办有特色的学校育有个性的学生

薛驷

近年来，我们江苏省泗阳县实验小学以“办有特色的学校，育有个性的学生，建有文化的校园，塑有思想的教师”为办学目标，努力让每个孩子“会学习、会健体、会实践、会创新”，取得了丰硕的办学成果。

一、突出德育为先，彰显德育特色

（一）注重实践活动，让学生在活动中成长

1.搞好少先队体验活动。学校少先队通过组织多种活动，深入开展诚信教育、文明礼仪教育和环境教育活动，使校园生活丰富而有意义。三月份开展学雷锋征文活动；四月份开展祭扫烈士墓、春游等活动；五月份组织小志愿者到街头指挥交通，到公园开展“洁净家园”活动，组织校园图书贸易节；六月份组织学生参观张相文故居、杨树博物馆和妈祖文化园。

2.创新节日主题，开展“播撒爱的种子”系列活动。以感恩教育为主线，突出爱父母、爱老师、爱同学、爱生命的教育。结合学雷锋月、植树节、三八妇女节、五一劳动节、母亲节等节日开展各种形式的感恩教育活动。

3.设立自主班会。学校确定每周一中午预备铃前15分钟为各班自主班会时间，每周开一次常规班会，每月开一次主题班会。充分相信学生，让学生共同商议班会的活动准备、内容选择、活动流程等，为每一个学生创造自主成长的机会。

（二）办好家长学校，形成教育合力

最大限度地整合学校与家庭德育资源是加强和改进未成年人思想道德建设的最有效途径。为此，我们积极探索德育新途径，倾力办好家长学校，以净化和改善未成年人家庭教育环境为切入点，构建“三位一体”的未成年人思想道德教育新格局。

我们通过家长学校开设家教知识讲座，为广大家长的家教实践提供理论支撑和参考案例。在实践中，我们要求家长注意观察孩子参与活动的态度、积极程度以及在活动中的变化，做到边实践边观察，边总结边调整，边记录边反思。使家长在纠正孩子缺点的同时，提高自身的家教水平。

我们通过“家长开放周”“家长学校”“阳光小屋”“校信通”等进行家教咨询，解决家长在家教实践中遇到的问题和困惑，为家庭、学校共谋教育良策搭建交流的平台。通过开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的家教实践活动，丰富家长家教实践的内容和形式，为家庭教育、学校教育搭建互动的平台。

二、突出教学为主，彰显校本特色

（一）落实课堂提质“三大行动”

1.创新、高效地落实集体备课。（1）制定《泗阳县实验小学集体备课制度》，从集体备课的形式、时间、地点、内容、步骤、要求到集体备课的督查、考核都作了详细而周密的规定，并且通过领导蹲点加强集体备课的监督。（2）建立城乡联动集体备课机制。为了做好集体备课，将优质教学资源向全县辐射，我校与部分乡镇兄弟学校开展了联动式集体备课。（3）创新使用集体备课“预备单”。在集体备课前，所有教师对集体备课的内容进行“预备”，并作详细记录，使集体备课时的发言更有针对性、实效性。（4）创新集体备课模式，采用“三环四步”法。“三环”指的是“个人备——集体研——各人上”，“四步”指的是“写、议、改、补”。（5）创新备课理念，形成“基于预习”的集体备课习惯。严格践行“先学后教重汇报，少讲多练勤检测”的教学理念。通过一学期的努力，现在我校已经初步形成了“汇报预习、问题质疑、解疑互动、深度学习”的基本课堂结构。（6）创新督查机制。每周一、周二的集体备课前，由校长随机抽取一个备课组全程摄像，编辑后在周例会上播放，此举确保了备课组的备课实效。

2.深入细致抓好课堂。（1）高效利用录播课。教务处、电教处有计划地安排录播教室的使用，一学期全校共上录播课108节，覆盖了所有年级、学科，含社团活动展示课，并制作光盘一百余张。（2）抓好集体备课成果展示课。在每周的集体备课后，教务处根据各年级申请有计划地安排集体备课成果展示。（3）进行规范课堂达标验收。我们制定了《泗阳县实验小学规范课堂实施方案》，对全校教师的规范课堂进行达标验收。通过验收，规范课堂达标率达到100%。（4）扎实开展听课活动。开展领导推门听课、同年级互听研讨课、师徒结对听常规课、跨学科听课等活动，要求教师每周听课不少于一节，教干每周听课两节以上，校级干部每周听课三节以上。

3.加强实验研究，提高教育教学质量。（1）开展“先行一步”实验研究。我们开展了学生预习习惯的培养、学生阅读兴趣的引导和学生习作指导三个方面的研究，目前已经初有成效。（2）扎实做好一、二年级珠心算实验工作。通过实验我们积累了丰富的资料和教学经验。（3）开展“作业革命”的研究。我们努力设计“少而精”的练习，将作业“挤”进课堂，切实减轻学生负担。（4）扎实做好“三类”课堂的建模研究。提出了“常态课堂重规范，模式课堂重实效，特色课堂重理念”的教学思想，在教材编写、课型探索等方面做了大量工作，取得了较好的成绩。

（二）开展“双语阅读”，读写双线提速

营造氛围，激发兴趣，让师生“愿意读”。我们利用宣传栏、电子屏幕、有声电子读物等积极营造读书氛围；开展创建书香班级活动，将班级图书角改版升级；高标准建设阅览室，打造阅读的“硬环境”。我们举办万人阅读节，并邀请学生家长、兄弟学校的师生参加，充分展示我校“双语阅读”的成果。举办图书贸易节，孩子自己动手制作海报、交换图书、购买或出售图书，既培养了动手能力，又培养了交往能力。我们还在四年级开展“快乐小书虫”阅读等级卡试点工作。每个孩子一张阅读等级卡，根据学生读书的数量进行定级；学期末根据等级评出班级和学校的“小书虫”，颁发奖状及奖品。这些读书活动极大地调动了学生阅读的积极性，营造了良好的读书氛围。

创新阅读内容和阅读教学模式。我们着力打造“双语阅读”特色，组织人员精心编写校本阅读课程：校本晨诵课程、拓展阅读课程、读写课程、三分钟演讲课程、英语百句课程。我们还借鉴“翻转课堂”教学模式，大胆进行尝试，提出“翻转阅读、微课导读”的阅读教学模式，对师生阅读顺序进行调整：教师先读，然后用微视频引领学生读。有效地激发了学生的阅读兴趣。

另外，我们还在四、五年级进行语文“1211”读写双线提速实验研究。四年级在实验中开发了预习单和配套实验教材，在实践中不断探索、完善；五年级则开发了预习单和实践性作业。

三、突出教研为本，彰显课程特色

（一）实施“内功修炼工程”和“精英团队工程”

内功修炼工程——（1）学校单周进行集体备课与微研修，双周的周三、周四统一进行学科业务学习，业务学习要求做到正常化、专题化，讲究实效。（2）通过“观课议课”来审视课堂、审视教学，提升课堂实效。（3）全校教师围绕本学科教育教学工作实际，撰写1篇高质量的论文和1篇优秀案例。

精英团队工程——（1）学校根据发展规划，聘请省特级教师陈慧、赵文超、蔡志坚三位专家担任我校名师工作室的领衔人，引领学科发展。（2）开展“青蓝工程”师徒结对活动。学校出台《泗阳县实验小学青蓝工程实施具体操作与监控意见》，对青年教师、指导教师在“结对”活动中的职责作出了具体的要求。

（二）开展“大讲坛，中培训，微研修”活动

“大讲坛”——各教研组组织教师认真学习课程标准，并进行学科课型建模研讨活动；举行教师读书工程推进会暨阶段性读书沙龙活动；组织论文选题会暨磨稿会；邀请教育教学专家、名师来校讲学，开展教研活动。

“中培训”——开展各年级教研组精品课展示活动。这些精品课教学展示，推动了集体备课的深入开展。

“微研修”——我们鼓励教师利用学校丰富的资源，通过写教学反思、读书心得体会、教学案例、课题论文、心灵日记等进行学习研究。

（三）开发并逐步推广校本课程

我们利用假期组织学校的精干力量进行校本课程的开发与教材编写。经过学校的认真审核，有部分教材已经印刷，并在我们的社团活动和语文教改实验中使用。目前已经研发成功并投入使用的系列教材有“1211”校本教材、社团（体艺）校本教材、航模教材、数学思维操、德育校本教材、三分钟演讲课程等。

“励精图治近百载，而今迈步从头越”，展望未来，我们任重而道远。在今后的日子里，我们将以实现中华民族伟大复兴的中国梦激励自己，坚持科学发展，向着理想阔步前行。

（作者系江苏省泗阳县实验小学校长）