科技创新源于生活细节

邹冠男

“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”那么，如何培养学生的创新能力呢？江阴市利港中学学生戚子弈的小发明《创新型奶箱》获得了第二十五届江苏省青少年科技创新大赛一等奖，他的发明过程也许会给我们一点启发。

他家常年订新鲜牛奶。有一次看电视，纪录片里的送奶工人拿着成串的钥匙到每家送奶，每到一家都要用钥匙打开奶箱。为了赶在早餐前送上新鲜的牛奶，天不亮他们就穿梭在街道，不论刮风下雨……看到这样的场景，他突然萌发了要制作一种不用钥匙就能派送牛奶的奶箱的想法。有什么办法可以解决不使用钥匙就能将牛奶放入箱内，而其他人又不能取出呢？

他调查了市场上的牛奶箱，进行对比分析，取其长处，避其不足，开始设计这种新型牛奶箱。在普通的牛奶箱的上方，开两个圆形的孔，孔的直径比奶瓶底座的直径稍大。这样就解决不用开锁就能放入奶瓶的问题。瓶底朝上放入奶瓶，奶瓶的圆底稍低于入口，确保用手不能随意拿出奶瓶，这就解决牛奶的防盗问题。在奶箱的内部设置了用矿泉水瓶做的底座。底座呈“∨”形，一方面为奶瓶的安放提供了定位作用，另一方面，当空奶瓶瓶口朝上放置的时候，瓶口会稍高于奶箱的入口，方便空奶瓶的回收。矿泉水瓶是软塑料，具有一定的弹性，使得奶瓶在投入的时候不会由于碰撞而破裂。这样就解决了空奶瓶的回收和放入奶瓶时的减震抗摔等难题。

从画设计图开始，材料从纸板，到泡沫，再到矿泉水瓶，他不断思考、不断请教、不断制作、不断改进。用了近两个月的课余时间，在大家的帮助和自己的努力下，他的创新型奶箱终于完成了。

用心观察，用陌生的眼光去看熟悉的事物，发现生活中的不便和存在的问题，从而产生改变的想法，这就是创新意识。带着想法，从多角度、多层次、多结构去思考和寻找解决的方案。带着目的，通过调查、比较、设计、制作、请教、完善，最后完成作品。在这个过程中，感悟了探究的过程，体验了探索的艰辛，感受了制作的乐趣，创新能力自然也得到了提高。

科技创新，一定是解决人们生活中的某种需要，否则创新就没有意义。青少年的科技创新，选题要小，方法要巧，思维要新，材料要少，否者创新就很难普及。不是为了创新而创新，而是为了改善生活而创新，把创新放到真实的生活情境中，这样的创新才有旺盛的生命力和持久的动力，这样的创新教育才能取得实效。endprint