大学校园文化建设价值取向探讨

曾辉玲

摘要：大学校园文化建设是当今大学可持续发展的核心内容。在经济转型期的我国高校校园文化建设受众多因素的影响水平较低，价值取向不明确。结合大学生的日常行为表现，阐述校园文化建设存在的问题以及明确价值取向。

关键词：大学校园文化建设；价值取向；责任；诚信；创新

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：1672—3198（2014）21—0159—01

大学校园文化是实现大学教育目标的重要依托之一，是大学校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的总和，它包括环境文化、制度文化、行为文化和精神文化。它集中表现为一种共同的行为准则、价值观念、道德规范，具有先导、辐射、熏陶、教育、约束等功能，在大学发展中具有举足轻重的作用。

1大学校园文化建设存在的问题

当今很多学校让公众认可的除了规模、学科层次、资金投入等物质文化层次的办学实力，更重要的是体现在校园精神、办学理念、校训、校风、学风、学术等特定的校园文化底蕴上。大学生是社会未来发展的栋梁，他们在大学里所接受的文化熏陶、品格形成、正确的世界观、价值观、人生观树立等等，这些无不与校园文化息息相关。但在市场经济发展转型的今天，大学校园文化建设面临着严峻的考验，它存在着很多的问题，主要表现在：一、高校自从扩招、扩张、做大后，学校资源不足、师资缺乏，教育质量下滑等导致学校文化建设片面发展。二、市场经济的影响使得部分学生不关心政治、价值取向多元化、理想倾斜、信仰迷茫、出现拜金主义、个人主义、实用主义。三、大众文化的影响使学生喜欢标新立异，追求叛逆，喜欢追求浪漫新奇东西，使个人素质、修养显得空洞苍白无力。四、开放、自由、互动的网络世界给学生带来平等与民主的同时，更带来了混乱和无序，使学生容易产生道德失范的行为等等。五、部分学校对于校园文化建设理解片面导致注重校园环境的美化，丰富学生的业余生活（以娱乐文化为主），最终使得学生群体参与度低，实效差（这些原本想通过活动的举办培养学生的集体意识、动手能力、综合素质的全面发展），育人功能没有充分发挥。

2大学校园文化建设的价值取向

大学校园文化建设的成功对大学生的成长、成才有重大的影响，学术界对其也有很多的思考和反思，面对当今国际形势、社会现象、学校发展以及学生自身素质等因素的影响，我们作为高校的培育者，必须在现今校园文化建设中重视下面这些价值的建设从而引导学生树立正确的思想意识，不断提升自我，做一名优秀的大学生。

（1）爱，要有一颗大爱之心。只要人人都有爱，世界就有温暖。爱可以转化为责任、担当，爱可以转化为关心，爱可以转化为动力等等。在大学里，教育者在给学生传授知识的同时更应传授学会做人。做人首先要有一颗大爱之心，如果没有大爱之心就不会有强烈的责任感，更不会是一个好学生，好公民。没有大爱之心，他就不会爱国家，爱社会、爱集体、爱家庭、爱父母、爱他人，甚至是爱自己，在当今大学校园里，学生因没有爱而作出不符合身份甚至是极端的自毁案例比比皆是，这些都是教育的悲哀。作为高校，也应该具备爱，不能受市场经济的影响把学校、教育市场化从而只想着自己集团的利益，学校要秉持为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生的宗旨开展学习、生活从而让学生感受到爱。做为高校教师，要带着爱心做这份工作，真正做人类灵魂的工程师，真正把自己毕生所学授予学生而不是只想着自己的科研成果以及未来的发展等等。高校、教师都应有一颗大爱之心从而感染、熏陶学生，学生具备大爱之心就能最大限度的转为动力和热情去发展自我、服务他人、贡献社会。爱是一切活动的源泉，我们人人都应该具有爱。

（2）责任，责任就是一种担当。人是群居动物，处在社会当中，社会是人与人之间关系的总和。只要存活于社会，就会有联系，有联系就会派生责任。当代大学生在改革开放的时代背景中出生、成长，受到多元价值观的影响，受到社会、家庭的呵护等，在长期的成长过程中缺乏自觉、主动，更甚产生责任困惑。当今大学生的主流是好的，但也存在着很多非主流、不负责任的负面影响。比如：学习，很多学生对于大学的学习不为重视，得过且过，最后因考试成绩不达标而不能毕业，这是对父母不负责任，更甚对自己的人生不负责任。比如：当班干部，部分学生选拔班干部目的很功利性，他们不是出于为同学服务的同时锻炼自我提升综合能力，而是为了评优评先、入党、获得奖学金等作出努力，当自身努力不能帮助他们达到目的时，他们就中途退出或自暴自弃或违反学校的相关制度，这是对班级、同学的不负责任，更是对自己竞选宣言的不负责。比如：网络，信息时代的到来给学生扩宽了视野，积累了知识但也给学生带来了消极影响。除了网上盛行的一些盗窃、侵犯、黑客等行为，还有一些学生为了发泄，中伤他人或对学校存有不满等发表不负责任的言论产生道德失范的行为更甚触犯法律，这些是对他人、学校的不负责也是对自己的不负责等等。高校应帮助学生认识到责任的重要性，从高校的管理、教育机制出发，无论是学生管理体系、教育体系、就业体系、招生体系等都要以发展和提升大学生的责任的意识和责任能力为目标。在提出以素质教育为最终目的的口号中，提出以“全员自育”的理念即学生要履行自我教育、自我完善的同时把发展自我作为自己的责任和使命，通过对自己的责任实现对社会、他人的责任。

（3）诚信，诚信是立人之本。诚信是社会体系正常运行的基本条件，但现今诚信严重缺失状况令人担忧。在大学校园里学生的不诚信、不正直主要表现有，剽窃抄袭、考试舞弊、提供虚假资料骗取国家助学金、不偿还国家助学贷

款、同学间为了利益伪善的友好相处等等，学校是为社会输

送人才的地方，培养出学生的素质决定着社会职业人的素质，影响着国家的发展。所以，学校在进行校园文化建设中必须重视诚信价值取向，要从校风、教风、学风、班风、学生思想教育、日常学生管理等方面着手，帮助学生改掉这些陋习，培养他们诚实做人、诚信做事最终有利自身发展、有利社会进步。

（4）创新，创新是人类进步的源泉。未来国家的竞争是综合国力的竞争但归根结底是人才的竞争。人才除了吸取科学文化知识外更重要的是自身思维的创新，为此，高校担负着艰巨的任务，特别是在校园文化建设中应以创新为价值取向。高校在教学过程中首先打破传统的教学方法，采用创新型教育激发学生的兴趣，培养学生的创新意识、创新精神，培养他们的独立思考能力。在日常学生管理中重视学生的个性发展，潜能的发挥，第二课堂教学重视培养学生的创新素质等等。

大学校园文化建设价值取向除了上面所阐述外，还有希望、勇敢、自尊与自爱、友谊与信赖等价值取向，这些价值取向也是人们的社会素养。大学生是社会发展的希望，他们的素质、创造力、给社会带来的智慧结果体现着我国教育的成果。新时期的校园文化建设有了明确的价值取向，通过政府、学校、学生等共同努力，必将提升校园文化的质量，培养出大批的优秀人才，为国家的发展做贡献。

参考文献

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[2]李树芳，张宏岗.大学校园文化建设存在的问题及对策思考[J].陕西教育学院院报，2006，（2）.

[3]欧阳康.大学校园文化建设的价值取向[J].高等教育研究，2008，（8）.

[4]季中，高霞.当前高校校园文化建设存在的问题以及改进思路[J].工会论坛，2010，（1）.