等，让学生有时间就可以去阅读，老师还可以做适合的引导和推荐与交流。对于那些读的多的和好的学生，我们也要当做学习的榜样去表扬。让每一个孩子喜欢上阅读，养成习惯。

四、学生书写要规范、工整

一开始，我们就可以给学生介绍我们中国的汉字知识，让他们有了书写汉字的愿望，最初，我们先要教给学生书写的姿势及要求，在学生书写的时候，老师要及时地指导，让学生把字写漂亮，掌握字的结构和笔顺，把字的偏旁和特点掌握好，做到每一个学生都要书写过关，这为学生写好字有很大的帮助。

为了激发学生书写的兴趣，我们要对一些写得好的同学及时的表扬，甚至张贴到墙，鼓励学生们继续努力。对于一下不能专心去写字的学生，老师在课上要求他们在一定的时间内把字写好，按照要求来完成老师布置的任务。在书写方面，我们还可以制定一下评价方法，让学生做到自评和互评，只要坚持下去，学生就会养成好的书写习惯。

总之，对于小学生来说，习惯的养成是不能忽视的，因为没学过的知识在以后还可以再学，而好习惯的养成对学生有很大的影响。相反，坏习惯的养成很难再去纠正，一个人有了好的习惯，那么他做什么事都会事半功倍。当然，习惯的养成是一个长期的过程，需要我们的坚持，只要长期坚持下去，将对学生终身受益。