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成绩下降急

问：孩子成绩下降，我们很着急，想过很多方法，似乎作用都不大。有时我甚至怀疑孩子不是学习的料。否则，我们下了这么大的功夫，怎么会没有效果呢？

李燕

答：家长好比三军统帅，孩子好比前线冲杀的士兵，只有你坚信自己带领的士兵能够打胜仗时，才会有胜利的可能。所以，家长要记住一条规则，那就是“永远不埋怨孩子”。这样做，是因为当孩子出现问题时，其实是因为家长没有做好；孩子有问题解决不了时，其实是家长该反思自己教育方法的时候。家长只有把教育的责任归咎于自己而不是推给孩子，这样才能真正解决孩子的问题。

1. 拉长焦距看教育

教育是长跑比赛，要想取得比赛的胜利，不需要途中每个阶段都跑在最前面，关键在于赢在终点。缺少战略战术的运动员才会不惜体力、不计后果地为了追求眼前暂时的领先，而筋疲力尽导致最终的失败。所以，孩子目前的状况不能代表孩子的未来，尤其是几次考试分数更不能决定孩子的一生。

2. 把关注点从结果转到过程

孩子出现问题时，其背后必然有导致这个结果的原因。我们如果只关注结果，没有任何意义，因为结果已经无法改变。家长该做的是，冷静思考产生这个结果的原因，并将接下来的主要工作，放在帮助孩子下次取得好结果上。

孩子学习的重点不是成绩，而是导致孩子考出好成绩的过程。一个平时没有学好的孩子如果考出了一个好成绩，其实不值得高兴，因为这要么是靠运气蒙上的，要么是靠作弊获得的。一个平时把学习过程做得很好的孩子，即便考出了糟糕的成绩，我们也应该给予鼓励和安慰，因为这很有可能是因为孩子的心理或者方法出了问题。

3. 多做加法，少做减法

在教育孩子时，肯定其优点、特长、进步属于做加法，纠正其缺点、错误、过失属于做减法。这相当于战争中的防守与进攻，要攻守平衡才能让自己真正强大起来。很多家长往往只顾进攻（纠正孩子的缺点），而忽略了防守（守住孩子的优点）。孩子考试得了57分，其实第一步要做的是让孩子把这得到的57分守住，然后再考虑失去的那43分。因为，孩子得到的分数中可能有多种情况，不排除在做对的题目中有些是孩子并不理解而靠感觉蒙上的。也就是说，在得到的分数中，仍会有知识的死角和泡沫。孩子考试完，我们如果肯定他得到的成果，在这个成果的基础上以点带面地拓展知识，孩子往往容易接受，因为这属于正向心理循环的过程，容易让孩子收获自信和成就感；如果家长死抠孩子失去的分数和不会的题目，不断让孩子改错、改错再改错，时间久了，孩子会失去学习的信心和兴趣，并在心理上暗示自己不是学习的料，这样就形成了负向心理循环。

4. 追根溯源，苦练内功

孩子的情感、意志、价值观、习惯、交往等因素往往会直接影响学习成绩的好坏，就像树木是依靠埋藏于地下的根不断给枝叶提供养分一样，根基越深，枝叶越茂盛。可是根上的东西容易被人忽略，而做根上的工程也因为有延迟性而不容易被人重视，但这正是教育的规律。教育不像工业流水线上的计件工作，付出劳动立竿见影，而像农业上的春种秋收，努力耕耘，而后等待，顺其自然。