分析如何有效开展初中体育教学

张敏

【摘 要】初中阶段正是学生身心发展的关键时期，因此，对学生进行体育教学显得十分重要。笔者结合多年实际的教学经验，就能够有效开展体育教学的方法展开论述，希望能够进一步提高初中体育课堂教学的有效性。

【关键词】初中体育 课堂教学 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.167

对于初中阶段的学生而言，体育教学具有重要的意义。通过体育教学不仅能够有效促进学生的身体发展，使学生拥有强健的体魄，还能够有效促进学生的心理发展。近年来随着新课改在基础教育阶段的不断推进，对体育教学也提出了新的要求，并且受新课改的影响，体育教学取得了长足的发展，初中体育教学也有了很大的提高，无论是体育技能的教学，还是体育设施的配置，都有了很大的改善。初中阶段正是学生身心发育的关键时期，因此，对学生进行体育教学显得十分重要。笔者结合多年实际的教学经验，就能够有效开展体育教学的方法展开论述，希望能够进一步提高初中体育课堂教学的有效性。

一、进一步提升初中体育课堂教学有效性的意义

首先，有效的体育教学能够促进学生的身体健康的发展。进行体育教学最根本也是最直接的目的就是促进学生的身体发展，进一步提高体育课堂教学的有效性，能够使学生的身体得到更好的的锻炼，增强学生的体质。因为身体是革命的本钱，只有有了好身体，学生才能更好的成长，才能更好的进行学习，为学生的人生发展奠定坚实的基础。尤其是现代教学要求对学生进行素质教育，进一步提高学生的身体素质，这就更需要学生拥有健康的体魄，使学生今后拥有更强的竞争力。

其次，有效的体育教学是促进学生心理健康的需要。当今社会的竞争压力越来越大，并且已经渗透到了人们生活的各个方面，学生虽然还没有进入社会，但是在学校已经明显感觉到了竞争的激烈性与残酷性。随着竞争压力的不断增大，初中阶段的学生由于心理发育还不成熟，因而更容易在巨大的压力下产生心理问题。通过体育锻炼不仅能够有效提升学生的身体素质，还能够有效提升学生的心理素质，使学生的身心得到同步发展。

二、进一步提升体育课堂教学有效性的措施

（一）注重对学生进行体育技巧的教学

传统的体育教学具有一定的随意性，教师在课堂教学的过程中，对学生能否有效的掌握体育锻炼的技能要求不高，在体育课堂上，学生的很多时间都处于自由活动的状态。然而体育也是一门学科，在体育训练的过程中也应该掌握有效的训练技能，这样才能更科学的进行体育训练。因此，现代体育课堂教学要求提高体育动作的标准性，使学生掌握科学的练习方式，因此目前的体育课堂还需要进一步提升，体育教师应该进一步提高自身的体育技能，进一步规范体育动作，这样才能为学生提供更加有效的指导。

（二）注重通过体育教学对学生进行健康教育

现代教学使体育教学肩负了更多的使命，体育教学不再是简单的锻炼学生的体质，教师还应该通过体育教学对学生进行健康教育。健康教育对于当代学生的身心健康发展具有重要意义，通过体育教学对学生进行健康教育是一个最有效的途径，教师在体育课堂教学的过程中，可以将对学生进行的健康教育融入教学之中，向学生传授健康知识。有的体育教师在体育课堂教学中认真负责，整个体育课堂教学都致力于向学生传授体育技能。诚然，教师抓紧时间想学生进行体育技能教学并没有不妥，但如果将整个课堂教学都进行体育技能的教学，那么，就会占用对学生进行健康教育的时间，无法有效的对学生进行健康教育，会影响学生综合素质的提升。因此，教师在体育课堂教学的过程中，应该留出一定的时间对学生进行健康教育，使学生掌握必要的健康知识，从而更好的促进学生的全面发展。

（三）进一步提高体育课堂教学的趣味性

提高课堂教学的趣味性是新课改过程中提出的一个新的教学指导思想，旨在打破传统枯燥无味的课堂教学氛围，使课堂教学变得更加生动，这样学生在课堂上不仅学习大量的知识，还能够感受到快乐，进而使学生对课堂学习产生浓厚的兴趣，从而提高学生学习的有效性，使整个课堂教学质量得到有效提升。提高课堂教学的趣味性能够收到如此好的教学效果，致使很多学科的教师都在积极的采用多种措施提高课堂教学的趣味性，以便更好的开展教学活动。当然，体育教学也是如此，不断提高体育课堂教学的有效性，能够更好的提高体育课堂教学质量。

虽然广大体育教师在实际的教学中也在致力于提高课堂教学的有效性，但是，却没有收到预期的教学效果。我经过调查研究发现，之所以不能有效提高体育课堂教学的趣味性，一个很重要的原因就是教师提高体育课堂教学趣味性的能力不强。较之于其他学科的教师，体育教师大多都掌握有过硬的专业技能，但是，很多体育教师在教学方面有一定的欠缺，因为体育教师在校期间更多的是进行专项练习，而对教学技能没有进行过多的研究，因此，教师在提升课堂教学的趣味性方面存在一定的欠缺。这就要求体育教师一方面要注重提高专业技能，另一方面还要不断地提升教学技能，更好的提高课堂教学的趣味性。

提高体育课堂教学的趣味性，能够使学生在体育学习的过程中寓学于乐，学生在体育课堂上既锻炼了身体，又收获了快乐，真正达到了寓学于乐的目的。

（四）注重培养学生的体育学习兴趣

很多人都认为在学生所有的课程中，体育课是一门学习压力最小的科目，学生只要跟着教师跑跑步、打打球即可，实际上体育学习并没有人们想象的那么简单。学生进行体育训练的过程，既是学习有效的学习体育技能的过程，同时也是对学生的意志力提出挑战的过程，只有学生具有坚韧不拔的毅力，才能完成预期的体育锻炼工作。为了更好的促进学生进行体育锻炼，教师应该有效的培养学生的体育学习兴趣，使学生从内心深处产生进行体育锻炼的动力。

在实际的体育课堂教学中，能够有效培养学生的体育学习兴趣的方法有很多种。根据体育教学的性质，一个能够有效调动学生体育学习兴趣的方法就是组织体育游戏。各式各样的体育游戏既能够使学生感受到体育学习的快乐，又能够使学生体会到竞争的激烈性，有效的调动了学生的体育学习兴趣。学生一旦对体育学习产生了兴趣，就会自发的进行体育锻炼，不仅在体育课堂上能够积极的进行体育锻炼，在课下也能够积极的进行体育锻炼，使学生养成良好的体育锻炼习惯。

初中阶段是学生身心发展的关键时期，对学生进行体育教学具有特殊的意义，因此在教学的过程中，教师要摆脱传统体育教学的束缚，不能将体育教学仅仅局限于对学生进行体质训练，应该在原有的基础上进行有效的拓展。在文中我结合实际的体育课堂教学经验，就能够进一步提升初中体育课堂教学有效性的方法展开了论述，在实际的教学中能够提高体育课堂教学有效性的方法还有很多种，教师应该将能够有效提升体育课堂教学有效性的方法积极的运用于课堂教学之中。