睁开双眼看世界，激发幼儿创造力

徐颖怡

摘要：曾有教育家指出，正是童年时的幻想激发并形成了以后的创造性活动。所以引导、鼓励幼儿进行创造，为孩子营造出一个积极、和谐的创造氛围，对于幼儿创造性思维的初步形成十分重要，而这正是我们作为一线幼儿教师所要思索的问题。

关键词：创造性活动；幼儿阶段；创造力

中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-078-1

创造力是社会发展的重要推动力，是一个民族进步的灵魂。人在幼儿时期已经开始有了创造能力的萌芽，这个时期在创造力方面打下的基础，对于今后的人生成长和立足社会都有着很深的影响。我国的著名教育学家陶行知先生也曾经提出培养儿童创造力的重要性，所以我们应当注重在幼儿阶段对小朋友创造力的培养和引导。

一、掌握幼儿心理特点，积极捕捉创造契机

幼儿年纪较小，在了解其创造性思维时也应当结合幼儿年纪的特点，不要用成人的思维想当然地给幼儿下定论。经过几年来的一线教学经历，我认为幼儿在创造力的表现上有很多与成人不同的地方：

1.加强动态观察

幼儿的注意力和意志力都较弱，大多是兴趣使然，所以其创造意愿和兴趣多是转瞬即逝。这时候就需要教师对幼儿进行仔细的观察，对于幼儿偶尔闪现的创造火花要及时捕捉和记录。

例如有一次班上开联欢会，有个孩子对粘在玻璃上的气球产生了兴趣，他过去拿起来蹭了蹭，又用其他的东西在玻璃上尝试，我发现了他的关注点，立刻过去对他说：“这就是摩擦力哦！你试试看哪些东西的摩擦力强，哪些的摩擦力弱吧！”通过这种方式，让他对摩擦力有了初步的认识。

2.重视激发诱导

由于幼儿对于很多事物的概念还比较模糊，有时候甚至无法清楚地表达自己的创造性想法。所以要针对幼儿的不同情况有的放矢，耐心地进行引导，让幼儿意识到自己正在做有意义的事，增强其对于创造的认知和积极性。

例如有一次我们班上绘画课，大多数孩子都在规规矩矩地用着彩色笔，但是有一个孩子突发奇想把红色和蓝色涂到了一起，结果他发现两种颜色混在一起变成了紫色，就十分兴奋地告诉了我，我立刻引导他说：“不同的颜色混在一起，就可以变成更多的颜色哦，你可以试试看。”他又尝试了好多种颜色的组合，发现红色和黄色混在一起是桔色，红色和绿色混在一起是棕色等等，十分高兴。我告诉他说：“这就是你的创造哦，因为是你开动脑筋，自己发现的。”这样就可以潜移默化地把“创造”这个概念输送给他。

3.父母辅助指导

父母是孩子们的第一任老师，除了老师之外，家长是孩子们接触时间最长的人，家长的言行举止都会对孩子产生重要的影响。所以要想让孩子在幼儿阶段就能打下创造性思维的基础，家长必须对孩子的奇思妙想进行鼓励和肯定，为其创造出一个轻松、安全、积极的生活学习环境，而不是目的性过强的训练，让孩子失去探索和思考的积极性。我曾经家访过一个孩子，他很想给我展示他的积木作品，可家长却一直打断他的讲话，让他给我背诵古诗，他认为玩这些玩具都是无用功，只有背诵古诗才能证明孩子的能力，这无疑会挫伤孩子在创造力方面的自信心和积极心，从小就对孩子进行填鸭式教学，只会扼杀孩子的想象力和对学习的积极性，造成本末倒置、得不偿失的结果。

二、鼓励幼儿大胆实践，开拓幼儿创新视野

有心理学研究证明，当幼儿在心理上获得了安全感和自由感时，是十分有利于他们的创造性思维的发展的。这就需要教师在教学和生活中给幼儿们营造出一个轻松、积极、和谐的学习氛围，对于他们的不同想法给予支持和尊重，鼓励他们大胆创造，让幼儿感受到自己处于一个温馨和安全的环境后，便能更加自信、更能勇敢地说出自己的想法，激发出更多的创造潜能。作为工作在一线的幼儿教师，我会经常鼓励孩子们进行创造和想象，让他们感觉到“创造是一件很有意思的事”，继而对创造迸发出更多的热情。

例如，许多家长都害怕孩子乱碰电器会被电到，所以不让他们触碰任何电器，这对于孩子的知识结构的建构无疑是一种缺失，所以我便在课堂上选用一种安全的电子积木来为大家讲解电的相关知识，并让幼儿们自己动手进行拼接，结果有的孩子做出了录音机，有的孩子做出了小手电等等，通过这样的创造过程，让幼儿对电有了初步的认识，同时又开发了他们的创造性思维。

三、积极推行创造活动，提升幼儿创造能力

幼儿年龄较小，对于周围事物的认知还处于懵懵懂懂的阶段，所以这时教师的引导十分重要。幼儿教师在教学和生活过程中，要用心观察和设计，针对不同的课程来设计各种创造性活动，以期更好地激发幼儿的创造潜能。

例如，有一次绘画课的主题是认识交通工具，我没有限定交通工具的种类，让孩子们随意设计，结果孩子们的作品都充满了奇思妙想，有的孩子画出了在天上飞的自行车，还给它安了翅膀，有的孩子画出了在水里走的游泳圈，还给它安了螺旋桨。我让大家讲了自己的设计理念，并和他们探讨了他们设计的合理性。让其随意发挥和想象，而不是将孩子的想象力局限在常规事物的形象里，通过这种自主思考的过程来引导幼儿建立创造性思维，可以获得非常好的效果。

孩子是国家的未来，在每个国家越来越将创新力视为核心竞争力的时代背景下，幼儿创造力的开发和提升成为每个学校都需要努力解决的问题。只有在幼儿时期打好了基础，形成了基本的创造性思维模式和对创新的热爱，每个孩子才会在长大后成为具有高素质的创新型人才，成为能够很好地融入社会，对社会有用的人。endprint